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下册第册品德与社会备课修改后 ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 日期： 54 思品与社会教案泰山版六年制四年级年级思品与社会学科第四册学校教师角峪镇四年级思品与社会学科集体备课组 2021年2月第四册品德与社会学科全册备课〔教学方案〕教材分析现有同类教材主要包括“思品〞“社会〞类教材和新出版的新课程标准实验教材两大类。 “思品〞“社会〞类教材为到达“思品〞和“社会〞课程的目标起到了一定的作用，但存在着一系列局限性，主要表现在以下几个方面：课程目标“教条化〞的色彩浓厚，以“德目〞为线索设计教材体系；课程内容的呈现脱离学生社会经验和社会背景；教材设计的学习活动方式单一，过于强调对标准、社会知识的认知学习，缺乏多样化的体验性活动，说教色彩浓厚；教材的呈现方式表达出“语文化〞的倾向，往往以大段文字陈述加思考题的方式编排教材，教材呈现方式单一，对师生的教学活动缺乏指导性等。新出版的课程标准实验教材大多表达了?根底教育课程改革纲要(试行)?和课程标准的精神，克服了以往同类教材的局限性，为新课程的实施提供了面貌全新的教材，但依然存在一些值得斟酌的方面，主要表现在：第一，教材忽略了“评价〞对学生品德开展和社会性开展的作用，没有注重设计学生自我参照、自我反思和自我评价的活动。我们认为，小学生的思想品德和社会品质的开展，一方面是在以认识为根底的交往和实践活动中开展起来的，另一方面还必须在活动和交往中不断地进行自我评价、自我反思来自主实现。第二，教材没有为学生提供广阔的、丰富的社会背景。有的教材表达了面向农村的特点，但完全把学生局限于农村，不利于特定生活背景下的学生全面了解丰富的社会现实。我们认为教材要为学生提供广阔的社会背景，使他们对不同的社会背景都有所了解、有所认识。第三，教材给予教师和学生自主活动和选择的空间还不够，转变学习方式、促进学习方式的多样化在教材中表达不够充分。因此，本教材的研制，将在进一步表达现有课程标准实验教材优点的根底上，努力克服这些局限性，为“品德与社会〞课程教材建设的多样化作出我们的奉献。教学目标 1．感受集体生活中规那么的作用，初步形成规那么意识，遵守活动规那么和学校纪律。 2．知道一些社会公益活动。了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关心，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 3．了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 4．了解家乡历史上的优秀人物，向他们学习。 5．观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 6．知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。 7．了解交通开展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通开展带来的问题。 8．知道现代通信的种类和方式，学会一些根本的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规。 9．体会报刊、播送、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒平安、有效地获取信息。遵守网络道德标准。教学重难点 1、初步形成规那么意识，遵守活动规那么和学校纪律。 2、树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 3、感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 4、学会一些根本的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规。教学措施 1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。 2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、树立开放的教学观念。学情分析单元考查方案第一单元 3月 2日，第二单元 3月 23日，第三单元 4月 13日，第四单元 5月 25日. 研究性活动专题综合科评价改革实验综合科作业评价改革实验教学进度安排周次起止时间教学内容及活动课时数 1 2.13---2.17 生活中的规那么 2 2 2.20---2.24 我与规那么交朋友 2 3 2.27---3.2 我们一起定规那么 2 4 3.5---3.9 给福利院送去笑声 2 5 3.12---3.16 同行蓝天下 2 6 3.19---3.23 我是绿色小天使 2 7 3.26---4.1 有你，我们的生活充满阳光 2 8 4.5---4.6 为他们骄傲 2 9 4.9---4.13 向人民解放军敬礼 2 10 4.16---4.20 现代交通真方便 2 11 4.23---4.28 现代交通的烦恼 2 12 5.2---5.4 方便快捷的现代通信 2 13 5.7---5.11 生活中的传媒 2 14 5.14---5.18 懂礼守法传信息 2 15 5.21---5.25 期末复习检测 2 16 5.28---6.1 期末复习检测 2 17 6.4—6.8 期末复习检测 2 18 6.11---6.15 期末复习检测 2 19 6.18---6.21 期末复习检测 2 20 6.25---6.29 期末复习检测单元备课第一单元课题：我与规那么第2页至第11页单元分析：本单元是第八册的开篇。