计算机基础试验参考指导书.doc

计算机基本实验指引书目 录一、实验目2二、实验内容2实验 1 计算机系统及 Windows2实验 2 Windows 基本操作3实验 3 键盘、指法及中英文录入4实验 4 Word 文字录入与编辑5实验5 文档格式设立与打印输出6实验 6 创立和编辑表格6实验 7 在文档中使用图形及数字公式7实验 8 Excel 基本操作8实验 9 Excel 公式及函数9实验 10 数据图表生成10实验 11 PowerPoint 基本操作10实验 12 动画效果及超级链接11实验 13 Internet12三、操作演示12一、 实验目通过课内实验掌握对的指法，掌握一种中文输入法；掌握Windows基本操作及文献管理和磁盘管理；掌握Word基本操作、文档排版、图文混排、表格制作；掌握Excel电子表格基本操作、公式与函数应用、绝对引用与相对引用、图表应用、筛选、数据解决；掌握PowerPoint创立演示文稿二、 实验内容实验 1 计算机系统及 Windows实验目： 理解计算机硬件操作构成 ；熟悉 Windows 系统启动 . 关闭； 纯熟掌握窗口和菜单使用。 实验目的： 理解和掌握计算机 个 硬件之间连接，熟悉个惯用硬件性能及用法；结识 Windows 系统功能；纯熟进行窗口和菜单操作。 实验内容： 1 仔细查看计算机 个 硬件之间连接，动手进行连接实验 2 打开主机箱，观看主机板 . 硬盘 .RAM. 总线 . 电源等硬件设备，理解几项内阁硬件基本特性和位置及其她插件使用 3 Windows 启动 （1） 按下级向上 ” Powr ” 按钮，重新启动计算机 （2） 按下机箱上 ” Rest ” 按钮，重新启动计算机 （3） 按下键盘上 Ctrl+Alt+Del 组合健，热气动计算机 4 鼠标操作 系统启动之后，在桌面上练习鼠标单击，移动，右击，双击 和托东操作 。 5 熟悉键盘 观测键盘布局，熟悉惯用控制健使用，如 Enter,Backspace,Sahift,Alt,Ctrl,Tab 等健。 6 启动 Windows，理解桌面，开始菜单，任务栏，图标等 l l 启动 Windows ，观测桌面上图标，对桌面上图标进行 ” 按名称 ” 排列和 ” 按类型 ” 排列，观测桌面变化 l l 调节任务栏高度及位置 l l 江任务栏隐藏 l l 但击 ” 开始 ” 按钮，观测开始菜单上菜单项，对 ” 开始 ” 菜单进行设立 7 打开任 一 窗口，练习窗口基本操作 l l 移动窗口 l l 调节窗口大小 l l 切换窗口 l l 多窗口排列 8 在相应窗口下练习菜单操作和使用 掌握 Windows 中规定有些菜单命令选项带有特殊标记含义。 9 Windows 退出 单击任务栏上 ” 开始 ” 按钮，在 ” 开始 ” 菜单中选取 ” 关机 ” 命令，打开 ” 关闭 Windows ” 对话框，在列表中选取 ” 关机 ” 命令，单击 ” 拟定 ” 按钮。 实验 2 Windows 基本操作实验目：规定学生么能运用 Windows 纯熟进行文献管理，磁盘管理与维护。 实验目的： 掌握文献和文献操作； 纯熟运用资源管理器进行文献管理； 依照实际需要进行系统各种设立； 运用 Windows 磁盘功能进行磁盘管理与维护。 实验内容： （1） 在 C 盘创立 一种名为 ” 考试 ” 文献夹，并在 ” 考试 ” 文献夹下创立一种名为 ” 计算机 ” 文献夹 （2） 在 D 盘创立 一种名为 ” 练习 ” 文献夹，并在 ” 练习 ” 文献夹下创立一种名为 ” 英语 ” 文本文献 （3） 将 C 盘 ” 考试 ” 文献家父知到 D 盘 ” 练习 ” 文献夹中 （4） 将 D 盘 ” 练习 ” 文献夹中名为 ” 英语 ” 文本文献移动到 C 盘 （5） 删除 C 盘 ” 考试 ” 文献夹中 “ 计算机“子文献夹，然后将其恢复 （6） 将 C 盘 “ 考试 “ 文献夹中 “ 计算机 “ 子文献夹改名为 “ 电脑“ （7） 搜索 C 盘下扩展名为“ .txt” 所有文献夹 2. 打开资源管理器，浏览计算机资源 （ 1 ）单击 “ 开始 “ -“ 程序 ”“ 附件 ”“ Wimdows 资源管理器 ” 命令，打开 ” 资源管理器 ” （ 2 ）调节所有窗口大小 （ 3 ）变化文献和文献夹显示办法 （ 4 ）变化文献夹河文献夹排列方式 3. 创立快捷方式 为“附件”中“写字板”程序创立桌面快捷方式。 4. 控制面板和个性化设立 （ 1 ）设立显示屏辨别率为 1024*768 像素，刷新频率为 85 赫兹，桌面背景为“雪松”，屏幕保护为“飞越星空” （ 2 ）在控制中添加 “ 中文（简体） - 微软拼音“输入法 （ 3 ）在 LPT1 端口添加 ” HP DeskJet 500 ” 打印机 （ 4 ） 设立系统日期，时间 5. 磁盘格式化 将 E 盘进行迅速格式化，格式化前对 E 盘重要数据进行备份。 5 磁盘碎片整顿 6 将 C 盘进行碎片整顿。 