农村学校家长陪读现象的利弊分析.pdf

XUANDONGMAN文创教育 100 农村学校家长陪读现象的利弊分析朱小红会宁县土高山乡初级中学 甘肃省白银市 730723摘要：我国教育日益革新与发展，学历成为步入社会层级的敲门砖，追求高学历，追求好职位成为当前众多家长心中努力的方向，竞争激烈的环境中层层筛选人才，迫切地想要跨越阶层向上而行。越是基层越想往上跳跃，这样的想法并没有错，谁都想追求更好的生活。农村与城市之间拉开鲜明的距离，农村向城市发展，小城市向大城市发展，竞争日益激烈，教育成为跨阶层的突破口。农村与城市教育都在发展，但城乡教育分配不均衡这一问题始终存在一定差异，都想接收到好的教育资源，导致农村教育迎来一波“陪读大军”，农村家长陪读成为一种常态化现象，主要负责学生的生活方面，滋生出一些问题，导致家长们心态焦虑，心理压力过大。应当缩短城乡之间的距离，以及不断完善人才的选拔方式，配备合理的教育资源，提升家庭教育水平，才能真正将陪读现象优化革新。关键词：农村学校；家长陪读；利弊分析中图分类号：G4 文献标识码：A随着我国社会经济蓬勃发展，人们的经济水平持续增高，改善生活质量得到显著提升，让人们在其他方面也可以不断优化，教育就是如此。农村生活条件逐渐提升，人们生活安居乐业，把更多的精力投入到孩子教育问题上，有能力去支配孩子的教育，并且愿意接收到更好的资源。但城乡差距一直以来是一个大问题，城乡之间的教育资源存在不均衡现象，为了可以追求更好的教育资源，出现大量的陪读家庭。陪读，成为当前农村家庭中为了能够让子女受到更好、更丰富的教育资源的一个有效途径，呈现出大规模的陪读现象，陪读从高中下至小学，从城市中产下至农村。因此，振兴乡村教育势在必行，大力推进城市化教育，正确认识农村陪读的现象，分析农村陪读的利弊关系，促进我国农村教育的快速发展。一、关于陪读的理解随着我国教育不断改革，“陪读”这一现象涌现一股热潮，持续高温不降，主要是为了能够孩子得到更好、更优质的教育资源，很多家长不惜一切代价，为了孩子牺牲自己的事业、时间、精力，把生活中的全部都投入到专职照顾孩子的身上，从小学到大学，每个阶段都有家长陪读，照顾孩子的生活起居。农村陪读已成为一种普遍现象，通常情况下母亲陪读占据大多数，其次为祖父母陪读，形成这一现象有很多的原因。农村父母为了能够让孩子接受到好的教育资源，在好的教育环境下就读，迁移到城市中，并在学校附近租房陪读，缩短孩子的差距，可以照顾孩子的生活，一直陪伴孩子的这一行为。二、农村学校家长陪读的类型农村学校家长陪读这一现象很难划分出对与错，利弊之间的关系难以下定论，从多角度来分析这一问题，理性思考，先理清农村学校家长陪读的主要类型，基本上可以分为以下三种现象，如：（一）随迁型随迁型陪读主要是父母或其他家庭中的成员跟随孩子离开最初的居住环境，在城镇学校附近选择租房居住，可以长期照顾子女的生活，便于孩子的成长，这也是当前一种社会较为普遍的现象。（二）被迫型被迫型陪读与随迁型陪读存在一定的差异，主要是国家为了能够缩短城乡之间的教育差异，下力度改善和优化农村学校，很多农村学校撤并，资源整合，建设农村学校，从结构上有所调整，并不像城镇学校按照“就近原则，划片入学”这样办理，很多学校撤离后，改为寄宿学校，但并不是所有的孩子都适合寄宿制，就会选择被迫陪读，离不开家长的陪伴。（三）主动型主动型陪读顾名思义，就是家长为了能够让孩子有一个良好的学习环境，接受优质的教育，确保教育质量，选择城镇陪读。社会经济不断发展，一些农村条件越来越好，生活质量得到大幅度提升，一般情况下都是多子女家庭，会为孩子的成长做好规划，主动带着孩子进入城市中好的学校就读，家长们会舍弃自己的时间、事业，把更多的精力投入到陪伴孩子学习过程中。炫动漫文创教育 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三、农村学校家长陪读的成因（一）社会分层在这竞争激烈的大环境下，农村学校家长陪读这一现象逐渐蔓延，形成社会性原因，使众多家长在子女教育问题上产生过多的焦虑感。很多农村生活的父母，认为一定要尽自己的能力，让孩子享受到城市的教育，不能一辈子都在农村中生活，仿佛“走进城市”成为农村家庭的一个培养孩子的目标和生活中的信念。城乡差距之大，不仅仅是在教育一方面，从经济发展，基础设施、生活质量等方面都落后于城市。