幼儿园设计调研研究报告.doc

幼稚园调研汇报吉林建筑大学艺术设计学院风景园林131冯璋斐 邱连洲 温佳鑫 黄宸治 蔡传龙目录一 个人认识二 幼稚园介绍三 福瑞斯特幼稚园调研A总体情况B.室外活动空间C.教室和活动室D.生活用房E、消防平面图四附录幼稚园设计规范 一个人认识本学期建筑设计课第一个作业是幼稚园设计。幼稚园顾名思义是幼儿，学龄前儿童玩耍，学习，生活活动空间，为了解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展乐园。儿童是祖国未来，受到全社会保护。尤其是中国实施计划生育政策以后，怎样使独生儿女从“以我为中心”逐步向有多种约束集体生活过渡，从而认识自己，认识集体，加强学龄前教育就显得十分关键。幼稚园建筑设计应做到一切从幼儿出发，充足了解和尊重幼儿感情，重视幼儿智力、体力、技能、情操乃至社交能力培养。这也是幼稚园设计关键性幼稚园作为幼儿教育实施和运作基础平台,在现代幼儿教育中发挥着关键作用。和之相对应,怎样将现代幼儿教育理论最新研究结果落实到幼稚园建筑设计中,是一项含相关键意义研究课题。从实践中看,因为幼儿生理和心理全方面发展对相关建筑环境存在着特殊要求,所以怎样进行幼稚园建筑相关环境处理在幼稚园建筑设计中占据了一个特殊关键地位。 总体而言,幼稚园建筑设计中环境处理关键能够分为两个层面:一个是基于现代幼儿教育理论最新发展产生,它要求营造有利于幼儿身心全方面发展人文环境,人文环境原因是决定建筑差异、形成建筑风格关键原因;另一个则是通常意义上建筑和自然环境关系处理,它关键是基于现代可连续发展理念,意在发明有利于幼儿健康成长自然环境,自然环境原因是影响、制约建筑组成基础要素。 针对幼稚园建筑设计中人文环境处理,本论文研究关键是依据对幼儿教育理论和相关幼稚园建筑设计进展回顾和总结加以推进;而针对幼稚园建筑设计过程中自然环境处理问题,本论文则借鉴了相关建筑自然环境处理方法,并尝试将这些方法融入到了幼稚园建筑设计当中。本文研究总体目标就在于,经过人文环境处理方法和自然环境处理方法综合利用,进行幼稚园建筑设计相关理论和实践探索。我们此次对设计幼稚园即使经验和专业知识全部不是很足够，不过我们会努力探索深入挖掘，以严谨认真态度，本着对每一个幼稚园儿童负责态度来做这次设计，争取展现一个完美幼稚园设计方案。二 幼稚园介绍（一）介绍欧文于18创办第一所幼儿学校，最初出现幼儿教育机构多由部分慈善家、工业家举行，实质上不过是慈善性质社会福利机构而已，那时幼稚园叫“性格形成新学园”。世界上最有影响幼稚园是由德国教育家福禄培尔创办。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调操演，更不体罚。孩子们常常被带到大自然中去，有时她们一起在花园或室内劳动。她重视培养孩子们动手劳作技能和集体活动能力。在多年试验后，福禄培尔提出，这么学园应该叫“幼稚园”，以后幼稚园名称就被传输开来了。中国最早幼稚园思想出现在维新运动领导人康有为大同书中。以后清政府颁布了带有资产阶级性质中国第一个系统学制。学制要求了对26岁儿童进行教育蒙养院，最早出现是武昌模范小学蒙养院（19）。除了政府办外，外国传教士和中国私人创办幼稚园也出现了。到了19，中国幼稚园学生已达152万多人。幼稚园从经营经济性质上大致有两种：一个是政府教育系统所办幼稚园、特殊行业办园、公办高校隶属幼稚园、企机关办园等多个形式公办园；另一个是个体经营者办私立幼稚园。在公办园中，共同特点是拥有丰富教育资源，是政府或企机关资金投入占运行成本关键部分。所以，不管是在园舍环境、硬件设施、师资培训、资金调入、经营历史、社会口碑、经营压力、政策扶持全部处于相对优势，老师队伍稳定、受教育程度较高，家长认同，所以经营情况相对很好。（二） 分类幼稚园根据时间能够分为全日制幼稚园和寄宿制幼稚园，根据对象能够分为幼稚园、残疾儿童幼稚园和特殊儿童幼稚园，根据服务能够分为双语幼稚园，音乐幼稚园，根据规模（包含托、幼合建）能够分为大型幼稚园（10个班至12个班）、中型幼稚园（6个班至9个班）和小型幼稚园（5个班以下）。为了便利教养，通常根据年纪划分为小班、中班和大班，其中小班为34岁幼儿，每班20-25人，中班为4-5岁幼儿，每班2530人，大班为56岁幼儿，每班3135人。