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XUANDONGMAN教育创新 236 天津市中小学体育社团开展现状与问题分析刘琦湖北民族大学 摘要：近年来，我国在实行“双减”政策的同时大力推行体育事业的发展，并要求将体育与健康课程基本理念切实落实到各级学校体育工作中，将中小学课后体育社团作为学校体育工作中的重要组成部分，这足以说明国家对青少年儿童身体和心理健康发展的重视。本文主要运用文献资料法和数理统计分析法对天津市中小学体育社团开展情况进行调查与分析。关键词：体育社团；中小学；发展现状；问题分析中图分类号：G4 文献标识码：A1.研究目的中小学阶段的学生正处于生命发展的前期和各项运动技能水平形成的初级阶段，在此时期通过体育教学可以保证学生身心健康发育，培养学生养成良好的运动习惯及形成健康的体魄，而体育社团作为体育教学的延续，能够很好的激发学生的兴趣进而选择一项或几项体育项目进行训练，能够达到事半功倍的效果。体育社团作为一项课外体育活动，能够很好的整合学校资源，运用各种师资力量培养体育后备人才的学生，并且对提升学生身体素质，各项运动技能水平及形成终身体育意识有重要作用。因此体育社团活动的开展必将受到更广泛的关注和发展。综上所述，通过开展中小学体育社团的调查进而找到存在的问题是必要的，对体育社团开展情况的研究也是迫在眉睫的，通过对中小学体育社团的发展现状进行调查分析，发现问题并提出解决方法与建议，为促进体育社团的发展提供良好的建设意见，进一步促进学校体育事业的蓬勃发展。2.研究对象与方法2.1 研究对象选取天津市部分各区县的中小学体育社团做为抽样样本。2.2 研究方法2.2.1 文献资料法通过网络，书籍和其他途径查阅相关文献资料，了解课题发展现状。2.2.2 实地调查法通过走访教师、学生以及体育社团教学内容进行考察，收集相关资料进行分析。2.2.3 数理统计法通过对各区县的中小学进行抽样调查，收集、归类、分析为本文提供数据统计支持。3.研究结果与分析3.1 天津市各区县中小学体育社团开展项目及时间3.1.1 样本中中小学体育社团开展项目情况通过表 3.1 可知：在天津市几个区县的中小学中，体育社团开展的项目较少，甚至个别学校仅开展了学校重视的几个体育项目，这不利于学生体育兴趣的培养与激发，不能很好地满足学生的体育需求。体育社团中开设的运动项目极有可能是学生的运动启蒙，也可能是运动员选材、运动训练乃至培养高层次竞技人才的基础。但目前体育社团的项目开展情况并不乐观，未得到足够重视。体育社团作为学校体育的重要组成部分，对于学生的体育兴趣培养具有重要作用，尤其对于激发学生体育运动兴趣、奠定“终身体育”有着重大作用。表 3.1 天津市各区县中小学体育社团开展项目学校开设的体育社团数量体育社团项目北辰区 A 中学5篮球、足球、排球、羽毛球、田径宝坻区 B 高中4篮球、足球、舞蹈、太极拳芦台区 C 小学3篮球、田径、武术滨海新区汉沽D 小学2篮球、田径静海区 E 中学4篮球、羽毛球、乒乓球、田径蓟州区 F 小学4篮球、足球、象棋、啦啦操3.1.2 天津市各区县中小学体育社团开展时间通过表 3.2 得知，天津市这几所学校的体育社团开展时间、频次与周总时长参差不齐，故可以看出，样本中体育社团开展的时间并没有得到统一或根据不同学段教育创新 237 确定一致性标准。经分析主要受老师师资数量、社团经费、各学生段学习紧张程度等因素影响。社团开展的时间对于社团的效果有直接的影响，过高的频率易造成学生身体疲劳，有可能导致伤病和降低学习文化课的效率甚至学生可能会出现厌烦的情绪，而过低的频率则无法保证学生在社团活动中得到充分练习，不利于学生运动兴趣的培养。