另外，二元户籍制度的存在使城乡之间有着较大的差距，城市户口自带光环，这样一来人们对农村产生一定偏见，通过各种途径离开农村，走进城市生活，实现跨阶层的改变。（二）选拔方式我国需要培养一些高精尖的人才，如何能够从亿万多人群中选择高水平人才，这就需要在教育上下功夫，通过不同阶段的学业考核，能够选拔出高智商的人才。义务教育阶段要经历人生第一次筛选，中考，这是第一大关，决定是否能够考上一个理想学校，50%的升学率，要刷下去一半的学生。过了中考这一关，还未放松又要紧张度过三年，面对未来的高考，流传一句话：“高考定终身”一分决定命运，怎能不向分数看齐，通过考试将学生们划分为不同层次水平。对于家长们而言，为了能够让子女考一个好成绩会倾尽所有，追求分数、追求升学率，都希望能够高考一举夺冠。很多农村家庭的教育理念停留在应试思想，依然认为“知识改变命运”，只要能够好好学习，高考考一个好成绩，就能走出农村，进入大城市发展，为了孩子的未来选择陪读这一方式，导致陪读现象愈演愈烈。（三）资源不均城乡教育有着资源上的差异，很多农村学校撤点并校，对孩子教育问题产生一定的影响，资源不均衡，有较大的差异，让更多农村家长的心开始动摇，这种不均衡情况再学校中得以体现，师资力量、硬件设施、管理层面等，整个教学质量偏低，与城镇学校有着较大的距离，这也是众多农村家长陪读的主要成因。另外，农村家庭条件好的，通过随迁、主动等方式对整个家庭的影响不是很大，反而会有利于孩子的成长与教育，在孩子生活方面也能用心照顾，需要结合家庭自身的条件来合理选择陪读方式。当然，一些农村家庭条件较为困难的，会存在一定的弊端。如，给家庭带领一定的经济压力，房屋租赁费，牺牲一个家庭劳动力，生活上的相关费用等，远远超过农村花销的经济范围。通常情况下由母亲承担孩子的生活起居，虽然照顾孩子、生活琐碎是一件很辛苦，还不被理解的事，自己不仅有心理上的压力和焦虑，还会给父亲造成更大的心理负担，承担起全家的责任，一个人的劳动付出，支撑一个家庭的经济来源。这也是很多农村家庭的无奈之举，家长的焦虑和压力容易给到孩子，费劲全力陪读，结果没有达到自己所期，竹篮打水一场空。四、农村学校家长陪读的教育策略（一）缩短城乡差距，优化选拔方式以往人们的教育理念“寒门出贵子”，农村孩子肯吃苦，很多考上大学，在城市立足的都是农村的孩子，这一精神真的值得每一个人学习，难能可贵。但随着我国社会日益发展，时代不断进步，人们的思想也在发生巨大的变化，过去由于知识青年短缺，在那个物资匮乏的时代，一个中专学历就能洋溢整个村子，改革开放满足人们对知识的渴望，成就了一些敢闯、敢拼的知识青年。而今，生活在一个丰富饱满的环境下，高学历人群层出不穷，甚至大学毕业生出来难以找到工作，毕业等于失业，不缺少高学历者，缺少的是真正懂技术的人。国家不断改革教育，为了能够筛选出高精尖人才，适合为国家做贡献的人才，深钻科研，除此之外，寻找适合自己的专业和职位。从以往“寒门出贵子”到现在的“寒门再难出贵子”成为当今人们议论的热点话题。因此，应当缩短城乡之间的差距，从教育、经济、发展等各方面，让整个农村向上浮动，推动城乡一体化建设，充分发挥农村的优势和潜力，塑造一个全新的生活环境。城乡差距缩短的同时，还要优化当今选拔人才的方式，通过分数来改变命运的方式越来越难，需要通过更加公平、科学的方式来进行人才选拔。学历成为就业的敲门砖，很多一线城市的招聘单位都很看重学历，重视第一学历，学历的高低，还要一些 985、211 名牌大学毕业生作为最低的一道门槛儿，并非真正去看一个人的能力，导致滋生出一系列社会问题，如“唯分数论”、“整齐划一”等诸多现象，违背教育育人的目标，对学生的身心健康发展造成一定的影响。因此，当前教育应当摒弃传统老旧思想，培养创造性人才，推动学生个性化成长与发展，树立“以人为本”的选拔观念，进一步细化选拔过程，优化选拔形式，为学子们创造更好的社会环境。（二）促进教育公平，完善教育资源在农村学校教育中，依然会存在教育不公平的现象，相关政府机关应当加大力度，改善这一弊端，积极XUANDONGMAN文创教育 102 完善教育资源。需要投入大量的资金修建农村学校，增强设备的完整性，确保农村教育与城镇教育达到统一，促进城乡教育公平。