实验 3 键盘、指法及中英文录入实验目： 纯熟掌握键盘对的指法操作及掌握一道亮中录入办法 实验目的： 纯熟掌握键盘布局和键盘功能划分； 掌握键盘操作对的指法； 纯熟掌握一到两种中文输入办法。 实验内容： 1. 使用大字软件（金山打字通等）熟悉键盘构造，学习对的 击健办法 2. 运用写字 板实现 文字及其她自负录入 （1） 英文录入学习，录入下面英文文章。 The only way to travel is on foot The past ages of man have all been carefully labeled by anthropologists. Descriptions like Palaeolithic Man ，Neolithic Man ,etc，neatly sum up whole periods. When the time comes for anthropologists to turn their attention to the twentieth century，they will surely choose the label legless Man. Histories of the time will go something like this :in the twentieth century，people forgot how to uer their legs. Men and women moved about in case，buses and trains from a very early age. There were lifts and escalators in all large building to prevent people from walking .This situation was forced upon earth dwellers of that time because of miles each day. But the surprising thing is that they didnt use their legs even when they went on holiday. They built cable railways，ski-lifts and roads to the top of every huge mountain. All the beauty stops on earth were marred by the presence of large car parks. The future history books might also record that we were deprived of the use of our eyes. In our hurry to get form one place to another，we faired to see anything on the way. Air travel gives you a birds eye view of the word or even less if the wing the aircraft happens to get in you way. When you travel by car or train a biurred image of the counyside constantly smears the windows. Car drivers，in particular ，are forever obsess with the urge to go on and on:the never went to shop.Is it the lure of th great motorways,or what?And as for sea travel，it hadly deserver mention.It is perfectly summed up in the words of the old song：I joined the navy to see the word，and what did I see?I saw the sea .The typical twentieth century traveler is the man who always says Ive been there. You mention is the remotest ，most evocation place names in the word like EI Dorado，Kabul，Irkutsk and someone is bound to say Ive been there meaning,I drove through it at 100 miles an hour the way to somewhere else. When you travel at high speeds，the