编写本单元依据的课程标准是“感受集体生活中规那么的作用，初步形成规那么意识，遵守活动规那么和学校规律〞。课程标准提到的教学建议是“通过游戏和学校、班级活动体会规那么的必要性，并尝试制订规那么〞。教学目标： 1、引导学生感受生活巾的规那么，使学生初步认识规那么在生活中的重要作用。 2、引导学生阅读和分析，加深学生对规那么的理解，逐步强化规那么意识。 3、以规那么的制订过程为切人点，逐步展开，引导学生了解制订规那么的原那么。重点难点： 1、认识规那么在生活中的重要作用。 2、加深学生对规那么的理解，逐步强化规那么意识。方案用课时及课时方案：3课时 1、生活中的规那么………………1课时 2、我与规那么交朋友………………1课时 3、我们一起定规那么………………1课时单元考查时间第三周单元备课第二单元课题：我是小小志愿者第12页至第26页教材分析：本单元是第八册的第二单元，是课程标准中“我的家乡(社区)〞教学要求在高一年级的螺旋上升。编写本单元所依据的课程标准是：“知道一些社会公益活动。了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关心。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。〞课程标准中的教学建议提到：“有条件的地方，可以观察本地区的公益设施和福利机构。了解社会和人们对老人和残障人群关心的事例。通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为困难所付。出的努力。进行实地调查，说明产生环境问题的原吲及其危害。-通过板报、标语、播送等形式进行环保宣传，并在校内开展诸如节水、节能等活动。可以向有关部门提出环保建议。〞教学目标：根据课程标准的要求，知道一些社会公益活动。了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关心。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。给福利院送去笑声重点难点：1、体会社会对残障等弱势人群的关心。2、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。3、主动参与力所能及的环境保护活动。方案用课时及课时方案：3课时1、给福利院送去笑声……1课时。2、同行蓝天下……1课时。3、我是绿色小天使……1课时。单元考查时间第6周单元备课第三单元课题：我崇敬的人们第27页至第40页教材分析：本单元是依据课程标准中的三条标准设计的，这三条标准是：了解家乡的优秀人物；观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，懂得珍惜他们的劳动成果；知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。教学目标： 1．引导学生观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，懂得珍惜他们的劳动成果。 2．使学生知道各行各业的劳动者都是祖国建设所不可缺少的，他们都应受到我们的尊重。 3．使学生了解他们当中的优秀人物，学习他们的先进事迹。 4．引导学生从各个侧面感受中国人民解放军的坚强与勇敢，知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。 5．培养学生热爱解放军的积极情感。重点难点： 1、知道各行各业的劳动者都应受到我们的尊重。 2、学习优秀人物的先进事迹。 3、知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。方案用课时及课时方案：5课时1、有你，我们的生活充满阳光——1课时 2、为他们骄傲——1课时3、向人民解放军敬礼——1课时单元考查时间第九周单元备课第四单元课题：生活中的交通和通信第41页至第64页教材分析：依据课程标准的要求，教材没置了五个单元主题。从外表上看，前两个主题内容是对的，但本质上两者之问是辩证统一的逻辑天系。“现代交通真方便〞主要是揭示现代交通迅猛开展，使交通运输_广具、交通运输方式发生_r很大变化，并在继续发生重本变化，交通速开展正影响币11改变着人们的生活方式，给人们带来了及大的便利，也极大地促进了社会展。“现代交通的烦恼〞主要是认识现代交通的开展所带来的一系列不容无视的社会问捏现代交通的开展也带来了一些负面影响，引起人们的烦恼。