第一，学校应当加强师资队伍建设，定期培训、研学，提高教师的薪资待遇等，鼓励更多的大学毕业生投入到农村教育事业中，给予一定的补贴和福利，加强教师之间的交流学习，提高教师的整体素质和专业技能。第二，农村学校的软硬件设施都要有高度重视，完善基础建设，配备多媒体教师、图书馆、学生宿舍、体育运动场所、器械室、实验室等。校园作为校园文化建设的主要领地，也是所有特色活动的聚集地。校园文化建设并不是一蹴而就的，应当始终坚持以学生为主体，构建一个属于自己风格，独具特色的校园文化。将特色与校园文化融为一体，提高整体水平。校园文化可以从三个方面来入手，如：意识文化、行为文化、物质文化，每一种都起到不可估量的重要作用。校园文化建设，帮助学生调节情绪、调整心情，强身健体，遵守规则意识和行为规范，培养学生之间、师生之间的感情接触。除此之外，校园文化建设，能够使师生共同进步，积极主动地参与到特色活动之中，磨炼意志力，锻炼吃苦耐劳、坚韧不拔的意志，培养共同协作、团队合作的集体意识感，与校园融合一起，实现特色校园，开启特色课程，让学生们的眼睛更加宽广。（三）转变陪读观念，提高教育能力在农村陪读的过程中形成利弊关系，有正面影响，自然会有负面影响。陪读的过程是艰难的，很容易造成亲子关系、夫妻关系不和等问题，还有一些特殊家庭，如：父母离异、贫困家庭、留守儿童等，很容易给学生造成严重的心理问题。很多家长的思想观念较为传统，认为只要孩子好好学习，其他的什么都不用管，陪读的目的就是为了能够让孩子好好学习，而且要求孩子学习好，学习不好就辜负父母的付出和期盼。针对这样的情况，需要教师和家长共同育人，采取家校共育的方式，教师要做好正确的思想引导，避免亲子关系紧张，帮助学生缓解心理问题，培养学生情感态度，不仅要关注孩子的学习，更多时候要给予真正的关爱，了解孩子真正的需求，选择正确对孩子好的方式。教育并不是学会多少知识，谁的考试分数更高，而是要学会做人的意义，学会为人处世的道理，具备独当一面的能力。家校共育，需要教师与家长建立一个交流、沟通的桥梁，不断优化教学模式，策划实践活动，促进家长积极响应并参与到家校活动中，实现家校共育合力，建立学生健康发展的教育环境，促进学生多维度发展。随着社会经济不断发生变革，发展速度日新月异，被网络时代包围着给人们的生活带来极大便利。学校可以借助互联网这一功能，创办自己公众号之外，还可以每个班级中建立班级群，通过微信、QQ 来组建，便于直接与家长沟通交流。同时，教师会在群内发布学生在校生活的精彩瞬间，让家长们第一时间了解学生在学校的表现，及时关注、及时沟通。还可以利用班级群组织各种不同的实践活动，学生之间、师生之间、家长之间、家校之间形成较好的沟通互动。教师可以在群内布置学习任务、学习反馈，参与活动的拍摄、视频等，有效提升德育教育的实效性；还可以利用班级群建立班级相册，拉近家校之间的距离，让家长走进班级中日常管理中，体验家校平台带来的便利，教师与家长之间增进信任、增进情谊，更好的服务于学生，提高家校共育的效率。五、结语综上所述，无论是家庭还是学校，教育育人始终是最初的目标，都是围绕“一切为了孩子，为了孩子一切”把教育做到尽善尽美。农村家长陪读也许会持续发酵，但要明确的是家长是孩子的第一任老师，只有家长心理健康，积极乐观，不焦虑、不急躁，才能为孩子创造一个优越的生活环境和学习空间，通常情况下孩子的压力是家长给的，需要提高家庭教育，也需要社会的支持，减少陪读的问题，提升陪读质量，真正的教育是家长与孩子共同成长。参考文献1 孟含蕊.竞争与突围：农村家庭陪读现象研 究 D.河 北 师 范 大 学,2023.DOI:10.27110/ki.ghsfu.2023.000360.2 郭小艳,赵媛媛.农村学校陪读家长的心理压力调适策略分析 J.大学,2022,(04):180-183.3 王妍.进城陪读：农村家庭教育抱负的传递研 究 D.华 中 师 范 大 学,2020.DOI:10.27159/ki.ghzsu.2020.001748.4 张琳莉,庞静.农村中小学陪读现象的原因及思考 J.当代经济,2017,(26):152-153.5 霍翠芳.农村义务教育学校布局调整政策变迁与教育机会再分配 D.辽宁师范大学,2013.本文系：白银市教育科学“十四五”规划 2021 年规划课题农村学校家长陪读现象利弊研究（课题批号：BY2021G271）的阶段性研究成果。