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(完整版)《卖油翁》导学案
《卖油翁》导学案
【课标要求】学习古诗文要多朗读。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会.利用工具书，能读懂浅显文言文。
【学习目标】
1、朗读课文,正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。
2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。
3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理.
【教学重点】1、2    【教学难点】3
【导学过程】
【一、自主学习。】
1、走近作者：欧阳修(1007－1072), 北宋________、________，字________,自号________，晚年又号________(即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号________，“________________”之一.
充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。

2、积累字词：
（1）注音：
咨(_____）   矜（_____）   圃(_____）   睨（_____)矢（_____）
颔（_____） 忿（_____）酌（_____） 覆(_____） 杓（_____）
自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释,主动学习,课堂检测。个别纠错并强调易错者。
（2）解释字词：
善：________矜:________尝：________ 释：________ 睨：________
去:________颔:________汝:________ 知：________精： ________
但:________安：________轻：________ 酌：________ 置:________
覆：________徐：________ 沥：________因：________惟：________遣：________
此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。这是学习文言文的基础,因此是扎实落实这一些内容。
(3）通假字：
①但手熟尔：  尔________________
②徐以杓酌油沥之：  杓________________
(4）一词多义：
A、射：①陈康肃公善射(________） ②吾射不亦精乎(________________）
B、以：①公亦以此自矜（________）  ②以我酌油知之（________________）
③以杓酌油沥之(________ ）         ④以钱覆其口（________ ）
C、尔:①尔安敢轻吾射（________）       ②无他，但手熟尔（________)
D、而:①释担而立（________）          ②久而不去（ ________）
③而钱不湿（________________)     ④笑而遣之（________________ ）
E、之:①睨之（________________) ②颔之（________________________）
③酌油知之（________________）④酌油沥之（________)⑤笑而遣之（________）
常见文言虚词，在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。举一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。学习虚词，不能就虚词本身来单一说它的意义或用法，而是引导学生在理解句子的基础上来揣摩它的意义和用法。
（5）词类活用：
①尔安敢轻吾射： 轻  : ________________________________
②吾射不亦精乎：  射  ：________________________________
③但微颔之:  颔   ：________________________________
词类活用现象，是文言文学习的难点。在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。举一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。
3、句子翻译：
①见其发矢十中八九，但微颔之.
译：________________________________________________________________
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
译:________________________________________________________________
③无他，但手熟尔。
译:________________________________________________________________
让学生初步认识到学习的重要性。为学习此文作思想准备。以上是学生自主学习的内容，重在强调学习体验和感悟。引导学生深入阅读文本，理解文本.解决的方法是，在理解翻译文章的基础上，再来分析讨论。

【二、“合作”交流.】
1、原文填空：
(1）在文中起承上启下作用的一句是________________________________
(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是________________。
(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度?________________。
（4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①________________ ②________________
(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？________________________________________________________________________
（6）卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的?________________；凭什么作出这样的评价？________________________________________________________
(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？________________________________________________________________
这道题是引导学生紧扣文本,通过找重要句子、关键词来梳理文章的写作思路,然后进行筛选、分析，从而概括仲永的变化经历了哪几个阶段。这里的关键词实际上是让学生找表示时间的词语或短语。这是第一问。关于详略是指内容，这一点是比较容易判断的。关键是详略的原因，是比较难的。因此这里正是讨论和探究的地方。这是一种写法，即先扬后抑，也是对比,先扬后抑学生不容易想到，但对比可能较容易。这种写法是为了突出中心服务的。这里以小组合作讨论形式来学习、解决问题，是比较合理的。
2、文章理解：
（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么?
答:态度变化________→________→________变化原因:________________________
(2)作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句.
描写方法  陈尧咨卖油翁
神态   ________________________________________________
语言   ________________________________________________
动作  ________________________________________________
主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。概括文本的主要内容,要懂得“谁做什么结果怎么样”一模式，化复杂为简单达到概括效果。
（3）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？
答：文章主要写________________和________________两件事。
陈尧咨：________________________________________________
卖油翁：________________________________________________
（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理?
答：________________________________________________
这是学习本文的升华，是世界观体现.在学生自主回答和小组讨论的前提下进行点拔.学生在讨论和交流中训练了学生的表达能力。
【三、“探究"拓展。】
1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。
①________________②________________③________________
2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？
启示：________________________________________________________________________
这一题是考查文章的选材知识。多件事写人的文章，要详略恰当。引导学生从把握文本主题的基础上来分析判断材料的详略安排。这里有个误区教师一定要指出来,就是不能以字数的多少来判断详略。
3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？
①_________________________________________________________
②_________________________________________________________
③_________________________________________________________
④_________________________________________________________
扩展,是丰富学生的生活视野，也是学以致用.让学生从文本走进生活,又从生活走进文本，相互渗透，达到活学活用.鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导学生从不同角度看问题的思维:横看成岭侧成峰，远近高低各不同。【四、拓展延伸。】
陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有过类似的体验吗？
这道题是引导学生紧扣文本,通过找重要句子、关键词来梳理文章的写作思路,然后进行筛选、分析,从而概括故事情节。可结合文中的插图内容来概括。
 《卖油翁》教学反思

