部编版二年级语文下册《小毛虫》优秀课件.pptx

毛毛虫毛毛虫蝴蝴 蝶蝶 小朋友们，小朋友们，你们喜欢谁呢？你们喜欢谁呢？小毛虫小毛虫22听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。方方课堂教学lin lin nu nu怜怜 挪挪佛佛仿仿jijil l uuzhnzhn竭竭 规规纺纺律律 待待fnfnfffnfnknkn昆昆yy愉愉尽尽 jn jn挣挣didirnrnhh何何任任rnrn绒绒 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？我会认我会认方方课堂教学jn jn（尽力）（尽力）（尽情）（尽情）jn jn（尽管）（尽管）（尽快）（尽快）尽尽多音字多音字尽心竭力尽心竭力 尽管如此尽管如此jnjnjnjn比一比，认一认。怜怜愉愉挪挪挣挣编编绒绒纺纺织织方方课堂教学比一比，认一认。屁（屁（）昆（昆（）那（那（）挪（挪（）怜（怜（）冷（冷（）仿（仿（）纺（纺（）放屁放屁昆虫昆虫可怜可怜寒冷寒冷那边那边挪动挪动仿佛仿佛纺织纺织竭（竭（）渴（渴（）竭力竭力口渴口渴规（规（）观（观（）规律规律观看观看昆虫昆虫 可怜可怜 挪动挪动 仿佛仿佛 整个整个尽管尽管 任何任何 抽丝抽丝 纺织纺织 编织编织竭力竭力 怎样怎样 规律规律 等待等待 挣脱挣脱布满布满 愉快愉快 绒毛绒毛 消失消失打量打量 事情事情 明白明白我我会会读读 jn jn lin linqinqinbibi生机勃勃生机勃勃 尽心竭力尽心竭力 与世隔绝与世隔绝色彩斑斓色彩斑斓 笨手笨脚笨手笨脚 九牛二虎之力九牛二虎之力我我会会读读 bn ln bn ln新奇的目光新奇的目光 牢固的茧屋牢固的茧屋 与世隔绝的茧屋与世隔绝的茧屋 温暖的茧屋温暖的茧屋色彩斑斓的花纹色彩斑斓的花纹 九牛二虎之力九牛二虎之力轻盈的翅膀轻盈的翅膀 尽心竭力地工作尽心竭力地工作蓝色的雾霭蓝色的雾霭 笨手笨脚的毛毛虫笨手笨脚的毛毛虫我我会会读读 bn ln bn ln昆昆怜怜挪挪仿佛仿佛规律规律任何任何尽尽纺纺竭竭待待挣挣愉愉绒绒抽抽纺纺织织编编怎怎布布整整消消提示：点击生字进入详细讲解。提示：点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读通顺，同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。读完评一评。我会读课文我会读课文小毛虫小毛虫课文的主人公是谁呢？课文的主人公是谁呢？学习课文学习课文 小毛虫在成长过程中小毛虫在成长过程中经历了哪些变化呢？默读经历了哪些变化呢？默读课文，用横线画出写小毛课文，用横线画出写小毛虫变化的句子。虫变化的句子。小毛虫小毛虫茧茧蝴蝶蝴蝶每幅插图对应的是哪些自然段呢？每幅插图对应的是哪些自然段呢？jinjin1-34-67读课文读课文1-31-3自然段，说一说：自然段，说一说：1 1、这是一只怎样的小毛虫？、这是一只怎样的小毛虫？2 2、你从哪些句子读出来的？用波、你从哪些句子读出来的？用波浪线画出来。浪线画出来。可怜的小毛虫可怜的小毛虫笨拙的小毛虫笨拙的小毛虫 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。会唱，也不会跑，更不会飞。可怜的小毛虫可怜的小毛虫大大小小的昆虫大大小小的昆虫又是唱，又是唱，又是跳，又是跳，跑的跑，跑的跑，飞的飞飞的飞小毛虫小毛虫既不会唱，也既不会唱，也不会跑，更不不会跑，更不会飞。会飞。可怜可怜生机勃勃生机勃勃 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。笨拙的小毛虫笨拙的小毛虫 “九牛二虎之力九牛二虎之力”是什么意思呢是什么意思呢？九牛二虎之力九牛二虎之力：形容很大的力气。：形容很大的力气。我费了九牛二虎之力，才我费了九牛二虎之力，才 。尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫为什么不悲观失望，也不羡慕任何人呢？小毛虫为什么不悲观失望，也不羡慕任何人呢？尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫该做什么呢？小毛虫该做什么呢？其它小动物其它小动物该做什么呢？该做什么呢？小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。从头到脚裹进了温暖的茧屋里。竭：尽，用完了。竭：尽，用完了。尽心竭力尽心竭力竭尽全力竭尽全力小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。从头到脚裹进了温暖的茧屋里。你从哪里读出你从哪里读出小毛虫小毛虫“尽心竭力尽心竭力”了？了？小毛虫在茧屋里学到了什么呢？小毛虫在茧屋里学到了什么呢？“以后会怎样呢？以后会怎样呢？”他在与世隔绝的茧他在与世隔绝的茧屋里问。屋里问。“万事万物都有自己的规律！万事万物都有自己的规律！”小毛虫小毛虫听到一个声音在回答，听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以你要耐心等待，以后会明白的。后会明白的。”方方课堂教学你知道哪些事物的规律呢？你知道哪些事物的规律呢？南瓜南瓜草莓草莓苹果苹果 我懂得了万事万物我懂得了万事万物都有自己的规律，要想都有自己的规律，要想成功，还必须有耐心，成功，还必须有耐心，学会等待时机。学会等待时机。小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶呢？小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶呢？时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞呀它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。破茧成蝶破茧成蝶 小毛虫变成蝴蝶后小毛虫变成蝴蝶后心情怎样的呢？心情怎样的呢？笨拙的小毛虫笨拙的小毛虫灵巧的蝴蝶灵巧的蝴蝶 小毛虫费了小毛虫费了九牛二虎之力，才九牛二虎之力，才挪动了一点点。挪动了一点点。它灵巧地从茧子里挣脱出它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。从叶子上飘然而起。小毛虫小毛虫茧茧蝴蝶蝴蝶jinjin 小毛虫不悲观,不失望，尽心竭力，最终破茧成蝶。你真是一条（你真是一条（）的小毛虫。）的小毛虫。乐观 勤奋 现在你喜欢文中的小毛虫了吗？你想对它说点什么？现在你喜欢文中的小毛虫了吗？你想对它说点什么？学了这篇课文，你学了这篇课文，你明白了什么道理呢？明白了什么道理呢？只要乐观向上只要乐观向上就能收获成功。就能收获成功。我能借助提示讲讲这个故事。我能借助提示讲讲这个故事。每个人都有自己该做的事情。每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律。万事万物都有自己的规律。小毛虫小毛虫jinjin茧茧蝴蝶蝴蝶一、给下列多音字组词。一、给下列多音字组词。佛佛ff（）ff（）尽尽jnjn（）jnjn（）挣挣zhnzhn（）zhnzhn（）仿佛仿佛随堂练习随堂练习佛像佛像尽管尽管尽情尽情挣脱挣脱挣扎挣扎二、按课文内容填空。二、按课文内容填空。毛毛虫用（毛毛虫用（）的目光（）的目光（）着周）着周围的一切。虽然毛毛虫动作（围的一切。虽然毛毛虫动作（），但还），但还是（是（）地抽丝织茧。因为它知道：不）地抽丝织茧。因为它知道：不用（用（）别人，每个人都有自己该做的事）别人，每个人都有自己该做的事情。过了些日子，毛毛虫从茧中挣脱出来，成情。过了些日子，毛毛虫从茧中挣脱出来，成了一只（了一只（）的蝴蝶。）的蝴蝶。