（三） 课程幼稚园课程是依据36岁儿童学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动内容。类型幼稚园课程关键有三种类型；一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。二、活动：为儿童安排多种有组织有计划多种活动。三、经验：为促进儿童身心友好发展所提供有益经验。结构幼稚园课程结构是由课程目标、课程内容、课程组织和课程评价四个要素组成。特征一、基础性、启蒙性从教育体质角度看，幼稚园教育是学制最初步骤，是整个学制基础。幼稚园课程作为学前教育载体，直接影响幼儿现时发展，为幼儿以后甚至一生发展奠定基础。从人发展角度看，幼儿正处于人生发展起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会开始，所以幼儿课程不寻求传授知识高深、系统，只需让幼儿体验相关自然，社会和人类最浅显知识和观念，帮助幼儿认识她们周围世界，开启幼儿智慧和心灵，萌发她们优良个性和品质。二、全方面性、生活性幼稚园课程是实现幼儿教育目标手段，是实现幼儿全方面发展中介，所以，幼稚园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面友好发展为目标，要含有全方面性。幼儿在现实生活中，经过和大量人、事物相互作用，从而取得悉识、习得态度；体验情感，形成个性。所以，幼稚园课程肯定带有浓厚生活特征。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。三、活动性和直接经验性幼儿身心发展特点决定了幼儿关键是经过感官来认识世界。在丰富感性经验基础上，幼儿才了解事物，对世界形成相对抽象认识。幼儿这种行动性和形象性认知特点，使得幼稚园课程必需以幼儿主动参与教育性活动为其基础组成成份。在活动中幼儿取得直接经验是幼儿发展根本是幼儿了解世界基础。四、潜在性和中小学课程相比，幼稚园课程一个突出特点就是课程潜在性和隐蔽性特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程力量要强大多。学科健康身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基础生活自理能力；知道必需安全保健常识，学习保护自己；喜爱参与体育活动，动作协调、灵活。社会能主动参与各项活动，有自信心；愿意和人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；了解并遵守日常生活中基础社会行为规则；能努力做到力所能及事，不怕困难，有初步责任感；爱父母长辈、老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国。环境培养和周围环境亲近感，并在和自然接触中培养对多种事物、现 象爱好和关心；周围环境和本身关联中，进行发觉和思索，并将其应用在实际生活中；对周围事象进行考察、思索、学习，丰富对事物性质、数量、文字等感觉。语言使儿童体会用语言表示自己心情时愉快；学会倾听她人语言及谈话，尽可能说出自己所经历、所思索事，体会相互交流乐趣；在了解日常生活所必需语言同时，多接触连环画和小说书等，并要常常和老师、儿童相互交流。表示培养对多种美好事物丰富感受力；用自己话表示自己所感受到、思索到东西，并体会其中乐趣；培养对生活形象思维，并感受多种不一样表示方法。科学包含对周围事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲；能利用多种感官，动手动脑；探究问题；能利用合适方法表示、交流探索过程和结果；能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学关键和有趣；珍惜动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍爱自然资源，有初步环境保护意识。好奇心和探究欲望它不仅能提升认识活动主动性和效果，还能使认识活动成为一件愉快事。处理问题能力能利用多种感官，动手动脑，探究问题。表示和交流能力在探究过程和结果中，逐步知道学习语言意义和关键性。