present means nothing :you live mainly in the future because you spend most of your time looking forward at some other place .But actual arrival ,when it is achieved ,is meaningless. You want to move again .By traveling like this ,you suspend all experience ；the present ceases to be a reality :you might just as well be dead .The traveler on foot ,on the other hand ,lives constantly in the present .For him traveling and arriving are one and the same thing :he arrives somewhere with every step he makes. He experience the present moment with his eyes ,his ears and the whole of his body .At the end of his journey he feels a delicious physical weariness .He knows that sound .Satisfying sleep will be his :the just reward of all true travelers . （ 2 ）理解中文输入几种惯用办法并纯熟掌握一到两种中文输入法（如智能 ABC ），录入本教程第 1 章 1.1 节内容。 实验 4 Word 文字录入与编辑实验目： 熟悉 Word 基本功能、运营环境、启动和退出 ；掌握文档创立、打开和基本编辑操作，文本查找替代。 实验目的： 使用某些纯熟中文输入法输入中文 ；掌握文档建立、保存与打开 ；掌握文档简朴编辑（插入点移动、文本插入、剪切、复制、粘贴等） ；掌握文本查找与替代。 实验内容： 1. 启动 Word ，熟悉 Word 窗口标题栏、菜单栏、工具栏及滚动条操作。 2. 录入如下内容。 计算机发展 计算机是一种可以高速度、自动化解决和存储信息当代化电子设备，它是 20 世纪人类最伟大科技创造之一。计算机广泛应用已变化了人们生活方式，计算机逐渐成为人们生活和工作中不可缺少工具，掌握计算机使用也已成为人们必不可少技能。 计算机从产生到当前近 60 年时间，有了飞速地发展。在计算机发展过程中以计算机重要电子器件更新为标志，按照计算机所用逻辑元件来划分计算机时代，共经历了 4 个阶段。 第一代计算机（ 1946 1958 年）：基本逻辑电路以电子管为基本电子器件，内存储器用延迟线、磁鼓、磁芯 ；外存储器用磁带 ；使用机器语言和汇编语言 ；第一代计算机体积大、耗电多、运营速度和可靠性都不高，重要用于科学计算。 第二代计算机（ 1958 1964 年）：它特点是用晶体管取代了电子管，内存采用磁芯，外存采用磁鼓，总体构造改为以存储器为中心。软件上浮现了多道程序，采用并行工作和可编程微程序设计思想，计算机运算速度大幅度提高，重量、体积明显增长。使用更以便，应用更广泛。 第三代计算机（ 1964 1970 年）：它特点是采用了小规模半导体集成电路。内存采用磁芯和半导体存储器，使计算机体积明显缩小，功耗明显减少，可靠性大大提高 ；运算速度也已经达每秒几十万至几百万次 ；软件技术与计算机外围设备迅速发展 ；应用领域也不断扩大 ；计算机品种也开始浮现多样化和系列化，并浮现了分别向大型化和小型化发展趋势，逐渐形成计算机网络。 第四代计算机（ 1970 年后来）：它特点是采用中规模、大规模、超大规模集成电路芯片作为计算机重要部件。内存储器普遍采用半导体存储器，且有虚拟存储能力。它容量大，运算速度提高到每秒几百万至上亿次。系统软件发展不但实现了计算机运营自动化，并且正在向工程化和智能化迈进。多解决机系统、分布式系统、计算机网络应用和研究发展迅速。随着大规模、超大规模集成电路技术发展，诞生了微型计算机。 电子计算机发展经历了四代演变之后，硬件和软件技术都日臻完善。当前世界上许多发达国家正在加快研制第五代计算机。这将是以超大规模集成电路和人工智能为重要特性完全崭新一代计算机。 3. 将该文档保存在 C： 中，并以“样文 1 ”为文献名，保存后退出 Word 4. 打开所建立“样文 1 ”，将 文档第 一段移动到文档最后，再将该文档另存到桌面，命名为“计算机发展” 5. 打开桌面上文档“计算机发展”，将文档第一段删除 6. 将文档中所有“计算机”替代为“电脑” 实验5 文档格式设立与打印输出实验目： 可以依照不同需要设立文档格式，打印输出美观文档。 