记叙文阅读之主要内容的概括(1).doc

(完整word)记叙文阅读之主要内容的概括(1)
记叙文阅读之主要内容的概括（1）
适用学科
语文
适用年级
六年级
适用区域
全国
课时时长（分钟）
60分钟
知识点
文章主要内容的概括
教学目标
了解几种归纳文章主要内容的方法,学习叙事性文章归纳主要内容的方法。
教学重点
学习叙事性文章归纳主要内容的方法归纳文章的主要内容. 
教学难点
灵活运用概括文章主要内容的方法.
教学过程
一、复习预习
复习
复习《窃读记》这篇课文的内容，再读一读下面这两个同学概括的课文主要内容，想想哪个比较好？为什么？ 
A、  放学后，“我”急匆匆地转过街角，目的不是饭店,而是紧邻它的一家书店，当晚上饭店飘来一阵阵菜香时依依不舍离开的时间顺序和插入藏身于众多顾客身边，仿佛是他的小妹妹或小女儿、借下雨天读书两个场景，“我”很快乐,也很惧怕--这种窃读的滋味。 
B、 放学后,“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和插入藏身于众多顾客、借下雨天读书两个场景,写出了作者窃读时惧怕与快乐的滋味。 
原因归纳：概括文章主要内容应注意（简洁、准确），除了简洁和准确，还要注意些什么呢?（突出重点）
预习
归纳主要内容的方法.

