小学语文常用修辞手法.ppt

小学小学语文常用修辞手法文常用修辞手法常见的修辞手法v比喻 v拟人v夸张v排比v设问v反问v对偶 例：例：1、走了许久，我们远远地望见了一条迂回的、走了许久，我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的明如玻璃的带子带子。2、雨来像小鸭子一样雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。比喻：比喻就是利用比喻：比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方不同事物之间的某些相似的地方，借，借一个事物一个事物来比方另一个事物来比方另一个事物，也就是我们平常所说的，也就是我们平常所说的“打比方打比方”。这个这个“不同事不同事物物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。例：（荷花）有袅娜地开着的，有例：（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩羞涩地打着朵儿的。地打着朵儿的。拟人属于比拟的一种，是把拟人属于比拟的一种，是把事物当作人事物当作人，把它，把它写得和人一样有感情，写得和人一样有感情，有动作有动作。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文。把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。更具体，更形象，更生动，更鲜明。例：例：1、那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，练、那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，练到后来，大得竟然像到后来，大得竟然像车轮车轮一样。一样。2、红褐色的河水冲到岩石上，飞溅起、红褐色的河水冲到岩石上，飞溅起一丈多高一丈多高的浪花，水声的浪花，水声震耳欲聋震耳欲聋。夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，夸张，是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述.例：例：1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。2、中国结代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来、中国结代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。的憧憬。排比，是把排比，是把内容紧密关联内容紧密关联。结构相同或相似，。结构相同或相似，语气一致的三个语气一致的三个或三个以上句子或短语接连说出来。或三个以上句子或短语接连说出来。排比的语法结构基本一致，作排比的语法结构基本一致，作用是可以加强语势使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地用是可以加强语势使说话的语势贯通，把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理，能收到条理清楚，阐发透彻的效果。表达出来。用来说理，能收到条理清楚，阐发透彻的效果。符号标志有逗号或分号。符号标志有逗号或分号。例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。三个人，是这样小的小船。设问，设问，是自问自答是自问自答，先提出问题先提出问题，接着把自己的看法说出来。接着把自己的看法说出来。设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出，给人留设问法能够使得要强调的主要意思表达得明确、突出，给人留下深刻的印象。下深刻的印象。例：例：1、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什为人类造福，有什么错？么错？”2、秦始皇的兵马俑怎能不让全世界惊叹？、秦始皇的兵马俑怎能不让全世界惊叹？反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确是的意思，以加强语气。反问是只问不答，答案寓于问句之中。反问是只问不答，答案寓于问句之中。对偶句对偶，是用字数相等、结构形式相同、意义对称的对偶，是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方法。一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方法。1、满招损，谦受益。（反对、满招损，谦受益。（反对-意义相反，互相映照。）意义相反，互相映照。）2、野火烧不尽，春风吹又生。（串对、野火烧不尽，春风吹又生。（串对-意义相承，表示连贯、递意义相承，表示连贯、递进、因果等关系。）进、因果等关系。）写出下列句子所用的修辞方法。写出下列句子所用的修辞方法。1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）2、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）3、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）4、骆驼是沙漠之舟。、骆驼是沙漠之舟。（）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）6、生物真是人类的好老师啊！、生物真是人类的好老师啊！（）7、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）8、你难道要违背人类的真理吗？、你难道要违背人类的真理吗？（）9、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）拟人拟人比喻比喻设问设问比喻比喻反问反问比喻比喻拟人拟人反问反问排比排比10、我的嗓子干得烟熏火燎似的。（、我的嗓子干得烟熏火燎似的。（）夸张夸张资料整理仅供参考,用药方面谨遵医嘱