实验目的： 掌握文档字体、字形设立 ；掌握字间距、行间距和段落调节和设立 ；掌握项目符号和编号编排 ；掌握分栏操作。 实验内容： 录入实验 4 所给文章，检查错误后，按如下规定设立格式，设立后效果如图 8.1 给出 实验样文 1 。 1. 题目设立为艺术字，并居中 2. 第 1 段设立为四号隶体、采用首字下沉 2 行，左右缩进为 0.5 厘米 ，段前段后间距设立为 1 行，行距为固定值 18 磅 3. 第 2 段设立为五号宋体、加粗，首行缩进 3 个字符，字符间距加宽 1.4 磅 ，行距设立为“ 1.5 倍行距”，并给本段 第 1 句话加波浪 线 4. 第 3 段设立为五号华文彩云，其中“第一代计算机”加字符边框，“ 1946 1958 年”加下划线 5. 第 4 段设立为五号黑体，段落加边框及字符底纹，左右缩进 1 字符 6. 第 5 、6 段设立为小四楷体，字符间距紧缩为 1 磅 ，分两栏，中间加分隔线 7. 第 7 段设立为五号幼圆、倾斜，悬挂缩进 2 字符 8. 给第 5 、6 段添加项目符号 9. 给文档设立艺术型页面边框 10. 给文档设立页眉页脚，页眉内容为“计算机发展”且右对齐，页脚插入“第 X 页共 X 页”，居中 11. 设立文档背景为水印图片实验 6 创立和编辑表格实验目： 可以运用 Word 制作惯用表格。 实验目的： 可以运用菜单和插入表格按钮迅速制表办法 ；纯熟掌握表格调节、单元格合并、拆分及手工绘制 ；可以制作复杂不规则表格。 实验内容： 1. 建立如下所示表格，并以“表格 1 ”为文献名，保存在 C 盘根目录下 姓名 月工资 补贴 津贴 李博文 550 88 200 赵昆 1330 224 200 孙思逊 640 126 200 李方明 825 132 200 任贤良 725 158 200 2. 对“表格 1 ”进行如下设立，设立后效果如图 8.2 “实验样文 2 ” （1） 在“津贴”右边插入一列，列标题为“应发工资”，在表格最后增长一行，行标题为“共计”。 （2） 运用公式计算每个人“应发工资”及“共计”数额。 （3） 将表格第 1 行行 高设立 为固定值 1 厘米 ，字体为黑体、加粗，水平垂直居中 ；别的各行行 高设立 为最小值 0.8 厘米 ，文字垂直底端对齐，姓名水平居中，其她靠右对齐。 （4） 在表格上面插入一行，合并单元格，输入标题“工资表”，格式为隶书，加粗，小三号。 （5） 将表格中各列宽度设立为 2.5 厘米 。 （6） 在表格下面插入当前日期，右对齐、倾斜。 （7） 将设立完表格另存，文献名为“实验样文 2 ” 。 实验样文 2 ： 工资表 姓名 月工资 补贴 津贴 应发工资 李博文 550 88 200 838 赵昆 1330 224 200 1754 孙思逊 640 126 200 966 李方明 825 132 200 1157 任贤良 725 158 200 1083 共计 4070 728 1000 5798 年 5 月 23 日 图 8.2 实验样文 23. 纯熟进行表格拆分、合并及手工绘制，制作不规则表格，由学生自己设计制作一种“个人简历表”实验 7 在文档中使用图形及数字公式实验目： 掌握普通数学公式应用及图文混排。 实验目的： 可以在文档中应用普通惯用数学公式 ；可以在文档中插入图形 ；掌握文本框使用 ；可以制作出比较美观图文混排文本。 实验内容： 1. 运用 Word 提供公式编辑器，输入下列数学公式实验 8 Excel 基本操作实验目： 理解 工作薄与工作 表区别，纯熟掌握工作表格式设立； 掌握 Excel 基本编辑办法，工作表复制与重命名。 实验目的： 掌握工作表中数据输入办法； 掌握单元格数据编辑和修改； 掌握单元格数据移动、复制和粘贴； 掌握电子表格保存办法。 实验内容： 1 启动 Excel ，创立名为“成绩 xls ”工作薄，并保存 2 在 sheet1 工作表中录入图 8.4 中内容 3 在工作表中插入行与列，使表格向右移一列，向下移一行 4 设立单元格格式：标题字体设立为楷体、字号为 20 号、加粗、居中。数据单元格区域数值格式设立为小数字位数为“ 0 ”，右对齐图 8.45 将 sheet1 工作表重命名为“成绩单” 6 将“成绩单”复制到 sheet2 工作表中 7 在 sheet3 工作表前插入一张工作表 sheet4 8 将“成绩单”工作表移至 sheet3 背面 9 向成绩单中追加 20 条记录，行 高设立 为 22 10 向“成绩单”工作 表设立 页眉页脚，设立打印标题 11 保存工作薄，退出 Excel 实验 9 Excel 公式及函数实验目： 掌握 Excel 公式及函数应用。 实验目的： 掌握序列填充； 掌握 Excel 公式输入办法； 掌握 AVERAGE 函数、SUM 函数用法； 掌握排序、筛选办法； 掌握单元格相对引用、绝对引用、混合引用。 