部编版四年级语文下册《巨人的花园》ppt课件.ppt

26 26 巨人的花园巨人的花园导入二导入二导入一导入一 王尔德（王尔德（1854185419001900），生于爱尔兰。），生于爱尔兰。英国小说家、剧作家、诗人，唯美主义的代英国小说家、剧作家、诗人，唯美主义的代表人物。表人物。主要作品：童话主要作品：童话快乐王子快乐王子夜莺与夜莺与玫瑰玫瑰等，小说等，小说道连道连格雷的画像格雷的画像等。等。作者介绍作者介绍整体感知整体感知 朗读课文，思考：课文主要讲了一个朗读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？什么故事？课文主要讲了孩子们喜欢在巨人的花课文主要讲了孩子们喜欢在巨人的花园里玩耍，可是巨人回家之后，把孩子们园里玩耍，可是巨人回家之后，把孩子们赶走了。从此，花园里再也没有春天。后赶走了。从此，花园里再也没有春天。后来，孩子们给花园里带来了春天，巨人明来，孩子们给花园里带来了春天，巨人明白自己的自私行为是错误的，拆除了围墙，白自己的自私行为是错误的，拆除了围墙，和孩子一起玩耍。巨人老了，在他眼里孩和孩子一起玩耍。巨人老了，在他眼里孩子们就是最美的花。子们就是最美的花。丰硕丰硕 允许允许 砌墙砌墙 布告牌布告牌 禁止禁止覆盖覆盖 惩罚惩罚 踪迹踪迹 呼啸呼啸 搂着搂着 自私自私 脸颊脸颊 拆除拆除 一缕阳光一缕阳光字词学习字词学习丰丰硕硕 允允许许 砌砌墙墙 布告牌布告牌 禁止禁止覆覆盖盖 惩罚惩罚 踪迹踪迹 呼呼啸啸 搂搂着着 自私自私 脸脸颊颊 拆除拆除 一一缕缕阳光阳光允允覆覆缕缕砌砌啸啸搂搂识识识识字字字字开开开开花花花花硕硕颊颊硕硕 允允 砌砌禁禁惩惩 踪踪 啸啸 私私牌牌颊颊 拆拆按照生字的结构把这些生字进行分类。按照生字的结构把这些生字进行分类。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：xixi o o啸啸左右左右“口口”小而偏上；右部中小而偏上；右部中横长，竖挺直。横长，竖挺直。口口1.1.大声地斥责大声地斥责。（。（）2.2.遮盖遮盖。（）3.3.跟自己说话；独自低声说话。（跟自己说话；独自低声说话。（）4.4.行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。（）A.A.覆盖覆盖 B.B.叱责叱责 C.C.踪迹踪迹 D.D.自言自语自言自语B BC CA AD D课文解读课文解读 再读课文，说说巨人的花园发生了再读课文，说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变，找出相哪些变化，巨人又有什么转变，找出相关句子读一读。关句子读一读。花园的花园的变化变化巨人的巨人的转变转变 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟语花草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟语花香、欢声笑语、生机勃勃香、欢声笑语、生机勃勃 春天来了，乡下到处开着小花，到处有春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象天的景象雪用他的白色大衣覆盖着雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色青草，霜把所有的树枝涂成了银色北风北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着于于是雹也来了是雹也来了霜雪铺地、北风呼啸、冰雹闹腾霜雪铺地、北风呼啸、冰雹闹腾桃花盛开、小鸟歌唱桃花盛开、小鸟歌唱 孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。了，花园里又出现了冬天的景象。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌。也飞来唱歌。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。来了。讨论：花园的景色为什么会发生变化？讨论：花园的景色为什么会发生变化？冬天冬天春天春天花园的花园的变化变化巨人的巨人的转变转变 “你们在这儿做什么？你们在这儿做什么？”他叱责道。他叱责道。于是他在花园的四周砌了一道高墙，于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：挂出一块布告牌：禁止入内禁止入内 违者重惩违者重惩赶走孩子，砌起高墙。赶走孩子，砌起高墙。凶恶、冷漠、自私凶恶、冷漠、自私盼望春天到来。盼望春天到来。“我不懂为什么春天来得这样迟，我不懂为什么春天来得这样迟，”巨巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我我盼望天气快点儿变好。盼望天气快点儿变好。”认识到自己的错误，非常后悔自己先前认识到自己的错误，非常后悔自己先前的举动。的举动。他对自己说：他对自己说：“我多么自私啊！现在我我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分他十分后悔自己先前的举动。后悔自己先前的举动。巨人帮助小男孩。巨人帮助小男孩。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。他，放到树枝上。善良善良 巨人对他们说：巨人对他们说：“孩子们，花园现在孩子们，花园现在是你们的了。是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除他拿出一把大斧子，拆除了围墙。了围墙。拆除围墙，邀请孩子。拆除围墙，邀请孩子。他说：他说：“我有许多美丽的花，可孩子们我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。却是最美丽的花。”点明文章的主题：孩子们的到来让花园点明文章的主题：孩子们的到来让花园充满了生机和笑声，带给了巨人很多快乐，充满了生机和笑声，带给了巨人很多快乐，孩子们是巨人眼里孩子们是巨人眼里“最美丽的花最美丽的花”。