《卖油翁》故事情节浅显易懂，学生对文意的理解没什么大的障碍。通过对比陈尧咨善射与卖油翁酌油入葫芦的共同点,学生很容易就可以概括出文章所蕴涵的熟能生巧的道理。文章篇幅不长，但人物描写很传神，教学时引导学生学生抓住人物神态语言动作等关键词，及时追问，反复玩味。卖油翁的人物形象可以说在学习的辅助材料中早有定论，但是对于学生来说他们的拓展思维是不可预设的，通过对语句的分析也许会有思维的火花碰撞产生。通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒骄戒躁、学无止境、人外有人，天外有天……”学生的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超出了我的想象。在亲手实践这个环节,学生先尝试直接向瓶子里倒水，第二次再尝试向扣有铜钱的瓶中倒水，然后再细读卖油翁倒油的环节，进一步体会卖油翁技艺的娴熟.在这个环节，无论是亲手动手尝试的同学还是观看的同学都感慨颇多,对于熟能生巧这个道理也理解的更为透彻。
    教学是一门遗憾的艺术,每一堂课都存在这样或那样的不足,需要我们去不断地完善,不断地改进.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

卖油翁答案：

1、走近作者：欧阳修（1007－1072）， 北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士(即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人)，谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
3、积累字词:
（1）注音：
咨（zī)   矜（jīn）   圃(pǔ）   睨（nì） 矢（shǐ）
颔（hàn) 忿（fèn) 酌（zhuó） 覆（fù) 杓（sháo）
（2）解释字词：
善：  擅长     矜：  夸耀     尝：  曾经     释:  放下     睨：  斜着眼睛看
去：  离开     颔：  点头     汝：   你      知：  懂得     精：  精湛 
但:  只是     安:  怎么     轻：  轻视     酌：  倒     置：   放    
覆：   盖      徐：  慢慢地    沥： 注入     因： 接着   惟：  只    遣：  打发  
(3）通假字：
①但手熟尔：  尔  通  耳   ,  罢了
②徐以杓酌油沥之：  杓   通  勺   ，  勺子
(4）一词多义：
A、射：①陈康肃公善射（ 射箭  ）     ②吾射不亦精乎（ 射箭的本领  ）
B、以:①公亦以此自矜(凭借）        ②以我酌油知之（凭借）
③以杓酌油沥之（用 ）         ④以钱覆其口（用 ）
C、尔：①尔安敢轻吾射（  你 ）       ②无他，但手熟尔（罢了 )
D、而：①释担而立（表顺承）          ②久而不去（ 表修饰，地）
③而钱不湿（ 表转折，但）     ④笑而遣之(表修饰,着 ）
E、之：①睨之(代陈尧咨射箭）        ②颔之(代陈尧咨射箭十中八九的情况）
③酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）④酌油沥之（代葫芦）⑤笑而遣之（代卖油翁）
（5）词类活用：
①尔安敢轻吾射： 轻  ： 形容词 活用为动词  ,解释为  轻视
②吾射不亦精乎：  射  :  动词 活用为名词  ，解释为  射箭的本领
③但微颔之：  颔   ：  名词  活用为  动词  ，解释为  点头
4、句子翻译:
①见其发矢十中八九，但微颔之.
译：卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
②汝亦知射乎?吾射不亦精乎？
译：你也懂得射箭吗?难道我射箭的技艺不精湛吗?
③无他,但手熟尔。
译:没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。
二、“合作”交流。
1、原文填空:
(1）在文中起承上启下作用的一句是    见其发矢十中八九，但微颔之。
(2）与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是但微颔之。
(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？__颔之_.
(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子①当世无双   ②十中八九 
（5）文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理?_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，尔安敢轻吾射？。
（6）卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他,但手熟尔;凭什么作出这样的评价？
是凭他倒油的经验作出这样的评价的（以我酌油知之）.
(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立,睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之.
2、文章理解：
(1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
答：态度变化：反感→忿然(恼怒)→佩服认输                                                            
变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”      。
（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。
描写方法  陈尧咨      卖油翁
神态   自矜、忿然、笑    睨之
语言   汝亦知射乎?  吾射不亦精乎?尔安敢轻吾射？  
无他，但手熟尔.  以我酌油知之   我亦无他，惟手熟尔。
动作   善射、笑而遣之    释担而立    但微颔之    乃取……沥之
（3）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？
答：文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事.
陈尧咨:是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。
卖油翁：是一个沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。
（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？
答：熟能生巧、精益求精。
三、“探究”拓展。
1、找出三个以“百"字开头，形容人箭法非常高明的成语.
①百步穿杨②百发百中③百无一失
2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？
启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘,应用自如的。
3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？
①三人行，必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。
②正视自己的长处，扬长避短
③正视自己的缺点，知错能改
④谦虚使人进步,骄傲使人落后
⑤自信是走向成功的第一步
⑥强中更有强中手，一山还比一山高
⑦人外有人，天外有天。取人之长,补己之短
⑧宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
四、拓展延伸。
第26课《卖油翁》导学案
周旺中学初一语文教师
学习目标:
1、反复朗读课文，熟读成诵
2、积累文言词语,疏通文意
3、体会刻画人物形象的方法，明晓道理
课时安排:2课时
第一课时
课前预习

