资源描述
七年级语文科目导学案
主备人 陆勇钢 复备人 黄昌燕 审核人 日期 班别 小组 姓名
课题
11《邓稼先》
课型
重点课文
二、合作探究
1、试概括一下文中六个部分的大意，看看谁概括得准确。
全文可分为六个部分：第一部分在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先，是全文的引子；第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献；第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，对比奥本海默突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神；第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大，是第二部分的扩展；第五部分重点写出邓稼先在极端困难的条件下，身先士卒、不怕牺牲的气概，是第二部分的具体化；第六部分是全文的总结，总体评价邓稼先。
2、试用一句话说说“我眼中的的邓稼先”，比比谁说得好
我眼中的邓稼先：他孜孜不倦地奋斗了28 年，长期甘当无名英雄；他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业；他一生始终在执着地追求，无私地奉献；他鞠躬尽瘁，死而后已；他是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
3、小组讨论，从邓稼先的典型事例中概出他的性格特点以及所表现的精神品质。
“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
四、拓展延伸
1、试把自己的学习，生活环境与邓稼先的工作生活环境比较一下，想想我们的今天应该如何对待自己的学业？
2、请你运用“鞠躬尽瘁，死而后已“这个词来评价一个人或一类人，表达对他或他们的崇敬之情。
【当堂检测二】
1给加点字注音
孕育（yùn ） 难堪（kān ） 奠基（diàn ）
大厦（shà ） 筹划（ chóu ） 开拓（ tuò ）
2你能根据下面的词义说出成语吗？
（1）比喻人的锐气，才能完全显露出来多用于爱逞强显能，好表现自己。（ 锋芒毕露 ）
（2）兢兢业业，不辞辛苦，直到死为止。（鞠躬尽瘁，死而后已 ）
（3）每家每户都知道。（ 家喻户晓 ）
（4）用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（ 马革裹尸 ）
【学习目标】
1、读准字音，掌握重点词语。
2、整体感知课文，然后深入理解课文内容，学习邓稼先的崇高情操。
3、体会对比手法的运用和作用深入理解课文的思想、内容，概括邓稼先的性格特点及精神品质。
【学习重难点】
重点：深入理解课文内容，学习邓稼先性的崇高情操。
难点: 体会文中对比.引用等手法的运用
【自主学习】
一．夯实基础知识
1．借助工具书，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
元勋（ ） 浩hàn（ ） 惶恐（ ）
胆qiè（ ） 臻 （ ）mò地（ ） 模型（ ）
liáo liáo无几（ ） 珩（ ） 轮kuò（ ）
2．下面成语的书写都有错误之处，请指出并改正。
暂露头角（ ） 消声匿迹（ ） 含辛如苦（ ）
汉马功劳（ ） 风尘朴朴（ ） 风餐路宿（ ）
风刀双剑（ ） 廖廖无几（ ）
3、整体感知：
（1） 邓稼先，著名 家，是中国 、 主要的理论设计者，被中共中央、国务院、中央军委追授“ ”奖章。
（2） 本文是一篇 通讯。这种文体要求能 地报道新近发生的事情。以叙述为主，也可结合 、 ；时间要求不像 那么及时。
【当堂检测一】
阅读下面的文段，按要求答题。
冬去春来，年复一年，邓嫁先形成了自己的工作模（ ）式——亲临第一线。他东奔西走，风餐露宿，在试验场整整度过了十年的时光。失败的风险，成功的快乐，大戈（ ）壁的风刀霜剑，染白了他的bìn fà( )、在他的脸上刻下了深深的zhòuwén( )。
（1）给文段中的加点字注音或根据拼音写出相应的汉字，填在文中的括号内。
（2）结合语境解释文段中画线的词语。
①东奔西走：
②风餐露宿：
（3）文段中破折号的作用是
（4）文段中有一句话与原文不完全一致，请用波浪线画出来并将正确的句子写在下面的横线上。
（1）mó gē 鬓发 皱纹
（2）①到处奔波。多指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。②风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。
（3）解释说明
（4）在试验场整整度过了十年的时光
【自主学习】
1、Xūn 瀚 huáng 怯 zhēn 蓦 mó 寥寥 héng 廓
2、崭 销 茹 汗 仆 露 霜 寥寥
3、（1）物理学 原子弹、氢弹 “两弹一星功勋”
（2）人物 真实 描写 议论 消息
3
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