（四）组成幼稚园用房通常包含： 1儿童活动室内部分，通常包含活动单元（活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽等）和全园大活动室（全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操演、音乐舞蹈大教室）。其中儿童大部分活动内容在活动室进行，内容多样性要求室内家俱能够有多个组合方法，并要求所发明建筑空间为这种多变提供可能，最常见是正方形和矩形，另外还有不规则形、图形、三角形等。另外卧室也是关键组成部分，儿童白天有3小时睡眠，要求平静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气。活动室和卧室可平面相结，也可上下相连。2医务管理用房，关键有医疗保健、病儿隔离室、晨检、管理及老师办公室、会议室。3后勤用房，关键有厨房、烧水和消毒、洗衣、木工等。4儿童活动室外部分，关键有每班活动场地、全园活动场地（大操场，对全部儿童开放，采取草地，另外有沙坑、戏水池、滑梯、平衡木）和种植园等。（五） 建园计划地点选择地点选择应满足下列要求：1应远离多种污染源，并满足相关卫生防护标准要求。2方便家长接送，避免交通干扰。3日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优。4能为建筑功效分区、出入口、室外游戏场地部署提供必需条件。设计要求1对建筑物、室外游戏场地、绿化用地和杂物院等进行总体部署，做到功效合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，发明符合幼儿生理、心理特点环境空间。2室外活动场地必需各班设专用场地。每班游戏场地面积不应小于60平方米。各班游戏场地之间宜采取分隔方法。3宜部署有集中绿化，并严禁种植有毒、带刺植物。4在供给区应设置杂物院，并单独设置对外出入口。基地边界及游戏场地、绿化等宜设置安全、美观、通透围护栏杆。建筑设计关键点1平面部署应功效分区明确、避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。2严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内。3生活用房室内净高：活动室、寝室、乳儿室不低于2.80米，音体活动室不低于3.6米。4建筑造型及室内设计应符合幼儿特点。5生活用房应部署在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时要求。温暖地域、炎热地域生活用房应避免朝西，不然应设置遮阳方法。6各房间应满足隔声要求三长春净月福瑞斯特幼稚园调研 此次调研福瑞斯特幼稚园在吉林省长春市净月开发区梧桐街和锦竹东路交汇处，据净月公园仅900米，有得天独厚环境优势，关键服务于周围别墅区业主孩子。整园占地面积4000平方米，建筑面积3000平方米，孩子人均占有面积35平方米。整体环境宽大明亮，欧式风格高端大气。 A总体情况 班别 班级个数 每班人数 老师人数小班 2 12 3中班 2 24 4大班 2 36 4外教班 6 24 11占地面积：3000平方米幼稚园开闭园时间：8：3016：30全日制服务对象；别墅区业主儿女总体概述：建筑整体采取砖红色墙体，欧式城堡时建筑，吸引儿童进入童话般幻想，西侧建筑2层，东侧建筑3层，高低错落。东侧关键是班级和活动室，西侧关键是生活用房。存在问题：幼稚园楼层过高，不方便儿童上下楼 B.室外活动空间地面材质：草地，水泥地转，人造橡胶室外小品：儿童娱乐组合滑梯一个 秋千两个优点:室外活动空间较大，空间整体无死角，利于监管。 问题:室外绿化面积较少室外活动设施较少C.教室和活动室教室面积:100平米 8个活动室面积：150平米 3个地面：弹性橡胶，瓷砖桌椅： 桌 椅形状 长方形 靠背椅大小 100*50 25*30高 50 25优点：教室开阔，采光充足室内有电视，电脑，放映机等现代化教学设备， 寓教于乐。教室和活动室内墙壁上色彩柔和，图案丰富，符合儿童心理问题:没有依据具体不一样班别，年纪设置不一样尺寸桌椅，和壁画，没有表现出每个班级个性化设计D.