新奇新奇打量打量笨拙笨拙尽心竭力尽心竭力羡慕羡慕色彩斑斓色彩斑斓新奇的目光新奇的目光 新奇的世界新奇的世界新奇的玩意新奇的玩意 新奇的主意新奇的主意轻盈的翅膀轻盈的翅膀 轻盈的舞步轻盈的舞步温暖的茧屋温暖的茧屋 温暖的春风温暖的春风温暖的双手温暖的双手 温暖的目光温暖的目光三、词语搭配。三、词语搭配。书写指导：“束”和“攵”居竖中线两侧。“正”第二笔竖在竖中线上。整整 zhng zhng 整个组词：整个 完整造句：我差一点把整个苹果吞进去。音序：Z Z 部首：夂结构:上下书写指导：“扌”顶部比右边高，底部比右边低。“由”第一笔竖写在竖中线上。抽抽 chu chu 抽丝组词：抽丝 抽芽造句：这些蚕正处在抽丝阶段。音序：C C 部首：扌结构:左右书写指导：左右两边顶部齐平，“方”底部略低。“方”的横、撇与“纟”穿插。纺纺 fng fng 纺织组词：纺织 纺纱造句：姐姐是一名纺织工人。音序：F F 部首：纟结构:左右书写指导：左边顶部比右边高。“只”的竖在竖中线上，撇穿插到“纟”下。织织 zh zh 纺织组词：纺织 编织造句：奶奶正在给我织毛衣。音序：Z Z 部首：纟结构:左右书写指导：左右两边顶部齐平，“扁”底部低。“扁”的撇笔撇向“纟”下。编编 bin bin 编织组词：编织 编筐造句：爷爷正在编织竹筐。音序：B B 部首：纟结构:左右书写指导：上面部分第三笔竖写在竖中线左侧，穿插到下半格；“心”居下居中。怎怎 zn zn 怎么样组词：怎样 怎么造句：小动物们是怎样过冬的呢？音序：Z Z 部首：心结构:上下书写指导：第一笔横稍长，居上，第二笔撇穿过长横撇向左下格。布布 b b 布满组词：布满 遍布造句：爷爷的脸上布满了皱纹。音序：B B 部首：巾结构:半包围书写指导：“氵”顶部低于右边，底部高于右边。“肖”中“月”的撇变成竖。消消 xio xio 消失组词：消失 消化造句：夕阳慢慢地消失在大海里。音序：X X 部首：氵结构:左右第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时剃头大师剃头大师tt什么是大师？什么是大师？1919 剃头大师剃头大师 课文中的课文中的“剃头大剃头大师师”指的是谁？指的是谁？“害人害人精精”又是谁呢？又是谁呢？初读课文初读课文自读要求：自读要求：l借助拼音、工具书等读准字音。借助拼音、工具书等读准字音。l长句子多读几遍，读通句子。长句子多读几遍，读通句子。l知道知道“害人精害人精”和和“剃头大师剃头大师”分别分别指谁，了解文章大致内容。指谁，了解文章大致内容。l他有一把磨得锃亮的剃刀。他有一把磨得锃亮的剃刀。l别剪破耳朵，你得发誓！别剪破耳朵，你得发誓！l当然，我没得到那五块钱。当然，我没得到那五块钱。.朗读下列句子，注意加点字的读音。朗读下列句子，注意加点字的读音。.l虽然以前没有干过这一行，可我虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。好像有剃头的天分。l我们一行五人抵达学习的地点。我们一行五人抵达学习的地点。.“害人精害人精”是老剃头师傅，是老剃头师傅，“剃头剃头大师大师”是是“我我”。默读课文，思考：默读课文，思考：文章讲了一件什么事？文章讲了一件什么事？哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？哪几个自然段写？哪几个自然段写“我我”给小沙剃头？给小沙剃头？自由朗读第自由朗读第1 16 6自然段，想想你读懂自然段，想想你读懂了什么。了什么。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。表弟小沙的性格特点是表弟小沙的性格特点是“胆小害怕胆小害怕”。精读课文精读课文 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。沙只得规规矩矩由老师傅摆布。由此可见老剃头师傅的威严。由此可见老剃头师傅的威严。