这些烦恼是交通开展不可避的，人们在躲避和解决这些烦恼的过程中，又促进了现代交通的避一步开展，从而使交通人类提供更快捷、舒适、平安的效劳。后i个主题是根据课程标准中的“知道现代通信的类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基礼貌和有关法律法规，和“体会报刊、播送、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系一学习用传媒平安、有效地获取信息。遵守网络道德标准，努力增强对各种信息的区分能力〞的容要求设置的，并进行了一些畲理的拓展与延伸。教学目标：观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意平安。本元的学习内容在此根底上从广度和深度予以较大的拓展，从较高的视野上来认识和了解现代交通的开展。了解交通开展的状况，感受交通在人们生中的重要作用，关注交通开展带来的问题。重点难点： 1、知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意平安。 2、认识和了解现代交通的开展。 3、感受交通在人们生中的重要作用，关注交通开展带来的问题。方案用课时及课时方案： 5课时 1、现代交通真方便——1课时 2、现代交通的烦恼——1课时 3、方便快捷的现代通信——1课时 4、生活中的传媒——1课时 5、懂礼守法传信息——1课时单元考查时间第十四周课时备课第一周第1、2课时课题生活中的规那么课型新授第1.2课时教学目标知识目标：认识规那么的普遍性，初步建立规那么的概念。能力目标：能自觉遵守生活中的规那么。情感目标：感受到人们的生活离不开规那么，体会遵守规那么的快乐。重点难点重点：认识规那么的普遍性，初步建立规那么的概念。难点：感受到人们的生活离不开规那么，体会遵守规那么的快乐。教学方法观察法、比拟法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备调查了解生活中有哪些规那么学生调查了解生活中的规那么活动过程内容板块一：生活处处有规那么活动一：案例讨论，引出规那么 1、教师谈话。游戏是同学们最喜欢玩的。老师今天给大家带来了一组同学们玩游戏的镜头。介绍内容：①几个男同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来；②几个女同学在一起玩游戏，玩着玩着吵了起来，后来不欢而散。 2、组织评析。画面中同学们游戏玩得开心吗?为什么? 假设你是参加游戏的其中一员，你的心情会怎样? 怎样做才能使游戏进行得很顺利，大家又开心呢? 3、揭示课题。生活中的规那么活动二：讨论交流，发现规那么同学们只要仔细观察，就会发现在我们的生活中处处都有规那么，有的规那么是专门制订的，有的是约定俗成的。 1、分小组在一起交流。你在生活中发现了哪些规那么? 2、各小组派代表汇报。说一说。这些规那么对我们的生活起到了什么作用。内容板块二：生活离不开规那么活动三：反向体验，认识规那么 1、引导学生想象：假设我们的生活一旦失去了规那么，结果将会怎样?会有怎样的事情发生? 2、从大家的想象中，你感受到了什么? 活动四：快乐游戏，体验规那么． 1、师生商议游戏口号。 2、学生齐呼口号，遵守规那么。 3、集体做游戏——运鸡蛋。(以小组为单位) 4、组织学生畅谈游戏后的感受：为什么开心?这样做有什么好处? 5、学习名人名言。活动五：课后实践，强化规那么学生分组评议交流汇报怎样做才能使游戏进行得很顺利，大家又开心。分小组在一起交流。各小组派代表汇报。学生想象汇报从大家的想象中，你感受到了什么? 师生商议游戏口号。学生齐呼口号，遵守规那么。集体做游戏学习名人名言。导入学生兴趣高让学生在游戏中体验规那么加深印象活动拓展活动五：课后实践，强化规那么实践活动：布置学生发现、观察、收集日常生活中存在的一些不守规那么的现象和事例，并作简要分析。收集日常生活中存在的一些不守规那么的现象和事例，并作简要分析。板书设计生活中的规那么一：生活处处有规那么二：生活离不开规那么教学反思课时备课第二周第1、2课时课题我与规那么交朋友课型新授第1.2课时教学目标知识目标：知道自觉遵守规那么是一种文明行为，纪律也是规那么。能力目标：主动做到时时刻刻心中有规那么。情感目标：感受遵守规那么的重要。重点难点重点：知道自觉遵守规那么是一种文明行为，纪律也是规那么。难点：主动做到时时刻刻心中有规那么。教学方法观察法、比拟法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备收集到或发生在身边遵守规那么的故事。收集到或发生在身边遵守规那么的故事。活动过程内容板块一：心中有规那么活动一：故事揭题 ◇谈话。一个文明的人总是能时时处处严格要求自己，用规那么约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规那么、心中有规那么的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个?周总理补票?的故事。 ◇讲述?周总理补票?的故事。 ◇揭示课题。我与规那么交朋友活动二：问题辨析 ◇引导学生弄清“纪律〞与“规那么〞的联系。 ◇学生在学校为什么要遵守纪律? ◇组织学生结合课本上的插图。活动三：新闻采访 ◇(分小组)学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规那么的人和事。 ◇被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规那么。内容板块四：做个守纪律的人活动四：游戏体验 ◇第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。(老师计时) ◇第二次集合站队。站队前，教师创设一个非常危险紧急的气氛，让学生迅速离开，在教室门口站队。(老师再次计时) ◇组织学生分析。 ◇你从两次集合站队中，明白了什么? 活动五：自我评价 ◇真实地填写“我的自评表〞。 ◇让学生找出自己在遵守规那么方面存在的缺乏，并写在小纸片上。活动六：辞别仪式 ◇让学生将自己找出的缺乏，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。 ◇下课后，老师将纸盒带走。活动七：筹划“名言〞 ◇分小组筹划遵守规那么的“名言〞内容。 ◇各小组代表交流、评价。说说听了故事的感受。请学生讲讲课前收集到或发生在身边遵守规那么的故事。思考汇报说说谁遵守了规那么、谁没有遵守规那么。 (分小组)学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规那么的人和事。集合站队第二次集合站队学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快?哪次慢原因在哪儿? 填写“我的自评表〞。举行一个辞别仪式，向不守规那么的行为辞别。小组代表交流、评价。。利用采访的形式学生兴趣高学生在讨论交流中获取新知效果好活动拓展每人挑选自己最喜欢的一句“名言〞，写在小卡片上，放在自己认为最醒目、最能提醒自己的地方。挑选自己最喜欢的一句“名言〞，写在小卡片上，放在自己认为最醒目、最能提醒自己的地方板书设计我与规那么交朋友一：心中有规那么二：问题辨析三：新闻采访四：游戏体验教学反思课时备课第三周第 1、2课时课题我们一起订规那么课型新授第1.2课时教学目标知识目标：了解规那么的来源和制订规那么的方法。能力目标：尝试着制订学习、生活、游戏中的规那么。情感目标：感受规那么的公平、公正性。重点难点重点：了解规那么的来源和制订规那么的方法。难点：尝试着制订学习、生活、游戏中的规那么。教学方法观察法、比拟法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备了解法律的制订程序。了解法律的制订程序活动过程内容板块一：规那么哪里来活动一：演一演，规那么哪里来 ◇做游戏。请几名同学一起做一个大家最喜欢的游戏。(根据本班学生的实际情况选择游戏内容) ◇提问： ·这个游戏为什么要这样做?。 ·游戏的规那么是谁订的? ◇小结。看来我们的生活处处都离不开规那么。我们每个人不仅是规那么的执行者，其实又是规那么的制订者，人人都能参与规那么的制订。今天，我们就来学习新课。 ◇揭题。我们一起订规那么活动二：说一说，规那么从生活中来 ◇请举例说说哪些规那么是人们在长期的生活中逐渐形成的。 ◇举例说说哪些规那么需要大家在一起讨论、商量。 ◇制订规那么的关键是表达什么? ◇为什么有的规那么要不断地完善? ◇说说四(1)班同学的“吹蜡烛〞游戏规那么是怎样制订的。 ◇简要介绍我围法律的制订程序。内容板块二：学会订规那么活动三：试一试，大家一起订规那么 ◇说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规那么。 ◇阅读?四(1)班图书角小读者借阅须知?，了解规那么的写作格式。 ◇你认为制订规那么应该注意些什么? ◇调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规那么。 ◇分小组制订规那么。 ◇交流、展示各组制订的规那么。 ◇评选最正确规那么。思考汇报举例说明举例说明思考汇报思考汇报思考汇报介绍我围法律的制订程序。说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规那么。学生阅读，回报书写格式思考：制订规那么应该注意些什么？分小组制订规那么。交流、展示各组制订的规那么。给学生喜欢的游戏制定规那么在轻松愉快的气氛中学习新知效果好亲自制定规那么活动拓展制定班级活动规那么学生根据班里的情况，制定某一活动的规那么板书设计我们一起订规那么一：规那么哪里来二：说一说，规那么从生活中来三：试一试，大家一起订规那么教学反思课时备课第四周第1、2课时课题给福利院送去笑声课型新授第1.2课时教学目标知识目标：了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等效劳的机构。能力目标：富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。情感目标：感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。