生活用房寝室：该幼稚园寝室设置在二楼，和活动室分开，这么动静分区明确，有着更平静睡眠环境。而且是按班分开便于管理。不过这么也有一定问题，就是大部分孩子是在玩耍累了去睡觉，对于这么孩子，这么设计就有些不方便。墙体设计为淡蓝色，有利于儿童入睡。床尺寸：130*65*35卫生间：该幼稚园洗浴室同为卫生间，洗浴和厕所共功效分区明确，空间较为宽大，而且通风良好。该幼稚园卫生间全部分男女，并不方便管理，提议小班不分男女，中班大班分男女卫生间设施：大便器 0.25m 小便器 0.3m 洗漱台 0.5-0.55m 污水池 0.20m 毛巾架 0.40m 淋浴器 0.8-1.2m 清洁柜 0.8m服务用房：对外联络部分；传达室，值班室，晨间室，接待室对内服务部分: 办公室，会议室，医务保健室。辅助用房：储藏室，教工厕所，工作人员休息室对外联络各部分分布于一层，方便和外部交流沟通。将老师办公室分布于各个楼层，方便和管理儿童和应对突发情况到来，将剩下会议室储藏室安排在较为寂静三楼。 供给用房：厨房，主食及副食库，配餐间，消毒间，洗衣房，冷藏间等该幼稚园厨房位置良好，至于幼儿生活用房下风方向，主副食库在厨房专用入口，便于进货，靠近主副食加工间：洗衣房部署在楼上。E、消防平面图该幼稚园有六条安全出口，在多个连接处全部设有安全出口，该幼稚园将年纪较大儿童安排在楼上，将年纪较小儿童游戏安排在一楼，利于紧急情况疏散处理。调研心得: 此次调研我们小组去往了我们学校周围三所幼稚园，分别是福瑞斯特幼稚园，乐宁国际幼稚园，和净月试验幼稚园。开始时我们调研工作碰到了很多阻碍，因为是第一次调研方方面面全部没经验，去往前两个幼稚园全部吃了闭门羹。我们调整好心态来到第三个，也就是福瑞斯特幼稚园，和门卫大叔和园长耐心解释我们来园原因。在我们极力努力之下最终打动幼稚园领导，让我们进去进行调研。福瑞斯特幼稚园从整体上来说是一个设施齐全完善，师资力量充足高端幼稚园。调研结束后我们在幼稚园室内布局，空间尺度，和消防安全方面收获很多。期望能依据这次实地调研设计出既美观又实用受儿童和家长喜爱幼稚园四，附录幼稚园设计规范托儿所、幼稚园建筑设计规范JGJ 3987第一章 总则第1.0.1条 为确保托儿所、幼稚园建筑设计质量，使托儿所，幼稚园建筑符合安全、卫生和使用功效等方面基础要求，特制订本规范。第1.0.2条 本规范适适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建托儿所、幼稚园建筑设计。乡村托儿所、幼稚园建筑设计可参考实施。第1.0.3条 托儿所、幼稚园是对幼儿进行保育和教育机构。接纳不足三周岁幼儿为托儿所，接纳三至六周岁幼儿为幼稚园。一、幼稚园规模（包含托、幼合建）分为：大型：10个班至12个班。中型：6个班至9个班。小型：5个班以下。二、单独托儿所规模以不超出5个班为宜。三、托儿所、幼稚园每班人数：1托儿所：乳儿班及托儿小、中班1520人，托儿大班2125人。2幼稚园：小班2025人，中班2630人，大班3135人。第1.0.4条 托儿所、幼稚园建筑设计除实施本规范外，尚应实施民用建筑设计通则和国家和专业部门颁布相关设计标准、规范和要求。第二章 基地和总平面第一节 基地选择第2.1.1条 四个班以上托儿所、幼稚园应有独立建筑基地，并应依据城镇及工矿区建设计划合理安排布点。托儿所、幼稚园规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物底层，但应有独立出入口和对应室外游戏场地及安全防护设施。第2.1.2条 托儿所、幼稚园基地选择应满足下列要求：一、应远离多种污染源，并满足相关卫生防护标准要求。二、方便家长接送，避免交通干扰。三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或靠近城市绿化地带。四、能为建筑功效分区、出入口、室外游戏场地部署提供必需条件。第二节 总平面设计第2.2.1条 托儿所、幼稚园应依据设计任务书要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体部署，做到功效分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，发明符合幼儿生理、心理特点环境空间。