狮子和鹿导学案.doc

(完整word)狮子和鹿导学案语文导学案语文导学案年级三年级姓名班主任签字主备人刘玉琴课型讲读课授课时间课题28、狮子和鹿课时1一、学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2、我会读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理.（重难点）3、我能培养独立阅读能力。（难点）二、自主学习:1、自读课文至少三遍，标出课文的自然段，本课共 段。2、我能先自己把课文朗读一遍,注意要把文中的字词读准确。3、把文中的新词画出来读两遍，再写一写。 痛痛快快 倒映 欣赏 匀称 精美别致 珊瑚 撅起了嘴 抱怨 没精打采 逼近 犹豫 凶猛 灰心丧气 挣脱 4、词语、句子我理解我会用（我能通过查字典、联系上下文等方法理解词语）.匀称: 。造句： 。 犹豫： .造句： 。5、我能概括出课文的主要内容： 课文写了鹿非常欣赏自己（ ）的角，而抱怨四条（ ）的腿,当狮子扑来时,鹿（ ）的长腿帮助他（ ），而美丽的角却险些（ ）的事。三、合作探究、解难释疑1、找出鹿对自己的角和腿评价的句子，分别用直线和波浪线画出,对比朗读,把两种不同的态度和情感读出来。2、后来，鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的？ 3、 为什么鹿有这种前后不同的评价呢？通过读课文我明白了的道理. 4、 联系生活说说自己的体 四、当堂检测1、我会填 喝 渴 到 倒（1)、鹿口( )了，找到一个池塘，痛痛快快地（ ）起水来。(2）、他看着自己( ）映在水面上的影子，不解地自言自语：“这（ ）底是怎么回事呢?” 2、我会巧填量词。一（ )网 一（ ）清风 一（ )狮子 一（ ）鹿 一（ ）小溪 一（ )池塘3、我会连线。 清清的 狮子 泛起 力气 匀称的 鹿角 支起 机会 精美的 池水 抓住 布纹 凶猛的 身段 用尽 耳朵六、课文在线：狮子和鹿 丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了,找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是多么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚.”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看见了自己的腿，不禁撅起了嘴,皱起了眉头：“这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢！鹿开始抱怨起起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地象自己逼近。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远的甩在了后面.就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了.狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来.眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次,狮子在也没有追上.鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气,一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。” 本节课我学会了 ，在今后的学习我会在 等方面更加努力。自我评价教师评价