1、给下面加点的字注音
自矜（ ) 家圃（ ） 睨之（ ） 忿然（ ） 杓（ ） 酌油( ）
2、解释下列加点的词语
自矜（ ） 释担（ ） 睨之（ ） 颔之( ） 忿然（ ) 轻吾射( ) 但手熟尔（ ）（ ） 杓（ ） 沥（ ） 遣之（ ）
3、翻译下面的句子
见其发矢十中八九,但微颔之.
尔安敢轻吾射！
我亦无他,惟手熟尔。
4、查找资料:①唐宋八大家 ②欧阳修

5、提出预习中遇到的疑难问题。

课堂学习
一、激活思维
一位是赫赫有名的尚书工部侍郎，一位是平凡无奇的卖油老翁，当这二人相遇时，他们之间会发生什么样的故事呢？

二、活动任务
1、积累文言词语,疏通文意。

2、揣摩人物,明晓道理。

第二课时

重点：开展语文活动
程序：
一、知识反馈
1、 指名回答“唐宋八大家”。
2、 翻译课文重点语句：
见其发矢十中八九，但微颔之.
尔安敢轻吾射!
我亦无他，惟手熟尔。
二、开展语文活动
活动一:读书达人
要求：读音正确，停顿正确，语速适中。

步骤：齐读；小组评价课前朗读情况；自由诵读。

活动二：翻译高手
要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯。

步骤：各组代表翻译指定语句（一人标注重点词语、解词，一人翻译句子，其余组员检查是否正确);各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同解释，齐读。
活动三:故事大王
要求：生动—-依据原文，绘声绘色.

步骤：脱离注释尝试复述；添加细节给故事润色。

活动四：最佳演员、评论员

要求：揣摩人物心理、性格，真实生动地再现故事。

步骤：小组代表表演故事(版本：原生态版、续写版、网络版,版本小组自选；组员评价,在文中找出语句作依据并分析；小结:语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。）

①陈尧咨的态度如何？哪些语句可以体现出来?

②卖油翁对陈尧咨箭术的态度是什么？哪些语句可以体现出来？

③你对文中的两个人有何看法？

活动五：小小思想家

1、学了本文，你明白了哪些道理？

2、拓展：在生活或学习中,还有哪些类似的例子？请以“谦虚"为主题写一句话,与大家共勉!

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隆回县周旺中学