-学《思想品德》.doc

-学?思想品德?

————————————————————————————————
———————————————————————————————— 日期：

6

2006－2007学年九年级?思想品德?
教学指导意见
一、教学内容
人教版七年级?思想品德?(上下册)、八年级?思想品德?(上下册)和九年级?思想品德?(全一册)
二、教材分析
1.教材的根本理念
〔1〕基于“学习论〞的道德观，以帮助学生“道德学习〞作为教材的主要功能，即通过学生自主的道德学习，引导学生自己认识、自己体验、自己践行。
〔2〕基于“生活德育论〞，教材力求走进学生生活，即注重与学生生活经验和社会实践的联系，将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内外相结合。
〔3〕表达当前德育改革的精神，以“主流价值引导与自主建构相结合〞。
〔4〕基于德育美学观，教材在呈现方式上讲究艺术性，生动活泼、丰富多样，对学生既是美的熏陶也是美的引导。
2.教材体系
七年级学生遇到的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境。教学内容的核心概念是关爱、自尊、自强，兼及其他。其教育主题是珍惜初中生活，学做生活主人。
八年级是学生青春期过渡的主要阶段，面临的主要问题是学习分化、同学关系等各种心理矛盾，教育的主要任务是帮助指导他们顺利度过青春期。教学内容的核心概念是交往、合作、权利、义务，兼及其他。教育的主题是学会交往与合作，做尊重法律的公民。
九年级是义务教育阶段的结束，学生面临多种选择：是劳动就业还是升学？是升普通高中还是升职业学校？如何规划未来，是他们面临的主要问题，教育的主要任务是指导、帮助他们明确责任与使命，学会选择。教学内容的核心概念是责任、使命，兼及其他。教育主题是承当社会责任，迎接希望明天。
3.九年级?思想品德?教材的主要内容
九年级?思想品德?教材由四个单元、十课组成。教材的主题是“责任与使命〞，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
第一单元?承当责任　效劳社会?，主要内容是培养学生的责任意识，为后面讲述认清根本国情、肩负使命等教学内容打下坚实根底。本单元由两课组成，第一课?责任与角色同在?，它由两框题组成，第一框“我对谁负责　谁对我负责〞，主要帮助学生了解责任的概念、责任的来源，懂得人因不同的社会身份负有不同的责任，知道自己应对自己负责，同时社会中的每个成员也应对他人负责，了解不承当责任的后果。第二框“不言代价与回报〞，使学生认识到，承当责任意味着回报也意味着代价。要学会承当责任，更要为自己的选择负责任，对那些无法逃避的责任要积极地面对，对那些无私奉献的人们要心存感谢之情。第二课?在承当责任中成长?，由三框内容组成。第一框“承当关爱集体的责任〞，主要说明集体与个体的关系，个人是集体中的一员，人人负有关爱集体的责任。第二框“承当对社会的责任〞，主要说明两层意思，一是公民要树立“国家兴亡，匹夫有责〞的责任意识，二是公民要树立“热心公益，效劳社会〞的奉献意识。第三框“做一个负责任的公民〞主要说明，中学生应当信守自己的承诺，勇于成认错误以及承当自己过错带来的责任，努力做一个自觉承当责任的现代公民。
第二单元?了解祖国　爱我中华?，主要内容是我国的根本国情、根本国策与开展战略、中华文化与民族精神，激发学生爱我中华的情感。本单元是对第一单元内容的深化，又是学生学好第三单元内容的根底。本单元由主题探究“图说国情与国策〞和三课内容组成。第三课“认清根本国情〞由三框内容组成。第一框“我们的社会主义祖国〞，主要从当今国际局势所发生的深刻变化和中国在世界中所处的地位和作用，现阶段我国的生产力水平、科学技术水平、社会主义具体制度等方面讲述我国的根本国情。在此根底上说明现阶段我国社会的主要矛盾、国家的根本任务及党和国家必须长期坚持的指导思想。第二框“党的根本路线〞主要讲述社会主义初级阶段的根本路线及如何坚持这一根本路线不动摇。第三框主要讲了两个方面的意思，一是我国是一个统一的多民族的国家、民族区域自治制度、处理民族关系的原那么和维护民族团结；二是实现祖国统一的根本方针，即“一个国家，两种制度〞。第四课“了解根本国策与开展战略〞，由四框内容构成。第一框“对外开放的根本国策〞，主要帮助学生感受当今开放的世界形势，理解坚持对外开放的必要性、重要意义，认识对外开放中应该正确处理的几种关系，全面提高对外开放水平。第二框“方案生育与保护环境的根本国策〞，主要帮助学生了解我国人口和环境问题的现状及特点，认识人口、环境问题对我国经济及社会开展的影响，理解方案生育和保护环境的必要性和重要性，知道方案生育和保护环境的根本国策。第三框“实施科教兴国的开展战略〞，主要让学生了解科学技术和教育在人类社会开展中的作用，理解科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。第四框“实施可持续开展战略〞，主要引导学生理解我国人口、
资源、环境的现状和特点，帮助学生理解可持续开展战略，树立可持续开展的思想意识并付诸行动。第五课“中华文化与民族精神〞，由两框内容组成。第一框“灿烂的中华文化〞，主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，认识到中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的，体会中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，是中华民族百折不挠、生生不息的强大精神动力。了解薪火相传的中华传统美德是传统道德的精华，认识到中华传统美德是随着时代和实践的开展而不断丰富和开展的。第二框“弘扬和培育民族精神〞主要让学生了解民族精神对于一个民族生存和开展所具有的重大作用；理解中华民族精神的根本内涵及其重要作用；感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和开展；自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
第三单元?融入社会　肩负使命?，这一单元是对第二单元的具体化，更好地理解本单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途和命运统起来，具有根底性作用，是引导学生走向社会、效劳社会的重要基石。本单元由主题探究“关注校园周边文化　参与精神文明建设〞、和三课内容组成。第六课“参与政治生活〞，主要由三框构成。第一框“人民当家作主的法治国家〞，主要帮助学生了解人民行使国家权力的方式是人民代表大会制度，人大与其他国家机关的关系，人大的职权；依法治国是我国的根本方略，依法治国的意义；第二框“宪法是国家的根本大法〞主要让学生了解宪法的重要作用，宪法与其他法律的区别，树立宪法意识；宪法的法律地位和法律效力，宪法的制定和修改程序，宪法是国家的根本大法；第三框“依法参与政治生活〞，主要让学生知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，依法行使政治权利；维护国家平安是我们的政治义务，保守国家秘密，树立国家平安意识。第七课“关注国家经济开展〞，本课包括三框，第一框“造福人民的经济制度〞主要讲社会主义现代化建设“三步走〞的开展目标，我国的根本经济制度等内容。第二框“走向共同富裕的道路〞主要讲我国现阶段的分配制度、“四个尊重〞等内容。第三框“学会合理消费〞主要结合经济社会不断开展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力等。从整体上看，这三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析认识经济现象，关注国家的经济建设。第八课“投身于精神文明建设〞由两框构成，第一框“建设社会主义精神文明〞，主要帮助学生理解社会主义精神文明在中国特色社会主义建设中的重要地位，知道中国先进文化的前进方向、社会主义精神文明建设的主要内容；第二框“灿烂的文明之花〞，在帮助学生了解精神文明建设活动是我国人民移风易俗，改造社会的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式的根底上，明确社会主义精神文建设的根本任务，鼓励学生自觉投身于精神文明的创立活动。
第四单元“满怀希望　迎接明天〞，作为本册教材的最后一个单元，主要帮助学生解决在人生开展阶段上的一些重要问题，表达了对学生成长的关注和对学生个体关心的人文精神。本单元由主题探究“放飞我们的理想〞和第九课和第十课组成。第九课“实现我们的共同理想〞包含两个框题，第一框题“我们的共同理想〞主要讲我们的最高理想、社会主义初级阶段我国各族人民的共同理想及两者之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标。第二框题“艰苦奋斗　开拓创新〞主要讲述艰苦奋斗是中华民族的传统美德，实现共同理想需要发扬艰苦创业精神。第十课“选择希望人生〞包含了四个框题。第一框题“正确对待理想与现实〞，主要讲述理想的内涵、理想对人生的重要意义、理想与现实的关系、如何确立自己的理想等。第二框题“理智面对学习压力〞，帮助学生认识到学习生活中总有压力存在，学习压力给我们带来的影响既有消极的一面，也有积极的一面。阐述缓解学习压力的方式，学会正确对待学习压力。第三框题“未来道路我选择〞，阐述当代青少年面临更多项选择择；多种多样的选择对青少年的选择能力提出了更高的要求，引导学生认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择；指导学生掌握科学的方法和策略，进行合理的选择，鼓励学生自主选择，并且为自己的选择承当起责任。
三、教学建议
1.依据?课程标准?和扬州市编写的?中考政治指要?进行初三毕业班的政治教学，要求精讲精练，夯实知识根底，培养学生的解题能力和分析解决实际问题的能力，适应扬州中考政治考试形式的变化。
2.教学要表达生活化的要求，教师要善于创设情景，引导学生关注生活、关注社会，对学生进行导航。坚决杜绝“满堂灌〞的教学方式。
3.依据建构主义的理论学说，教师要善于利用学生已有的知识和经验，引导学生去探究问题、解决问题。
4.教师要激发学生的学习愿望，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，改良学习方式，不断提高学生的素质。
5.教师要高度重视主题探究活动的教学，要积极认真地组织学生开展主题探究活动，提高学生的政治素养。
6.考试形式虽然由闭卷考试改为开卷考试，但该背的一定要背，该记的一定记，对教材的熟悉程度和理解程度是决定中考成绩的关键因素，各校在教学中对此要高度关注。
7.教师要妥善处理好练习册和中考复习的关系，对练习册中的题目可以有选择地做。
四、教学安排
〔第一学期〕
周次
日期
教学内容和课时安排
备注
1
9.1
第一课：责任与角色同在
2课时
2
9.4-9.8