因此，学校体育社团开展频率与练习时间的安排要按照系统论的观点，既要保证学生得到了应有的锻炼又不至于使学生身体出现过度疲劳的情况，只有合理地统筹规划二者的关系，才有可能充分发挥体育社团的作用。表 3.2 天津市各区县中小学体育社团开展时间学校每周开展的次数每次的时间周总时长北辰区 A 中学1 次90 分钟90 分钟宝坻区 B 高中1 次30 分钟30 分钟芦台区 C 小学2 次40 分钟80 分钟滨海新区汉沽 D 小学3 次40 分钟120 分钟静海区 E 中学1 次90 分钟90 分钟蓟州区 F 小学2 次30 分钟60 分钟3.2 天津市各区县中小学体育社团能否满足学生换社团的需求在体育教学中，学生是学习活动的直接对象，学生的行为表现是教学效果的直接体现，同时在体育教学中，学生既是学习活动的主体又是运动负荷的承载者。同理，如前文所述，学校体育社团作为体育与健康课程的延续，学生在体育社团中也同样扮演着和体育课中同样的角色。在中小学阶段（尤其是小学），学生的年纪尚小，思维及身体发育尚未发育完善，再加之体育基础比较薄弱，对于自己喜欢的项目尚不明确，极有可能出现选错社团项目或在参加一段时间后对某项体育社团不敢兴趣的问题，因此也引申出了学生换社团的需求。本人对天津市各区县中小学体育社团中能否满足学生换社团的需求开展了调查。情况如表 3.3 所示：从表 3.3 可知，在抽样调查的几所学校中，所有学校都能满足学生换社团的这一需求，这在一定程度上保证了学生的社团兴趣，体现了学生的主体地位。但学生的兴趣发展受到多种因素的影响，一名学生对于某项运动不感兴趣的原因很多，可能是生理、心理或其他因素。因此，在中小学体育社团中学生换社团的原因很多，但在抽样调查的大部分学校中，学校只是单纯的满足了学生换社团的需要，并没有找到学生希望换社团的原因，这可能导致学生由于一些片面的因素提出更换要求，如：在某项运动技术的学习中遇到困难、与社团同学的关系、不喜欢自己所在社团的教师等。这一现象可能会出现不利于培养学生良好的意志品质、合作精神和不利于教师改进自己的教学过程等问题。所以，在满足学生换社团需求的基础上，学校还要重视找到学生换社团想法的原因并加以改进、调整，充分激发学生的体育学习兴趣，为学生的发展、进步做好充分准备。表 3.3 天津市各区县中小学体育社团中能否满足学生换社团的需求学校能否满足学生换社团的需求是否调查学生换社团的原因北辰区 A 中学能是宝坻区 B 高中能否芦台区 C 小学能否滨海新区汉沽 D 小学能否静海区 E 中学能是蓟州区 F 小学能否3.3 天津市各区县中小学体育社团活动中场地、器材、设备的使用情况表 3.4 显示了天津市各区县的体育社团没有充分发挥学校器材设备场地的作用，尤其是放松器材的使用更是少之又少，同时在各个学校中都有佩戴了现代智能设备的学生，但教师并没有充分发挥和利用学生智能设备的作用。表 3.4 体育社团活动中设备利用率学校体育馆学校操场放松工具现代科技教学工具（智能穿戴设备）北辰区 A中学70%-80%50-60%10%少数学生自备宝坻区 B高中50%-60%20%-30%10%少数学生自备芦台区 C小学没有体育馆60%70%0%少数学生自备滨海新区汉沽 D 小学没有体育馆70%-80%0%少数学生自备静海区 E中学70%-80%50%-60%15%少数学生自备蓟州区 F小学40%50%70%-80%0%少数学生自备因此，在体育社团开展的过程中要充分发挥各种器材的用途并且最大限度的挖掘学校体育资源以及可利XUANDONGMAN教育创新 238 用的自然资源，对于社团结束时的放松活动更要加强重视，充分利用各种资源帮助学生进行放松。对于部分佩戴了智能设备的学生，指导教师可以在社团进行过程中借用智能设备及高科技手段帮助全体学生进行练习。