重点难点重点：了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等效劳的机构。难点：富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。教学方法观察法、比拟法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备调查了解福利院的情况调查了解福利院的情况活动过程内容板块一：爱心之家活动一：音乐中识标志，激发情感 ◇播放音乐?爱的奉献?，营造爱意浓浓的气氛。 ◇出示“中国青年志愿者〞的标志。 ◇提问： ·你认识这个标志吗?你曾经在哪儿见过?知道它所表达的意思吗? ·看到“中国青年志愿者〞的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心? 活动二：让我们走进福利院 ◇弄清福利院的性质。 ·在你生活的地方，有福利院(或福利机构)吗?你去过吗? 是老人福利院，还是儿童福利院? ·汇报交流课前调查、了解的情况。(福利院的性质) ·福利院里的人为什么需要大家奉献爱心? ·假设福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的? ◇说说福利院里人们的生活情况。从中你体会到了什么? 内容板块二：把快乐送给他们活动三：制订“送笑声，献爱心〞方案方案 ◇(少先队员到福利院慰问老人，帮助老人清扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容)说说看了以上的感受，想说点什么? ◇讨论：想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么? ◇分小组制订“送笑声，献爱心〞方案方案。 ◇各组长汇报制订的方案具体内容。活动四：小志愿者在行动 ◇利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。 ◇以班级为单位或小组为单位到福利院去开展方案好的活动，为福利院的老人、小朋友送欢笑、献爱心。 ◇活动结束后，谈谈自己的感受。学生思考汇报学生思考汇报哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心? 学生举手答复汇报交流课前调查、了解的情况。学生举手答复思考回报思考能为福利院的老人、小朋友做些什么? 分小组制订“送笑声，献爱心〞方案方案。各组长汇报制订的方案具体内容。导入学生兴趣高让学生提前调查福利院的情况培养学生自主学习的能力活动拓展让学生每人写一篇日记让学生每人写一篇日记板书设计给福利院送去笑声教学反思课时备课第五周第1、2课时课题同行蓝天下课型新授第1.2课时教学目标知识目标：了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关心。能力目标：主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。情感目标：激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。重点难点重点：了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关心。难点：主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。教学方法观察法、比拟法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备调查有关残疾人的情况调查有关残疾人的情况活动过程内容板块一：关注残疾人活动一：角色体验，走近残疾人 (一)无声的音乐会 ◇师生共同欣赏无声的音乐会。 ◇提问： ·大家听到什么声音了吗? 是啊!多可惜呀!画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪!然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗? ·假设你是聋哑人，你的生活将会怎样? ·你知道聋哑人最大愿望是什么吗? (二)手语交流 ◇教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜猜这句话的意思。 ◇学生看手势，猜猜意思。 ◇学生交流感受。 ◇假设你是聋哑人，你的生活将会是怎样的? 活动二：欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人 (一)欣赏舞蹈?千手观音?。 ◇说说是否看过这个舞蹈节目?叫什么名字?知道演这个节目的演员都是残疾人吗? ◇今天看了这个节目后，有什么不同的感受? ◇学生畅谈感受。 (二)讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。 ◇学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。 ◇让学生谈谈听了故事的体会。内容板块四：特别的关爱活动三：助残知识竞赛，下面，我们进行“助残知识竞赛〞。 ◇教师交代比赛规那么。 ◇各组派两名选手，坐到台上进行比赛。 ◇宣布比赛结果。 ◇说说你从这些竞赛题中，体会到了什么? 活动四：走向生活， “心动〞、 “行动〞 ◇说说你曾经关爱过残疾人吗?怎样做的?做过后心情怎样? ◇全班交流汇报自己的打算。 ◇写“爱心卡〞。把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡〞上。欣赏无声的音乐会。假设你是聋哑人，你的生活将会怎样? 思考回报学生看手势，猜猜意思。学生交流感受。思考汇报思考汇报学生畅谈感受。学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。各组派两名选手，坐到台上进行比赛。说说体会分小组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人? 交流“爱心卡〞。把“爱心卡〞贴在黑板上组成一个心形。让学生从中体会无声的感受让学生讲身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。更能激发学生的感受活动拓展学打手语：“爱是我们共同的语言。学打手语：“爱是我们共同的语言。板书设计同行蓝天下教学反思课时备课第六周第1、2课时课题我是绿色小天使课型新授第1.2课时教学目标知识目标：从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。能力目标：体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。情感目标：树立环境保护意识和社会责任感。重点难点重点：从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。难点：体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。教学方法观察法、比拟法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备调查环境污染的事情调查环境污染的事情活动过程内容板块一：身边的环境问题活动一：走近生活，揭示环境污染的现状 ◇学生交流课前调查——“身边的环境状况〞。 ◇查阅有关污染的资料。聚集典型环境公害事件、数据、图表，凸现水污染、大气污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究。 ◇小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。活动二：讨论交流，了解环境污染的危害 ◇讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。 ◇用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。 ◇出示一组调查数据，揭示环境污染的严重性。 ◇学生交流感受。请大家说说看了这些调查数据，此刻的心情怎样?你还想到了什么? 活动三：故事强化，感知环保人士的努力 ◇教师讲述有关环保小故事。 ◇讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。 ◇实话实说。小组交流： ·自己在保护环境方面做得怎样? ·保护环境跟我们小学生有关吗? 内容板块二：绿色呼唤文明活动四：创设情境，环境保护从我做起 ◇学习有关资料，了解环保纪念日。 ◇了解环保监督热线。 ◇知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处。 ◇了解什么是“绿色食品〞。 ◇认识“可回收〞标志。 ◇设计环保宣传口号。 ◇为自己所居住地区的环境保护提一条合理建议等。活动五：合作实践，保护环境小队在行动 ◇讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么?可从身边的哪些小事做起? ◇小组合作，制订班级?绿色行动宣言?。 ◇举行宣誓仪式，全班同学宣誓签名。学生交流课前调查——“身边的环境状况〞。讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。学生交流感受。论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。实话实说。小组交流：学习有关资料，了解环保纪念日。知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处。设计环保宣传口号。为自己所居住地区的环境保护提一条合理建议等。小组合作，制订班级?绿色行动宣言?。让学生课前调查，客商汇报有利于培养学生学习的自主性设计环保口号增强环保意识活动拓展以红领巾小队为单位，成立“环保小队〞，开展“红领巾环保一条街〞(回收废弃物)活动。以红领巾小队为单位，成立“环保小队〞，开展“红领巾环保一条街〞(回收废弃物)活动。板书设计我是绿色小天使教学反思

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