3
9.11-9.15
第二课：在承当责任中成长
3课时
4
9.18-9.22
主题探究
1课时
5
9.25－9.29
第三课：认清根本国情
3课时
6
10.2－10.6

国庆节
7
10.9－10.13
第四课：了解根本国策与开展战略
4课时
8
10.16－10.20

9
10.23－10.27
第五课：中华文化与民族精神
2课时
10
10.30－11.3
主题探究
1课时
11
11.6－11.10

12
11.13－11.17
期中复习、考试及试卷评讲
4课时
13
11.20－11.24
第六课：参与政治生活
2课时
14
11.27－12.1
第七课：宪法是国家的根本大法
2课时
15
12.4－12.8
第八课：依法参与政治生活
2课时
16
12.11－12.15
主题探究
1课时
17
12.18－12.22
第九课：实现我们的共同理想
2课时
18
12.25－12.29
第十课：选择希望人生
4课时
19
1.1－1.5
主题探究
1课时
20
1.8－1.12
第一单元复习
2课时
21
1.15－1.19
第二单元复习
2课时
22
1.22－1.26
第三单元复习
2课时
23
1.29－2.2
期末复习与考试
2课时
24
2.5－2.9

2月9日放寒假

第二学期
1.2－3月，复习七年级?思想品德?上下册。
2.4月复习八年级?思想品德?上下册。
3.5月复习九年级?思想品德?全一册。
4.6月综合训练、模拟练习和时政热点。