实验内容： 1 打开实验 8 中完毕“成绩 xls ”，给“成绩单”工作表右边插入三列，列标题分别为“总分”、“平均分”、“总评”图 8 5 柱形图2 将“成绩单”中 60 分如下成绩设立为红色显示 3 将“成绩单”中 60 分如下成绩设立为红色，倾斜，同步 90 分以上成绩设立为绿色，加粗 4 应用函数完毕“总分”、“平均分”列数据计算 5 应用函数完毕“总评”列级别设立：平均分在 90 分以上为“先进”， 80-90 分为“良好”， 70-80 分为“中”， 60-70 分为“及格”， 60 分如下为“不及格” 6 按“总分”由高到低进行排序 7 筛选出“平均分”在 90 分以上学生记录 8 筛选出“数学”与“体育”成绩均在 80 分以上学生记录 9 以“性别”为分类字段，将“平均分”按“平均值”汇总方式进行分类汇总 10 插入工作表 sheet5 11 打开工作表 sheet5 ，在单元格 A1 到 A9 输入数字 1-9 ， A1-11 输入数字 1-9 ，使用公式复制办法在 B2 ： I9 区域设计出九 九 乘法表 实验 10 数据图表生成实验目： 掌握在 Excel 中图表生成与编辑。 实验目的： 掌握图表创立； 掌握图表编辑； 掌握图表格式化。 实验内容： 1 打开实验 8 中完毕“成绩 xls ”，将“成绩单”工作表中数据复制到空白工作表 sheet3 中，运用 sheet3 中某些数据按照下面规定，制作如图 8 5 所示柱形图 (1) 选用工作表中某些数据（选用张超、王涛、李明三位同窗英语和计算机成绩） (2) 分类 X 轴为姓名 (3) 图表标题为 14 号，隶书 (4) Y 轴和 X 轴字体为宋体， 8 号，去除自动缩放功能 (5) 取消图例 (6) 取消背景网格 2 运用 sheet3 中某些数据按照下面规定，制作如图 8 6 所示三维拼图 图 8 6 三维饼图 (1) 选用工作表中某些数据（选用前 4 位学生姓名和计算机成绩） (2) 数据和图表之间用引导线相连 (3) 对图表中数据某些进行分离，将“王涛”计算机成绩“ 64 ”移至如图 8 6 中所示位置，且设立为白色 (4) 将图例至于图表底部，靠右 实验 11 PowerPoint 基本操作实验目： 可以建立、保存并制作一种简朴幻灯片。 实验目的： 纯熟掌握演示文稿创立； 编辑演示文稿； 版式应用； 应用设计模板。 实验内容： 1 启动 PowerPoint ，通过“内容提示向导”创立类型为“推销方略”，在屏幕上演示文稿标题为“计算机推销方略”演示文稿，并以 “ 演示文稿 1 “为文献名保存在 C ： 下 2 通过“空演示文稿”创立文稿版式为“文本与剪贴画”演示文稿，并以“演示文稿 2 ”为文献名保存在 C ： 下 3 将“演示文稿 2 ”模板改为“ nature ” 4 在“演示文稿 2 ”第一张幻灯片后插入一张新幻灯片，版式、内容不限 5 设计一种主题，环绕这个主题制作一种演示文稿，至少包括 10 张幻灯片。命名为“演示文稿 3 ” 6 在 6 种视图方式下分别观测“演示文稿 3 ”，在幻灯片浏览视图下，将第 1 页复制到第 3 页后，将最后一页移至首页，删除第 6 页 7 对幻灯片进行编辑与修饰 8 设立幻灯片编号 9 为每张幻灯片设立日期和时间，且自动更新 实验 12 动画效果及超级链接实验目： 掌握动画及超链接用法。 实验目的： 可以对的使用超链接； 设立动画效果并放映； 幻灯片切换方式； 演示文稿打包与解包。 实验内容： 1 打开实验 11 中创立“演示文稿 3 ”，为至少 5 张幻灯片上对象设立动画效果 2 选定第一张幻灯片中某一对象将其超级链接到第三张幻灯片 3 在最后一张幻灯片中插入 一 艺术字，并将其超级链接到其她演示文稿中 4 幻灯片间切换效果分别采用水平百叶窗、溶解、盒状展开、随机等方式，设立切换速度为“迅速”，换页方式可以通过单击鼠标 5 设立幻灯片放映方式为“演讲者放映” 6 放映幻灯片“演示文稿 3 ” 7 在桌面上新建 一 文献夹，将“演示文稿 3 ”打包（播放器一同打包）存储在该文献夹下 8 将打包好文献解包 实验 13 Internet实验目： 纯熟掌握 IE 浏览器使用； 纯熟掌握电子邮件收发。 实验目的： 用 IE 浏览器对信息进行浏览和查找； 熟悉申请免费邮箱过程； 掌握电子邮件收发。 实验内容： 1 打开 IE5 0 浏览器，在因特网上使用 Google 搜索引擎查找 FoxMail 4 2 软件安装文献下载地址，将该地址保存在收藏夹中 2 使用“搜狐”搜索引擎查找电脑报、央视网址 3 在收藏夹中，建立“软件下载”、“学习经验”、“期刊杂志”等文献夹，并对已经保存网址进行整顿 4 察看历史记录 5 将 http ： /www 263 net 设立成主页 6 申请一种免费电子邮箱 7 依照自己拥有账号和邮箱，对 Outlook Express 进行设立 8 书写一种电子邮件，规定带与附件，分别通过免费邮箱或 Outlook Express 发送给自己好 三、 操作演示1实验2 2实验4 3实验5 4实验6 5实验7 6实验8 7实验9 8实验10 9实验11 10实验12 11实验13