狮子和鹿导学案.doc

(完整word)狮子和鹿导学案
语文导学案
语文导学案
年　级
三年级
姓名

班主任签字

主备人
刘玉琴
课型
讲读课
授课时间

课　题
28＊、狮子和鹿
课　　时
1
一、学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 （重点）
2、我会读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理. （重难点）
3、我能培养独立阅读能力。（难点）
二、自主学习:
1、自读课文至少三遍，标出课文的自然段，本课共 段。
2、我能先自己把课文朗读一遍,注意要把文中的字词读准确。
3、把文中的新词画出来读两遍，再写一写。
痛痛快快 倒映 欣赏 匀称 精美别致 珊瑚 撅起了嘴
抱怨 没精打采 逼近 犹豫 凶猛 灰心丧气 挣脱

4、词语、句子我理解我会用（我能通过查字典、联系上下文等方法理解词语）.
匀称: 。
造句： 。
犹豫： .
造句： 。
5、我能概括出课文的主要内容：
课文写了鹿非常欣赏自己（ ）的角，而抱怨四条（ ）的腿,当狮子扑来时,鹿（ ）的长腿帮助他（ ），而美丽的角却险些（ ）的事。
三、合作探究、解难释疑 
1、找出鹿对自己的角和腿评价的句子，分别用直线和波浪线画出,对比朗读,把两种不同的态度和情感读出来。
2、后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？

3、 为什么鹿有这种前后不同的评价呢？通过读课文我明白了的道理.

4、 联系生活说说自己的体

四、当堂检测
1、我会填
喝 渴 到 倒
（1)、鹿口( )了，找到一个池塘，痛痛快快地（ ）起水来。
(2）、他看着自己( ）映在水面上的影子，不解地自言自语：“这（ ）底是怎么回事呢?”
2、我会巧填量词。
一（ )网 一（ ）清风 一（ )狮子 一（ ）鹿 一（ ）小溪 一（ )池塘
3、我会连线。

清清的 狮子 泛起 力气

匀称的 鹿角 支起 机会

精美的 池水 抓住 布纹

凶猛的 身段 用尽 耳朵

六、课文在线：
狮子和鹿
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
　　有一天，鹿口渴了,找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
　　鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是多么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚.”
　　一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看见了自己的腿，不禁撅起了嘴,皱起了眉头：“这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢！"
　　鹿开始抱怨起起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地象自己逼近。
　　鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远的甩在了后面.就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了.狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来.眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次,狮子在也没有追上.
　　鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气,一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

本节课我学会了　　　　　　　　　 ，在今后的学习我会在
　　　 等方面更加努力。

自我评价

教师评价