第十二周第2课时课题降水的变化与分布.doc

课题

第三章 降水的变化与分布第2课时
使用时间：2课时
主备：张克泉
第 12周
共 22课时
课标与教材分析
本节课标要求
阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点
运用降水量资料，绘制降水量柱状图,说出降水随时间的变化特点
根据课标分解教材
概念体系
行为动词
行为条件
行为程度
降水的变化
阅读、绘制
说出
运用降水量资料

绘制降水量柱状图
总结归纳降水随时间的变化特点
降水的分布
阅读、归纳
世界年降水量分布图
世界年降水量分布特点
根据课标，教材展示多幅图如：图3.22降水季节变化的地区差异、图3。23北半球某地降水量柱状图,运用两幅幅图引导学生可以说出降水随时间的变化特点;通过P59活动题，引导学生学会绘制和阅读年降水量柱状图。课标要求中1的要求教材中展示了一幅图，通过活动题问题引导学生归纳出世界降水分布特点.教材紧密联系课标，对学生读图、用图、归纳地理原理等能力都有所帮助。
根据课标与教材分析确定本节的重难点为:
重点
降水的季节变化和降水的分布降水与生产和生活的关系
难点
降水量柱状图的绘制和阅读
学情分析
（一） 学生已经知道了：对降水有一定的生活常识，降水与人类生产、生活的关系学生可以理解
（二） 学生还想知道：后面世界降水分布图对于学生来说比较抽象，难于理解，在这一部分要侧重于学生理解记忆
（三） 学情：有了前面气温曲线图的绘制，有一半以上的学生可以理解课本大部分内容,也能自己绘制年降水量柱状图，还有十余名左右的同学可以在老师的讲解下掌握,但班内后八名的学生有些难度，但一定要让他们学会绘制降水量柱状图和背过世界降水分布特点。
知识与技能目标
①能举例说出降水与人类生活和生产的关系.
②初步学会阅读世界年降水量分布图，并能够说出世界降水分布的差异。
③使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律.
过程与方法目标
学习方式：以多媒体课件为基础的合作学习和探究学习。
学习过程：①合作讨论的过程──降水与生产、生活的关系
　　　　　②小组探究的过程──据图分析世界降水分布的规律
③个别探究的过程──根据资料，绘制降水柱状图