你们有过这样的剃头经历吗？你们有过这样的剃头经历吗？最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。会儿痒的，跟受刑一样。拟人拟人比喻比喻 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙让小沙吃尽苦头吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，会儿痒的，跟受刑一样跟受刑一样。老剃头师傅真的是老剃头师傅真的是“害人精害人精”。朗读课文，联系生活实际想一想朗读课文，联系生活实际想一想“痛痛”和和“痒痒”的剃头感受，体会小沙对老剃的剃头感受，体会小沙对老剃头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原因。边读边画出你认为最有意思的句子。因。边读边画出你认为最有意思的句子。小沙每次都是被姑父小沙每次都是被姑父押进押进理发店的，理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督监督，否则，小沙准会否则，小沙准会夺门而逃夺门而逃。想象：小沙当时的表情怎样？他可想象：小沙当时的表情怎样？他可能会嘀咕些什么？能会嘀咕些什么？老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。想象：此时的小沙会有什么想法？想象：此时的小沙会有什么想法？最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛痛一一会儿会儿痒痒的，跟受刑一样。的，跟受刑一样。你能体会小沙剃头时的痛苦吗？你能体会小沙剃头时的痛苦吗？学习方法：学习方法：关注重点，找出语句关注重点，找出语句发现有趣，读发现有趣，读出画面出画面反复练读，想象画面反复练读，想象画面选择画面，选择画面，讲讲小沙讲讲小沙书写指导书写指导表表 胆胆 鬼鬼 理理 夺夺 骂骂 仇仇差差 付付 倍倍 虽虽 泡泡 件件表表 夺夺上大下小上大下小虽虽 骂骂上小下大上小下大往上提往上提仇仇付付倍倍件件部首相同，左窄右宽部首相同，左窄右宽鬼鬼uu第第2 2课时课时 通过学习课文的前六个自然段，我们通过学习课文的前六个自然段，我们知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的原因，你还记得哪些画面呢？原因，你还记得哪些画面呢？复习回顾复习回顾学习前六个自然段的方法是什么？学习前六个自然段的方法是什么？关注重点，找出语句关注重点，找出语句发现有趣，读发现有趣，读出画面出画面反复练读，想象画面反复练读，想象画面选择画面，选择画面，讲讲小沙讲讲小沙 自由阅读文章第自由阅读文章第7 71818自然段，找出描自然段，找出描述述“我我”给小沙剪头发前做的准备、给小沙剪头发前做的准备、“我我”给小沙剪头发以及小沙被给小沙剪头发以及小沙被“我我”剪完头发后剪完头发后的表现的句子，画出有趣的地方。的表现的句子，画出有趣的地方。课文解读课文解读 虽然以前没有干过这一行，可我好像虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。刀，就剪下一堆头发。“我我”剪头发架势足、动作快、自信十足。剪头发架势足、动作快、自信十足。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。满了黑头发。这不是正常的剃头方法。这不是正常的剃头方法。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。却短得不到一厘米。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。不是专业剃头师傅剃完头发后的样子。不是专业剃头师傅剃完头发后的样子。