怎样认识力教学案.doc

(完整版)怎样认识力教学案
6．1怎样认识力教学案

学习目标：1.初步理解力的概念。2. 知道力所产生的效果。3。 知道物体间力的作用是相互的。
学习重点：目标1、2
学习难点：目标3
课时安排：1
一、力的概念
导入:在我们周围，到处都有力的作用。如：（1）蚂蚁搬运食物。(2)运动员举起杠铃.（3）起重机提升重物.（4）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引等.你还能举出用力的例子吗？

力的概念：力是_____对_______的作用，力通常用字母 表示。
1、在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号 。
2、力是物体对物体的作用,没有物体就不会有力的作用，一个物体也不会产生力的作用，发生力的作用时一定有两个物体,一个物体受到力的作用一定有另外的物体对它施加了力的作用，受到力作用的物体叫 物体，施加力的物体是 物体。
二、力的作用效果
（a）用力将拉力器拉长、飞来的网球将球拍的网压变了形、熊猫将竹子拉弯。说明了力可以使物体发生 。
（b）运动员用脚停住滚动的足球、运动员用头顶球改变运动方向。说明了力可以使物体的 ___________发生改变（运动的快慢和方向）.
＊结论：力可以使物体的 发生改变；也可以使物体的 发生改变。
直击考点：（1）力作用在物体上可以产生两种效果,在下列各题的横线上填上力产生的效果：
a）小球沿圆环轨道运动: ；b）两只手用力拉弹簧拉力器： ;
c）骑车沿平直的公路加速行驶: ；d）打乒乓球时，球拍把球打回去： 。
（2）以下事例中：①撑杆跳高运动员跳高时把撑杆压弯；②踢出去的足球最后停下来．事例①说明力可以改变物体的 ，事例②说明力可以改变物体的 。
三、物体间力的作用是相互的
提问：①人推桌子，你的感觉怎么样，桌子是否也推你？完成活动2。
以上实验告诉我们，当甲物体对乙物体施加力的作用同时，也受到乙物体对甲物体的力的作用，也就是说物体间力的作用是 的．物体之间的作用力总是同时成对出现.
请同学们举些例子说明物体间力的作用是相互的这一原理，如:
①划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去． ②用鸡蛋敲碗边，鸡蛋对碗施加力作用的同时也受碗对鸡蛋的作用，所以鸡蛋破了．
小结：这些现象说明施力物体同时也是 ，受力物体同时也是 ,因此,力的作用是_________。
直击考点：1、排球运动员扣球时，球被打出,这时施力物体是______，受力物体是______。扣球时，手会感到疼，这是由于手受到__ 的作用，此时施力物体是______.这说明力的作用是 ___ _的。
2、某人在湖中划船时,使船前进的动力是：（ ）
A 桨对水的推力。 B 水对桨的推力。 C 人对船的推力。 D 水直接对船的推力。

四、力的三要素
学生演示实验活动：扳手拧螺母时，怎样用力效果更好?
结论:物理学中，把力的 、 和 叫做力的三要素。

五、巩固练习
1、马拉车时,马是 物体，车是 物体；同时车也拉马，此时马是 物体，车是 物体。
2、当用脚踢足球时脚尖会感到疼，这是为什么？
答：当用脚踢足球时,脚是 ，足球是 ，由于力的作用是 的，在脚对球施力的同时,球也对脚有力的作用.所以在踢球时，脚尖会感到疼。
3、如图所示,春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识： ⑴ ;
⑵ 。
2