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【复习资料】人教版二年级上册课内阅读理解训练1
一、

孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子们穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。

1、给文中黑体字注音。写出这首诗歌的题目 。
2、短文介绍了 、 和 传播种子的好办法。
3、蒲公英妈妈靠 传播种子，这样传播种子的还有 、 。
苍耳妈妈靠 传播种子，这样传播种子的还有 、 。
豌豆妈妈靠 传播种子，这样传播种子的还有 、 。
4、照样子，写词语。
很多很多 、 ， 、
许许多多 、 、 、
5、仿照诗歌的形式写一个小节。
三、踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困的眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
1、给文中黑体字注音，这首小诗的题目是-----
2、写出下列词的近义词。
安静--（ ） 消除--（ ） 疲倦--（ ）
3、照样子，写词语。
安静的小院 、 ，
又香又甜 、 、
4、连一连。
绿叶 帮您消除疲劳
花儿 感谢您的牵挂
花香 和您做伴
枝叶 飘进您的梦里
5、这首小诗向我们传递了一种什么样的感情？你想对你的老师说什么？
(四)
邓爷爷来啦，他带着慈祥的微笑向我走来。我连忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。
1、把加点词换一换，使句子意思不变。 连忙--（ ） 平静--（ ）
2、连一连，搭配词语。
慈祥的 紧张的 高兴地 紧紧地
心情 微笑 握手 点头
3、把短文中描写邓爷爷的句子用“——”画出来。
4、“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来？
(五)
大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我也要像他一样热爱劳动，关心集体，”
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
1、这段话共有 个自然段。
2、这段话主要写了 。
3、根据这段文字回答问题。
（1）大家为什么都愣住了？
（2）王宁说了什么在教室里响起了一片掌声？
（3）如果你是其中的一员，你会选王宁吗？为什么？
(六)
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
1、给文中的黑体字注音
2、短文介绍了北京的哪些景物？圈画出来。
3、从短文中找出描写方位的词，画上“——”
4、把你看到的景物选一处喜欢的写下来。
七、
田野献上金黄的果实，
枫林举起火红的旗帜，
蓝天飞着洁白的鸽子，
大海奏起欢乐的乐曲。
十三亿孩子欢庆这美好的日子，
十月一日——祖国妈妈的生日。
1、短文中描写的景物有 、 、 、 和 。
2、给文中的黑体字注音，在表示动作的词下面画横线。
3、短文中描写颜色的词有 。
4、你还知道其他的节日吗？写一写。
八、
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢的转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
1、这段话一共 句。
2、这段话主要讲风娃娃做了一件什么事？
3、给多音字注音并组词
（ ）（ ） （ ）（ ）
转 奔
（ ）（ ） （ ）（ ）
4、照样子，写词语。
断断续续 、 、
高兴极了 、 、
5、风娃娃为什么“也高兴极了”？
九、
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友（ ）别说大话了（ ）天不过井口那么大（ ）还用飞那么远吗（ ）
小鸟说:"你弄错了．天无边无际，大得很哪！"
青蛙笑了，说：＂朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。不会弄错的．＂
小鸟也笑了，说：＂朋友，你是弄错了．不信，你跳出井口来看一看吧．＂

１、这则寓言故事的题目是 。共有 个自然段。
2、在文中的（ ）里加上标点。
3、文中的小鸟和青蛙一共进行了 次对话。小鸟认为天 ，青蛙认为 。你同意 的看法。
4、读了这则寓言故事，你懂得了什么道理？
十、
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝色的树叶，不由得脸红了。
1. 你能把文中加横线的词语换成另外一个词，而句子的意思不变吗？
连忙——（ ） 用心——( )
2 找出林园园说的话，用“——”画出来，再读读，说一说你读懂了什么？
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３.李丽为什么没有接林园园的绿铅笔？
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４.林园园看着那些蓝树叶，为什么“不由得脸红了”？你想对林园园说些什么？
十一、
第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心□他会不会命令我们从现在开始□都得住在树上□成天抓着藤条荡来荡去□谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子，”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。
狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”
1. 在文中“□”里填上恰当的标点。
2. 照样子，写词语。
荡来荡去
笑眯眯
3.在短文中找出小猴子说的话，并用“ ”画出来。
4．猫头鹰和袋鼠有怎样的生活习惯？你还知道哪些动物的生活习惯？
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5． 最后，为什么小猴子当上了“万兽之王”？
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十二、
假如我有一枝
马良的神笔，
我一定给不幸的朋友西西
画一双好腿，
还给他一个健康的身体。
他（ ）也不会只（ ）屋里
望着窗外的小树和飞燕，
而是和我们在一起
在操场奔跑，在草地上游戏。
1. 给下面的多音字注音并组词。
（ ） ( ) （ ） （ ）
假 还
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 从“在、再”两个字中选择恰当的填在文中括号里。
3. 假如你有一只马良的神笔，你会做什么？试着仿写一个小节。
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十三、
突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚的房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？
科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动栓着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那逗人的“小脸”，高兴地笑了。
1． 照样子，写词语。
摇摇摆摆 一上一下
2 .用“ ”画出科利亚想象的内容。
3.科利亚为什么“高兴地笑了”？
4．你从这段话中学到了什么？
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十四、
小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给有人表演呢！突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头来不满地看了他一眼，又用期盼的目光望着湖水。
船靠岸了，小洁手里还是紧紧攥着面包纸。他跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快的向前跑去。
1. 连线
清澈的 目光
期盼的 景象
美丽的 湖水
紧紧地 跑
飞快地 攥
2. 小洁眼睛一亮，她看到了什么？她接着会做什么？
十五、
“红领巾”真好
清晨，林中谁最快乐？
是可爱的小鸟，
叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，
一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最快乐？
是机灵的小鸟，
扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？
是“ ”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“ !”
小鸟在枝头高唱：“ ！”
1. 根据课文内容填空。
2. 在括号里填上合适的词语。
蓬松的（ ） 翠绿的（ ） 崭新的（ ）
（ ）的小鸟 （ ）的小鸟 （ ）的小鸟
3. 想一想“红领巾“为什么加引号？“红领巾”指什么？
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4. 小鸟为什么说“红领巾”真好？你认为他们好吗？为什么？
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