中心句中心句在你的眼里，巨人是一个怎样的人？在你的眼里，巨人是一个怎样的人？巨人巨人曾经曾经是一个是一个自私自私的人，他不愿意跟的人，他不愿意跟孩子们分享他的美丽花园。他还是一个孩子们分享他的美丽花园。他还是一个知错知错就改就改的人，当他明白了自己的自私导致花园的人，当他明白了自己的自私导致花园里再无春天时，很快改正了自己的错误，拆里再无春天时，很快改正了自己的错误，拆除了围墙，邀请孩子们来花园玩耍。他又是除了围墙，邀请孩子们来花园玩耍。他又是一个一个心地善良心地善良的人，当看到小男孩挨不到树的人，当看到小男孩挨不到树枝，他友善地帮助了小男孩。枝，他友善地帮助了小男孩。讨论讨论：读了这个童：读了这个童话故事，你受到了怎样话故事，你受到了怎样的启发？的启发？课文小结课文小结 本文讲述了一个自私的巨人拥有一座美本文讲述了一个自私的巨人拥有一座美丽的花园，但他却不让任何人进入，花园变丽的花园，但他却不让任何人进入，花园变得不再美丽，春天也不再光临，冰雪封冻了得不再美丽，春天也不再光临，冰雪封冻了整座花园。由于孩童的再次到来，春天的美整座花园。由于孩童的再次到来，春天的美景重现花园，巨人认识到自己的错误，不再景重现花园，巨人认识到自己的错误，不再自私，并邀请孩子们来花园玩，孩子们成了自私，并邀请孩子们来花园玩，孩子们成了巨人眼里巨人眼里“最美的花最美的花”。板书设计板书设计巨巨人人的的花花园园孩子的乐园孩子的乐园鸟语花香，硕果累累，欢声笑语鸟语花香，硕果累累，欢声笑语孩孩子子是是最最美美丽丽的的花花奇特的景象奇特的景象赶走孩子，砌起高墙，挂起布告牌赶走孩子，砌起高墙，挂起布告牌孩子的乐园孩子的乐园霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾孩子回来，桃花盛开，小鸟歌唱孩子回来，桃花盛开，小鸟歌唱巨人醒悟，拆除围墙，邀请孩子巨人醒悟，拆除围墙，邀请孩子尽情玩耍，共享欢乐尽情玩耍，共享欢乐拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二允许（允许（r r n ynn yn）覆盖（覆盖（f f f f）丰硕（丰硕（susu shu shu）搂抱（搂抱（lulu lu lu）脸颊（脸颊（jiji xi xi）一缕阳光（一缕阳光（l l lili）随堂练习随堂练习一、用一、用“”画出加点字的正确读音。画出加点字的正确读音。从那以后，巨人的花园又成了孩子从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。们的乐园。二、课内阅读。二、课内阅读。1.1.“从那以后从那以后”指的指的是是_之后。之后。巨人拆除围墙巨人拆除围墙2.2.为什么为什么“巨人的花园又成了巨人的花园又成了孩子们孩子们的的乐园乐园”？巨人最后意识到没有孩子就没有巨人最后意识到没有孩子就没有春天，所以把花园分享给孩子们玩乐。春天，所以把花园分享给孩子们玩乐。三、课外阅读。三、课外阅读。于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连一座的屋顶，朝远方飞去。一座的屋顶，朝远方飞去。他飞过了河流，看见了高挂在船桅上他飞过了河流，看见了高挂在船桅上的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱币放在铜制的天平上称重量。最后他来币放在铜制的天平上称重量。最后他来到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里，熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里，将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽翅扇着孩子的前额。翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽我觉得好凉爽”好凉爽好凉爽”，孩子说，孩子说，“我一定是好起来了。我一定是好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。然后，燕子回到快乐王子的身边，告然后，燕子回到快乐王子的身边，告诉他自己做过的一切。诉他自己做过的一切。“你说怪不怪你说怪不怪”，他接着说，他接着说，“虽然天气很冷，可我现在觉虽然天气很冷，可我现在觉得好暖和。得好暖和。”王尔德王尔德快乐王子快乐王子1.1.文中的快乐王子和小燕子，各有怎样的性文中的快乐王子和小燕子，各有怎样的性格特点，请任选其中一个进行概括。格特点，请任选其中一个进行概括。快乐王子：关心民众疾苦、甘于奉献、快乐王子：关心民众疾苦、甘于奉献、善良无私善良无私;小燕子：深明大义、乐于助人、忠诚善良。小燕子：深明大义、乐于助人、忠诚善良。2.2.除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位除了快乐王子、燕子，文章还写到了一位妇人和她生病的孩子，有什么作用？妇人和她生病的孩子，有什么作用？写到一位妇人和她生病的孩子，用他写到一位妇人和她生病的孩子，用他们代表了当时苦难的下层人民，同时也从们代表了当时苦难的下层人民，同时也从侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。侧面映衬快乐王子的无私奉献的品质。课后作业课后作业1.1.把自己深受感动或特别喜欢的部分画出把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来，多读几遍，并随笔记下自己的感受。来，多读几遍，并随笔记下自己的感受。2.2.王尔德的童话向人们展示了一个天真坦王尔德的童话向人们展示了一个天真坦荡的心灵世界。在这些充满童趣的故事荡的心灵世界。在这些充满童趣的故事里，同样蕴涵着深刻的人生哲理。课后里，同样蕴涵着深刻的人生哲理。课后可以阅读王尔德其它的童话故事。可以阅读王尔德其它的童话故事。新新 课课 导导 入入南山脚下一缸油，南山脚下一缸油，姑嫂两个赌梳头。姑嫂两个赌梳头。