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阅读方法与技巧
（一）《小学语文课程标准》关于高年级阅读的有关要求:
1、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
4、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
5、叙事性作品，了解事情梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励、向往和追求美好的理想。
6、在理解课文的过程中，体会顿号与的、逗号、分号与句号的不同用法。
7、诵读优秀诗文，注意诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

（二）写人文章的阅读
知识要点：
写人的记叙文主要是通过对典型事件的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理活动的描写，反映人物的思想品质或性格爱好。
阅读步骤：
1、初读文章，结合标题和开头结尾，理解文章的主要内容。思考以下几个问题：写的是什么人？一个还是几个？这个人做主角还是这几个？这个人做了什么事或这几个人之间发生了什么事？是值得赞扬的好事，还是批评的坏事？
2、再读文章，找出过度照应的句子，弄清文章的大致结构和行文思路。
3、细读文章，思考文章所写的这个人或这些人具有什么性格特点。是具有优秀的精神品质?还是有哪些缺点？通过他们，我们能领悟到什么？进而归纳文章的中心思想。

（三）写事文章的阅读
知识要点：
1、 记事文章阅读指南。
⑴ 弄清记事的“六大要素”，时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果。
⑵ 弄清叙事顺序（记叙方法）。一般叙事顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。⑶ 弄清典型事例。
⑷ 弄清环境描写的烘托。
2、写人与记事文章的主要区别。
⑴ 写人的文章多用描写，记事的文章多用记叙。描写要注意用生动形象的语言，描摹人物的外貌、言行、心理，使读者能与文章中的人物一见如故，记叙则要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过及结果叙述出来。
⑵ 记事文章要把事情记叙完整，其中写到的人一般比较概括；而写人的文章，事情是要叙述清楚，更应注意突出人物的形象，使人物鲜明、丰满。
⑶ 记事文章的写人，可轻描淡写；写人的文章对于人物刻画，则浓墨重笔。

（四）写景文章的阅读
知识要点：
写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读此类文章要注意：
1、了解写景文章的类别。写景的文章一般有以下三类：一类是游记；一类是描写中生活中所见到的自然景象；一类是写人们生活周围的景。
2、明确写景的描写顺序。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写；按观察的先后顺序写；按时间推移顺序写；按景物的不同类型写。
3、理解写景文章的结构。一是总分结构；二是移位换景的结构。
4、体会写景文章的思想感情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应该把握的重点。
（五）状物文章的阅读
知识要点：
状物记叙文是以摹形描状为主要内容的记叙文，阅读这类文章可以锻炼我们的观察能力、描摹能力。
1、 阅读状物类文章要注意一下几点：
（1） 注意描写事物的手法。
（2） 注意描写事物的层次。
（3） 了解文章运用的方法。
（4） 体会作者的思想感情。
2、状物文章常见的表现方式：
（1）借物抒情。
（2）借物喻理。
（3）借物喻人。
（六）说明文的阅读
知识要点：
1、 阅读说明文的方法：
（1）抓住特征。
（2）理清顺序。常用的说明顺序有以下三种：空间顺序、时间顺序、事理顺序。（3）了解方法。说明文中常常用一些说明方法，如分类别、举例子、列数字、作比较、列图表、打比方等。
2、常用的说明方法：
（1）举例子。为了更清楚地说明事物或事理，在说明中举出一些恰当的例子。
（2）作比较。通过事物之间的相互比较，使其特点显得更加突出。
（3）打比方。以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不熟知的事物，达到通俗易懂的目的。
（4）列数字。就是运用数字来说明事物的特征。
（七）寓言、童话故事的阅读
知识要点：
1、寓言
寓言是一种用比喻性的小故事来说明道理的文学作品。它篇幅短小，情节简单，寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中。主人公可以是人，也可以是动植物。以动植物为主人公的寓言，大都采用拟人化的手法。阅读寓言的一般步骤为：
（1）理解内容 （2）把握立场 （ 3）归纳寓意。
2、童话。
童话是儿童文学的一种。它常常通过丰富的想象、幻想和夸张的手法来表现曲折离奇的故事情节。童话中，花草会舞蹈，小河能唱歌，桌椅善思考，钢笔也能伸能屈……
童话故事的阅读方法：
(1) 弄清故事是情节。
(2) 认清故事中的人与事。
(3) 领悟故事揭示的道理。
2、 寓言和童话的异同。
寓言与童话的共同点在于：两种体裁都是运用拟人或想象的手法虚构一个生动的故事。
不同点在于：童话重在表达一种感情，而寓言重在说明一种道理，阅读这两种体裁的文章，重点就在于通过故事感受作者要抒发的感情或揭示的道理，其他内容则与记事文章相同。
小升初语文考试阅读题可套用的答题公式
（一）某句话在文中的作用： 
（1）文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文。
（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文； 
（3）文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） 
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用。
（2）结合句子语境。
 ①比喻、拟人：生动形象【答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性】 
②排比：有气势、加强语气、一气呵成等【答题格式：强调了＋对象＋特性】
 ③设问：引起读者注意和思考【答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考】
 ④反问：强调，加强语气等；
⑤对比：强调了……突出了…… 
⑥反复：强调了……加强语气   
（三）句子含义的解答：  这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。   
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？   
不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳 
1．记叙类文章：回答清楚（时间？、地点？）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。 
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。  格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。   格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点   

（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置。
1、表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
2、诗中常用的修辞方法有：夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
3、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、
优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。   
3、 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：
1细读标题和注释；
2分析意象；
3品味意境；
4联系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特点；
2辨析表达技巧；
3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1概括主旨；
2联系背景；
3分清主次；
4全面评价。    
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；
二是要点要齐全，要多角度思考；
三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。   

5、易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。 
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。   
（二）“情”、“景”关系区别。借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度：常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
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