二、知识讲解
知识点1 归纳主要内容的方法
A、 段意归并法
B、 找中心句法
C、 问题扩展法
知识点2 归纳主要内容的要求
简洁准确、重点突出。

三、例题精析
【例题1】阅读《父亲教我听歌》，完成题目。
我的父亲是一个非常有名的医生。他不会唱歌,甚至五音不全。然而，他却教会了我欣赏世界上最美妙的音乐。我深深地思念他.
那是我五六岁时的一个夏夜，突然，一道闪电划破了夜空，雷声从遥远的地方隆隆而来。我忙把被子裹住脖子，双手紧紧地抱着枕头。狂风呼啸着蛮横地钻进窗子的缝隙。忽然，又是一道强烈的闪电，把整个房间照得亮如白昼，紧接着就是一声惊雷,如同成千上万个炮弹在炸响。我被吓呆了，放声大哭起来。
就在这时，父亲来到了我的床沿，用手轻轻地摇着我说:“听！暴风雨里有歌声呢,你听得见吗？”我不再抽泣，凝神听起来。又是一道闪电，一声炸雷。“听那鼓声。”父亲说,“少了鼓声，就没有节奏，没有深度，没有神韵，那音乐有多糟糕呀！”怒号的风声又响起来，我把父亲偎得更紧了。“嘿!”他在我耳畔轻轻地说，“我们乐队里又多了一只口琴。你听见了吗?”我侧耳倾听，轻声说道：“不，我觉得像竖琴。”父亲拍拍我的脸颊，微微一笑，说:“现在你已经会想象了!闭上眼睛，看看你能不能跨越声音之上，并驾驭住它。它会把你带到令人惊讶的境界。”我闭上眼睛,虔诚地聆听起来.我驾驭着竖琴的声音，一直驰骋到清晨。那一夜,我睡得真甜。‖
我读中学时，父亲常常坐在日光室里，用一把古琴弹奏着自己想象的乐曲.他弹了几分钟后,就会陷入沉思.有一天,我问他：“音乐停止后，你在干什么?”“噢，孩子，"父亲把手放在胸口说，“我在聆听自己的歌，这是真正的音乐。音乐蕴含在宇宙的万象中，在人心脏的跳动中，在生活苦乐的循环里！别忽视聆听自己心中的歌，它能使你树立生活的信心,获得前进的动力！”当时，我并不完全理解,随着岁月的流逝，我开始学父亲聆听自己的歌。‖
大学毕业后，我在一所学校当教师,我很乐意帮助生活不便的孩子。有一个漂亮的小姑娘，虽然她双耳没有完全失聪，但她和普通孩子一起读书显然不能适应。她很自卑，经常自暴自弃，不愿努力听讲。我想起了父亲在日光室里教我听歌的情景，于是我尝试用音乐帮助她。
有一天，我们俩一起聆听贝多芬的《命运交响曲》.我把录音机关掉，希望小姑娘能继续认真听，她显得十分困惑。我对她说：“希望你不仅用耳朵听，而且要用心听。一旦你听到了自己心中的歌,无论你走到哪里，都可以听到它!”
此后，我们俩每天都要花上一段时间听音乐录音，然后关掉录音机，两人都把手放在胸口,聆听自己心中的歌.这很快成了她十分喜爱的生活情境。每当我领她穿过大厅，或在操场上看到她时，她都会把手放在胸口,脸上焕发出异样的神采——我知道，她正在聆听发自内心的歌.
后来，小姑娘的班主任老师不解地问我：“你究竟对她做了些什么？她能认真地看着我 ，也能听懂指导了。她走路不再慢慢吞吞，而是蹦蹦跳跳了！“从小姑娘的成长中，我也听到了自己生命的乐歌。‖
三年前，突发的心脏病夺去了父亲的生命,我的音乐陡然沉寂了。一连几个星期，我总是沉默地踱步。一天晚上,我独自一人静坐在客厅里.冬天的寒风钻进窗户的缝隙，发出肃穆的声音，似乎是我的哀思的回响.突然,我的内心响起了一声呼唤：听！这多像一支长笛发出的音色丰富、珠圆玉润的声音啊！我意识到，此刻，在九泉之下，一个苍老的、五音不全的灵魂也在倾听这天国的交响乐.我倾听着笛声,终于又回到了生活之中.‖
【题干】围绕“听歌",文章写了四件事（文中已用“|｜”标出）。请用自己的话，简要概括第一件事的大意.
【答案】在一个雷雨交加的夜晚,父亲教"我“聆听雷雨中的音乐。
【解析】此题考查粗知文章大意。第一部分是事件发展的起因，概括其主要内容有助于理解全文大意。
【例题2】阅读下面的文字，完成题目.
冰雪人民币
她在冰天雪地里提着包等着出租车。一辆辆从她眼前开过去的车没有空车标志，这样的天气打车很难，她手里的包越来越沉。
她在几个人的争夺中胜出。
拉上她的司机一开口，她就听出他是郊区村民,并且车上有着烟味与汗味混合的味道。放在平时，她一定会换一辆车.
冰雪阻碍了车的速度。车用了比往日多一倍的时间才到达.
她以要投诉车内气味为理由少给司机十元钱，司机和她激烈斗争了十分钟.
她像一个受害者又象一个胜利者.
车在冰雪中继续爬行。
一种快感让她感到轻松。轻松时刻她才发现她的包与被她骂的司机走了。 她呆住了，包里的人民币有十万元！
她找到她能找到的所有人,别人说你没记住车号光凭气味恐怕是找不到了。想碰碰运气可以站在原处等。
夜比以前任何一天早来了许多.冰雪几乎要把她变成冰雕。
一道光柱熄灭，真的有辆车在冷得透不过气的夜里停在她面前.车门里飘出她熟悉的气味。
司机递给她的是她的包,包仍然是那样沉.
她冻僵的手从包里颤巍巍地抽出一叠人民币给司机。
司机不要.她的泪流出来，在脸上结成了冰。
司机向她伸出手：“你把刚才少给我的十元钱还给我。"
雪又下大了。
【题干】本文写了一件什么事？请用一句话概括回答。
【答案】出租车司机恪守职业道德，在冰雪之夜让巨款物归原主。
【解析】此题考查概括文章主要内容.要概括记事文章的主要内容，需找出事件发生的时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果。