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。边剪得小心，却像层层梯田。“耳朵边剪得小心耳朵边剪得小心”是什么意思？是什么意思？“我”头发小沙画面一结合课文，梳理句子，整理表格。结合课文，梳理句子，整理表格。给小沙围上大给小沙围上大睡衣睡衣摆出架势摆出架势嚓嚓两剪刀嚓嚓两剪刀剪下一堆剪下一堆头发头发高兴高兴“我”头发小沙画面二这儿一剪刀这儿一剪刀那儿一剪刀那儿一剪刀落满黑头发落满黑头发长长短短长长短短这儿翘起这儿翘起那儿短那儿短无所谓无所谓“我”头发小沙画面三剪掉翘起的剪掉翘起的修了修修了修越修越糟越修越糟越剪越短越剪越短露出头皮露出头皮坑坑洼洼坑坑洼洼像层层梯田像层层梯田大叫一声，大叫一声，像见了鬼像见了鬼一样一样 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。优秀的顾客了。“我我”为什么这么说？为什么这么说？读一读上表中三个画面所对应的课文读一读上表中三个画面所对应的课文中的语段，读出趣味。中的语段，读出趣味。第一、二个画面读出第一、二个画面读出“我我”剃头架势剃头架势足、动作快、自信。第三个画面读出足、动作快、自信。第三个画面读出“我我”心情的变化心情的变化由得意变得有些紧张。由得意变得有些紧张。联系生活实际想一想，联系生活实际想一想，剪完头发之后，小沙会对剪完头发之后，小沙会对“我我”说些什么。说些什么。“我我”是剃头大师吗？课文为什么用是剃头大师吗？课文为什么用“剃头大师剃头大师”作为题目？作为题目？“我我”虽然称不上虽然称不上“剃头大师剃头大师”，可是，可是“我我”觉得自己很有剃头天分，像个剃头大觉得自己很有剃头天分，像个剃头大师。这样的题目，不仅能够引起读者的阅读师。这样的题目，不仅能够引起读者的阅读兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。你认为老剃头师傅是不是你认为老剃头师傅是不是“害人精害人精”？为什么？为什么？老师傅的推剪虽然有点老师傅的推剪虽然有点“老掉牙老掉牙”，但他对待理发可是十分严肃认真的，不是但他对待理发可是十分严肃认真的，不是“害人精害人精”。这个故事里，谁才是真的这个故事里，谁才是真的“害人精害人精”呢？呢？“我我”故事里除了故事里除了“我我”还有一个主要人物，还有一个主要人物，是谁？是谁？小沙小沙 “我我”自称自称“剃头大师剃头大师”，老师傅被小，老师傅被小沙叫作沙叫作“害人精害人精”，主人公都有外号了。你，主人公都有外号了。你们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头，特别胆小。做噩梦，还怕剃头，特别胆小。文中的文中的“我我”在给小沙剃头时说在给小沙剃头时说“世界世界上再也没有比他更优秀的顾客了上再也没有比他更优秀的顾客了”，这是为，这是为什么？联系上下文想一想。什么？联系上下文想一想。小沙理发只要求别剪到耳朵，他一摸耳小沙理发只要求别剪到耳朵，他一摸耳朵还在，就无所谓了，哪知道自己头发已经朵还在，就无所谓了，哪知道自己头发已经遭殃了。遭殃了。你还想给他取个什么外号？你还想给他取个什么外号？糊涂虫、倒霉蛋糊涂虫、倒霉蛋 本文选自秦文君的本文选自秦文君的调调皮的日子皮的日子，大家课后可以，大家课后可以读读这本书，相信你会爱上读读这本书，相信你会爱上它的。它的。拓展延伸拓展延伸 选择自己身边的一个人选择自己身边的一个人物，给他取个外号，说说他物，给他取个外号，说说他的故事。有兴趣的同学回家的故事。有兴趣的同学回家还可以写一写。还可以写一写。剃剃头头大大师师起因起因天生胆小天生胆小什么都怕什么都怕经过经过押着去理发店押着去理发店持木尺监督持木尺监督受刑受刑求求“我我”理发理发大胆答应大胆答应嚓嚓剪发嚓嚓剪发坑坑洼洼坑坑洼洼层层梯田层层梯田结果结果剃成光头剃成光头睡衣上满是碎头发睡衣上满是碎头发童年童年童趣童趣板书设计板书设计怕剃头怕剃头