第2.2.2条 总用地面积应根据国家现行相关要求实施。第2.2.3条 托儿所、幼稚园室外游戏场地应满足下列要求：一、必需设置各班专用室外游戏场地。每班游戏场地面积不应小于60m。各游戏场地之间宜采取分隔方法。二、应有全园共用室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值：室外共用游戏场地面积（m）18020（N1）注：1、180、20、1为常数、N为班数（乳儿班不计）。2、室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超出0.3m戏水池等。第2.2.4条 托儿所、幼稚园宜有集中绿化用地面积，并严禁种植有毒、带刺植物。第2.2.5条 托儿所、幼稚园宜在供给区内设置杂物院，并单独设置对外出入口。基地边界、游戏场地、绿化等用围护、遮拦设施，应安全、美观、通透。第三章 建筑设计第一节 通常要求第3.1.1条 托儿所、幼稚园建筑热工设计应和地域气候相适应，并应符合民用建筑热工设计规程中分区要求及相关要求。第3.1.2条 托儿所、幼稚园生活用房必需按第3.2.1条、第3.3.1条要求设置。服务、供给用房可按不一样规模进行设置。一、生活用房包含活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包含厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制托儿所、幼稚园活动室和寝室宜合并设置。二、服务用房包含医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值班宿室、教职员办公室、会议室、值班室（包含收发室）及教职员厕所、浴室等。全日制托儿所、幼稚园不设保育员值班宿室。三、供给用房包含幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。第3.1.3条 平面部署应功效分区明确，避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。第3.1.4条 严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。第3.1.5条 生活用房室内净高不应低于表3.1.5要求。第3.1.6条 托儿所、幼稚园建筑造型及室内设计应符合幼儿特点。第3.1.7条 托儿所、幼稚园生活用房应部署在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）要求，温暖地域、炎热地域生活用房应避免朝西，不然应设遮阳设施。第3.1.8条 建筑侧窗采光窗地面积之比，不应小于表3.1.8要求。第3.1.9条 音体活动室、活动室、寝室、隔离室等房间室内许可噪声级不应大于50dB，间隔墙及楼板空气声计权隔声量（RW）不应小于40dB，楼板计权标准化撞击声压级（LnT，W）不应大于75dB。第二节 幼稚园生活用房第3.2.1条 幼稚园生活用房面积不应小于表3.2.1要求。第3.2.2条 寄宿制幼稚园活动室、寝室、卫生间、衣帽贮藏室应设计成每班独立使用生活单元。第3.2.3条 单侧采光活动室，其进深不宜超出6.60m。楼层活动室宜设置室外活动露台或阳台，但不应遮挡底层生活用房日照。第3.2.4条 幼儿卫生间应满足下列要求：一、卫生间应临近活动室和寝室，厕所和盥洗应分间或分隔，并应有直接自然通风。二、盥洗池高度为0.500.55m，宽度为0.400.45m，水龙头间距为0.350.4m。三、不管采取沟槽式或坐蹲式大便器均应有1.2m高架空隔板，并加设幼儿扶手。每个厕位平面尺寸为0.80m0.70m，沟槽式槽宽为0.160.18m，坐式便器高度为0.250.30m。四、炎热地域各班卫生间应设冲凉浴室。热水洗浴设施宜集中设置，凡分设于班内应为独立浴室。第3.2.5条 每班卫生间卫生设备数量不应少于表3.2.5要求。第3.2.6条 供保教人员使用厕所宜就近集中，或在班内分隔设置。第3.2.7条 音体活动室位置宜临近生活用房，不应和服务、供给用房混设在一起。单独设置时，宜用连廊和主体建筑连通。第三节 托儿所生活用房第3.3.1条 托儿所分为乳儿班和托儿班。