3.3.2 学生以及教师对体育社团的满意度表 3.5 显示，在本文抽样的样本中，大部分学校学生对自己所在的体育社团持比较满意的态度，少部分学生则认为体育社团有待改进，具体原因如下：1.自己所希望加入的社团存在满额情况，不得已需调剂到其他社团。2.在加入社团一段时间后发现自己对该运动项目的兴趣逐渐下降。3.对于教师的教学组织方式、教学方法，手段等不太满意等。针对以上这种情况，学校并未及时发现并解决，这将有可能导致学生对于体育运动的兴趣下降，甚至出现厌恶体育的情况。表 3.5 学生及教师对体育社团的满意程度学校学生教师北辰区 A 中学比较满意有待提高宝坻区 B 高中一般满意芦台区 C 小学比较满意满意滨海新区汉沽 D 小学一般有待提高静海区 E 中学比较满意满意蓟州区 F 小学比较满意满意同时表 3.5 也显示，学校体育教师对自己所任教的社团大部分比较满意，少部分认为自己在教学方面存在一定问题，有待提高。作为教育工作者，必须要有不断进取精神和终身学习意识，不应该对自己的现状满足且不求上进。综上所述，体育社团需要在开展的过程中及时了解学生的情况，定期对学生的态度和心理进行了解和掌握，从而实现学校体育社团的目标。在教师方面，必须树立探索意识和创新精神，不断挖掘教师的潜力，树立面向未来的教师专业发展理念。4.分析结论与建议4.1 结论（1）学校重视程度不够中小学并未给予学校体育社团足够的重视程度，未将学校体育社团作为体育课的延续，对于学校体育社团的态度不明朗。（2）学校体育社团开展的时间与频率无统一的标准甚至存在不科学的编排现象。（3）天津市各区县的学校体育社团在开展过程中缺乏了解学生的反馈，没有在社团开展过程中及时、准确的掌握学生的心理及了解学生的反馈信息。（4）部分学校的指导教师存在不思进取的现象，对社团开展现状十分满足，并没有树立新时代的教师观。（5）部分学校在开展体育社团时未充分利用学校以及学生拥有的各种器材和设备，缺乏应用现代高科技设备，因此学校场地、器材、设备的利用率有待提高。4.2 建议（1）为满足学生对体育运动的学习热情，学校要提高对学校体育社团的重视程度，要有严格规范的学习和训练标准，充分激发和满足学生的兴趣和需要。（2）应根据不同学段学生的身心发展特点，对各项体育社团的开展时间和频率要有明确的规定，各地各校应根据实际情况，根据科学的依据确定社团开展时间和频率，进行合理的编排。（3）学校、教师要及时、准确的通过反馈信息发现并解决学生在社团中遇到的问题，充分把握学生的心理活动状态，以便将问题解决在萌芽时期，防止问题发展。（4）要充分对教师进行再培训，树立牢固的新时代教师观、教育教学观，端正教学态度，形成良好的职业道德素养。（5）要充分利用学校的空地、各种放松器材以及充分发挥各种器材的功能，不只局限于该器材本身固有的功能，对于佩戴了智能设备的学生，可以借用学生的高科技设备进行练习。参考文献1 刘加宏.以“双增”促“双减”从“双减”谈中学生体育社团的发展现状与创新 J.新体育,2023(08):103-106.2杨维平.高中开展体育社团活动的必要性探究J.甘肃教育,2020(21):146.3 杨华权.“一校一品+社团”体育活动课程实施现状与发展策略研究 D.武汉体育学院,2019.4 崔益云.学校体育社团建设的重要性 J.青春岁月,2018(23):152-153.5 薛祥.高中学生体育社团的实践研究 J.教师,2018(34):106-107.6 刘秋艳.中学开展体育社团对体育教学的影响D.天津师范大学,2014.7 刘平江,王凤玮,周利明.我国部分省市中小学体育社团发展现状分析 J.首都体育学院作者简介：刘琦 湖北民族大学第二学士学位本科学生 专业：体育教育