四、课堂运用
【基础】阅读《牵着母亲过马路》，完成题目。
①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说："你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀!”我便说：”我陪你去吧！"母亲乐呵呵地说："好，好,你去，你说买啥，妈就买啥。”
②到菜场需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短，我宽容地耐心地听她诉说.儿女们还能不听?
③穿过马路,就是菜场了。母亲突然停了下来,她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
④一刹那间,我的心灵震颤起来：这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西,母亲担心我出事；每天都要送我,一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时,她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子,一遍遍地叮嘱：”有车来就别过马路","过马路要跟着别人一起过”……
⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石公路已改进成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说："小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！"母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
【题干】文章中写了不同时间不同地点的两次牵手，你能概括一下吗？
一是:
二是：
【答案】一是：母亲牵着"我“的小手过马路,送"我“上学。
二是："我“牵着母亲的手过马路。
【解析】此题考查对文章内容的概括.通过阅读，要能够用自己的话总结文中的内容。记事文章，需要了解文章事件的起因、发展、结果、人物、时间、地点。此题是对文章事件的概括。
【巩固】阅读丁立梅的《如果可以这样爱你》，回答问题。
①母亲坐在黄昏的阳台上，母亲的身影淹在一层夕照的金粉里。母亲在给我叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，看手。她那双操劳一生的手，因患类风湿性关节炎，现已严重变形。我站在她身后看她，听到她间或地叹一口气，母亲在叹什么呢？我不得而知。待她发现我在她身后,她的脸上，立即现出谦卑的笑：“梅啊,我有没有耽搁你做事?"
　　②自从来城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她是给我添麻烦了。处处小心着，生怕碰坏什么似的，对我家里的一切,她都心存了敬意，轻拿轻放，能不碰的，尽量不碰.我屡次跟她说,没关系的，这是你女儿家，你想做什么就做什么，母亲只是笑笑，
　　③那日，母亲帮我收拾房间，无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家，母亲正守着一堆碎片独自垂泪，她自责地说:“我老得不中用了,连打扫一下房间的事都做不好。"我突然想起多年前，我还是个小女孩时,打碎家里唯一值钱的东西――一只暖水瓶,我并不知害怕，告诉母亲,是风吹倒的。母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪我的鼻子,说：“还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气.”我笑了，母亲也笑了。现在，我真的想母亲这样告诉我,“啊，是风吹倒的”。尽管我一再安慰她没事的没事的,母亲还是为此自责了好些天。
　　④送母亲去医院，排队等着看专家门诊。母亲显得很不安，不时问我要不要去上班？我告诉她,我请了假.轮到母亲看病了，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉.医生严肃地说：“说不准啊."母亲就有些凄然，她望着她的那双手,喃喃道:“怎么办呢?”出了医院，母亲跟我叹着气说：“梅啊,妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。”我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的,母亲每年都会给我种许多。我无语。我真想母亲伸出手来，这样对我说：“啊，妈妈病了，梅给我买好吃的.”我小时病了,就是这样伸着手对着母亲说的,我说：“妈妈,梅病了，梅要吃好吃的。”母亲就想尽办法给我做好吃的.有一次，母亲甚至卖了她珍爱的银耳环，给我买我想吃的鸭梨。
　　⑤带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头,说不要；给母亲买那个,母亲又摇摇头,说不要。母亲是怕我花钱.我硬是给她买了一套衣服,母亲宝贝似的捧着,感激地问：“要很多钱吧？"我想起小时,我看中什么总闹着母亲给我买,从不曾考虑过，母亲是否有钱，我要得那么心安理得.母亲现在却把我的给予,当做恩赐。
　　⑥街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了会儿。一回头，母亲不见了。我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将怎样的恐恐？我不住地叫着妈,却见母亲站在不远处的一棵梧桐树下,正东张西望着.看见我，她一脸惭愧,说：“妈眼神不好,怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧？”突然有泪想落，我上前牵了母亲的手,像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手.大街如潮的人群里,我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你，妈妈,让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。
【题干】请用简洁的语言概括文章的主要内容。
【答案】作者用朴实的语言叙述了年迈的母亲从农村老家到城里女儿家后的点滴小事，通过回忆以前的事,赞美了母亲的伟大,母亲的无私。
【解析】此题考查对文章大意的理解。了解文章大意有助于理解文章的中心思想。

课程小结
掌握归纳主要内容的方法，牢记要求：简洁准确,重点突出.

课后作业
【拔高】阅读《母亲·我·狗》，回答问题.
小时侯我极怕狗。现在想来,虽称不上是“谈狗色变",也确有些“说狗心寒",对狗的怕简直甚于想象中的鬼怪。每到夜间,远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去.  
到小学三年级的时候，学校要求上早学。  
可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了:学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕;这早上起来，黑咕隆咚的。...。。  
邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？"母亲母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说:“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。  
第二天早上,我一觉醒来,发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了,转身为我打来洗脸水.待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我:“走吧”。摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。  
到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。  
忽然，我感到母亲的手湿漉漉的,有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的”。我便象置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。  
以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去作饭。  
几年过去了，有一次同大婶闲谈,一句话说得我心猛的一颤:母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时侯曾被狗咬得差点丢了命.母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪,我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场—--—为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的赢弱的心！  
如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出,我总细心的守护在母亲的身旁—---因为,我忘不了那个怕狗的童年;忘不了母亲那只手,湿漉漉的，有些发抖..。..。 
【题干】用简洁的语言概述文章的主要内容.
【答案】"我“怕狗，但上学的路上有狗，母亲坚持送”我“去上学。后来"我“才知道母亲更怕狗，”我“知道后很感动.
【解析】此题考查对文章的初步理解以及概括能力。粗读文章可知，母爱让极为怕狗的母亲勇敢地送"我“上学。