乳儿班房间设置和最小使用面积应符合表3.3.1要求，托儿班生活用房面积及相关要求和幼稚园相同。第3.3.2条 乳儿班和托儿班生活用房均应设计成每班独立使用生活单元。托儿所和幼稚园合建时，托儿生活部分应单独分区，并设单独出入口。第3.3.3条 喂奶室、配乳室应符合下列要求：一、喂奶室、配乳室应临近乳儿室，喂奶室还应靠近对外出入口。二、喂奶室、配乳室应设洗涤盆。配乳室应有加热设施。使用有污染性燃料时，应有独立通风、排烟系统。第3.3.4条 乳儿班卫生间应设洗涤池二个，污水池一个及保育人员厕位一个（兼作倒粪池）。第四节 服务用房第3.4.1条 服务用房使用面积不应小于表3.4.1要求。第3.4.2条 医务保健室和隔离室宜相邻设置，和幼儿生活用房应有合适距离。如为楼房时，应设在底层。医务保健室和隔离室应设上、下水设施；隔离室应设独立厕所。第3.4.3条 晨检室宜设在建筑物主出入口处。第3.4.4条 幼儿和职员洗浴设施不宜共用。第五节 供给用房第3.5.1条 供给用房使用面积不应小于表3.5.1要求。第3.5.2条 厨房设计应符合下列要求。一、托儿所、幼稚园厨房和职员厨房合建时，其面积可略小于两部分面积之和。二、厨房内设有主副食加工机械时，可合适增加主副食加工间使用面积。三、因各地燃料不一样，烧火间是否设置及使用面积大小，均应依据当地情况确定。四、托儿所、幼稚园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯。第六节 防火和疏散第3.6.1条 托儿所、幼稚园建筑防火设计除应实施国家建筑设计防火规范外，尚应符合本节要求。第3.6.2条 托儿所、幼稚园生活用房在一、二级耐火等级建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级建筑不应超出一层。平屋顶可做为安全避难和室外游戏场地，但应有防护设施。第3.6.3条 主体建筑走廊净宽度不应小于表3.6.3要求。第3.6.4条 在幼儿安全疏散和常常出入通道上，不应设有台阶。必需时可设防滑坡道，其坡度不应大于112。第3.6.5条 楼梯、扶手、栏杆和踏步应符合下列要求：一、楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.60m。二、楼梯栏杆垂直线饰间净距不应大于0.11m。当楼梯井净宽度大于0.20m时，必需采取安全方法。三、楼梯踏步高度不应大于0.15m，宽度不应小于0.26m。四、在严寒、严寒地域设置室外安全疏散楼梯，应有防滑方法。第3.6.6条 活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不应小于1.20m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门。第七节 建筑结构第3.7.1条 乳儿室、活动室、寝室及音体活动室宜为暖性、弹性地面。幼儿常常出入通道应为防滑地面。卫生间应为易清洗、不渗水并防滑地面。第3.7.2条 严寒、严寒地域主体建筑关键出入口应设挡风门斗，其双层门中心距离不应小于1.6m。幼儿常常出入门应符合下列要求：一、在距地0.601.20m高度内，不应装易碎玻璃。二、在距地0.70m处，宜加设幼儿专用拉手。三、门双面均宜平滑、无棱角。四、不应设置门坎和弹簧门。五、外门宜设纱门。第3.7.3条 外窗应符合下列要求一、活动室、音体活动室窗台距地面高度不宜大于0.60m。距地面1.30m内不应设平开窗。楼层无室外阳台时，应设护栏。二、全部外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离室窗应有遮光设施。第3.7.4条 阳台、屋顶平台护栏净高不应小于1.20m，内侧不应设有支撑。护栏宜采取垂直线饰，其净空距离不应大于0.11m。第3.7.5条 幼儿常常接触1.30m以下室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采取光滑易清洁材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必需做成小圆角。第3.7.6条 活动室和音体活动室室内墙面，应含有展示教材、作品和环境部署条件。