情感态度与价值观目标
①关注生活中的地理现象，体验地理探究的乐趣.
②认识降水的复杂性(变化与分布）。
③认识人工降雨的必要性,并初步了解其方法。

创新支点：
读图分析，绘图,学习降水柱状图；读图归纳、总结,学习世界降水量的分布.绘图实践，找准典型事例进行分析、归纳、比较、总结
教学评价

利用读图分析降水分布规律提高学生读图能力
通过山地降水视频演示掌握降水规律
课外拓展让学生开阔视野
教学媒体与方法
教学媒体：多媒体课件 教具：多媒体、地图册
教学方法:以读图分析，绘图,学习降水量柱状图；读图归纳，总结,学习降水分布
教学过程
【构建动场】
视频“海燕"学生了解降水对人类生活的影响，提高学生学习兴趣.
板书 三、降水的分布
【自主学习】
1。教师指出世界降水的空间分布，通常用等降水量线图来表示。等降水量线与前面学习过的等高线、等温线一样，都属于等值线。也就是说,在同一条等降水量线上，各点的降水量相等，等降水量线图的阅读要领与等高线图、等温线图的阅读要领基本相同.
2。多媒体展示课本P56图3。21“世界年降水量的分布"
【交流探究】
读图分析下列问题。
（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？
（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？
(3）在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别?
（4）在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别?
(5）世界降水量最丰富的地区和最贫乏的地区各分布在哪里？
3.以“世界年降水量的分布”为底图，教师边鼠标点击，边引导学生观察、
【交流探究】
分析读图要求，边得出结论。
（1）画面显示用红色勾勒出赤道，并闪烁。对赤道附近降水量在2000毫米以上的地区用黑色闪烁，让学生读出降水量,归纳出第一问的结论：赤道附近地区降水多，年降水量在2000毫米以上。
（2）画面显示用蓝色虚线勾勒出南、北极圈，并闪烁。对两极地区降水量在200毫米以下地区用黑色闪烁，让学生读出降水量，归纳出第二问的结论：两极地区降水少，年降水量多在200毫米以下。
（3）画面显示用绿色虚线勾勒出南、北回归线，并闪烁。然后用黑色块分别闪烁回归线东西两侧的降水量，让学生观察、比较；得出第三问的结论：南、北回归线附近,大陆东岸降水较多，西岸降水较少。
（4）画面分别显示北回归线和北极圈、南回归线和南极圈，让学生指出是哪两带？（北温带和南温带）然后对温带地区内陆和沿海地区降水量分别闪烁，让学生观察、比较，得出第四问的结论：在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。
（5)画面分别显示乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠所在地方及降水量，并闪烁。让学生从两地所在的降水量的多少，得出第五问的结论:世界降水量最丰富的地区是乞拉朋齐，最贫乏的地区是阿塔卡马沙漠。
4.通过以上读图分析，教师进一步引导学生共同归纳出世界降水的分布规律。
板书 1.赤道附近地带降水多；两极地区降水少。
2.南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少.
3。在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少.
5。让学生回忆影响世界各地气温的分布，有很大差别的因素有哪些?（纬度、海陆、地形）同样，使世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少,也是受纬度位置和海陆位置因素影响的结果，除此之外，还受地形的影响。
6。多媒体演示地形对降水的影响。
（1）画面显示山体。

(2）画面显示暖湿气流，并沿坡爬升，闪现云层、降雨。
（3）让1名学生上讲台指图说明:哪是迎风坡?降水多还是少？（多）哪是背风坡？降水多还是少?(少）
大家评判补充，使学生认识迎风坡和背风坡及其与降水多少的关系。教师并给学生说明乞拉朋齐在喜马拉雅山的南坡(印度境内），位于迎风坡，因而降水很多，被称为世界“雨极".给学生补充世界的“湿极”，怀厄莱阿莱，每年有335天下雨，年降水量在12244mm.
板书 4。迎风坡降水多,背风坡降水少
【综合建摸】

［课堂小结]
多媒体展示本节知识要点与检测。边检测,边质疑，边归纳知识要点。
※板书设计

第三节 降水和降水的分布

课外拓展:

全年多雨型---—-—-—赤道附近，例如:新加坡
全年少雨型-————-——回归线附近大陆西岸,大陆内部、两极地区，例如：开罗
夏雨型—-----———-南北纬30°-——-40°的大陆东岸,例如:北京,我国的东部地区
冬雨型—-—-—-南北纬30°-—--40°的大陆西岸，例如：罗马，地中海沿岸

※活动与探究
1。根据你的生活体验，结合本节所学的知识,思考学校所在地的一年之中，哪个季节降水多?哪个季节降水少？为什么？
2.阅读课本P56图3.21“世界年降水量的分布”,思考下列问题。
（1)年降水量在1000毫米以上的地区主要在哪些大洲的什么位置？（非洲的中部、亚洲的东部和东南部、南美洲的北部和中部)
（2）年降水量在200毫米以下的地区主要在哪些大洲的什么位置？（非洲的北部、亚洲的西部和中部、大洋洲的澳大利亚中部）
（3）大部分地区降水量在500毫米以上的有哪几个大洲？（南美洲、欧洲）
作业布置：一、全班同学背过降水的分布特点，组长检查
二、全班同学做自我检测
前30名做自我完善，后十名只做选择，不会的可以空着
复备

小组讨论得出答案，然后学生回答，教师引导

边检测,边质疑，边归纳知识要点

课后反思：