姑娘梳成盘龙髻，姑娘梳成盘龙髻，嫂嫂梳成羊兰头。嫂嫂梳成羊兰头。树头挂网枉求虾，树头挂网枉求虾，泥里无金空拨沙。泥里无金空拨沙。刺槐树里栽枸橘，刺槐树里栽枸橘，几时开得牡丹花？几时开得牡丹花？书名：书名：青铜葵花青铜葵花作者：曹文轩作者：曹文轩类别：长篇小说、儿童文学类别：长篇小说、儿童文学作作 者者 简简 介介 曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，博士生导师，著名作家。荣获博士生导师，著名作家。荣获20162016年国际安年国际安徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表作有作有草房子草房子青铜葵花青铜葵花山羊不吃天山羊不吃天堂草堂草根鸟根鸟等。等。主要内容主要内容 一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。活、一起长大。1212岁那年，命运又将女孩葵花岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方的尽头，遥望女孩葵花所在的地方 从文章的主要内容来看，你认为这本从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？书的主要人物是谁？青铜青铜葵花葵花 故事发生在大麦地，青铜一家就生活故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴话来的哑巴变成哑巴对青铜来说意味着什么？变成哑巴对青铜来说意味着什么？苦难降临在青铜身上，从此，他失去苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐了语言，失去了朋友，失去了快乐 葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠花失去了唯一的依靠爸爸。爸爸。故事听到这里，你有什么感受？故事听到这里，你有什么感受？20 20*芦花鞋芦花鞋初初 读读 课课 文文用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文中的生字新词。文中的生字新词。遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺。读顺。想一想：课文在结构上有什么特点？分几想一想：课文在结构上有什么特点？分几部分写的，每部分分别写了什么？部分写的，每部分分别写了什么？生生 字字 学学 习习搓绳搓绳 葵花葵花 祈求祈求遗憾遗憾 污迹污迹 雪屑雪屑cucu kuku q q y y h h n n ww xixi 比一比比一比憾憾撼撼遗憾遗憾摇撼摇撼组词：组词：字形：字形：这篇课文在结构上有什么特点？这篇课文在结构上有什么特点？用空行分成四个部分来写。用空行分成四个部分来写。请大家用较快的速度再读读每部分内容，请大家用较快的速度再读读每部分内容，想想每部分分别写了什么，运用前面学过的想想每部分分别写了什么，运用前面学过的列小标题的方法，为每部分列出小标题。列小标题的方法，为每部分列出小标题。第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第四部分：第四部分：采芦花编鞋采芦花编鞋大雪天卖鞋大雪天卖鞋城里人买鞋城里人买鞋雪地里脱鞋雪地里脱鞋小标题小标题 冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，文章主要内容文章主要内容有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。感感 悟悟 体体 会会苦难苦难幸福幸福 曹文轩的曹文轩的青铜葵花青铜葵花写苦难写苦难大苦大苦难，将苦难写得深刻；写美难，将苦难写得深刻；写美大美，将美大美，将美写到极致；写爱写到极致；写爱至爱，将爱写得充满生至爱，将爱写得充满生机与情意。机与情意。收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。这是家里的一笔收入，一笔很重要的收这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。诉说苦难诉说苦难从这段话中你看出了什么从这段话中你看出了什么？从这段话可以看出青铜家日子过得非从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖常艰难，卖“一百双芦花鞋一百双芦花鞋”对于青铜家对于青铜家来说，是来说，是“一笔很重要的收入一笔很重要的收入”，从全家，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。晨门都很难推开。雪还在下。奶奶对青铜说：奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋今天就别去镇上卖鞋了。了。”爸爸妈妈也都对青铜说：爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个葵花也一个劲儿地说：劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。哥，今天就别去卖鞋了。”但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋今天天冷，更会有人买鞋的。的。”从这段话中你看出了哪些内容？从这段话中你看出了哪些内容？从从“下了一夜大雪下了一夜大雪”“”“足有一尺厚足有一尺厚”“”“门都很难推开门都很难推开”可以看出天气非常寒可以看出天气非常寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。一股刺骨的寒冷。从这段话中你看出了什么从这段话中你看出了什么？青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！你认为作者为什么要写这些你认为作者为什么要写这些“苦难苦难”？通过写通过写“苦难苦难”表现了人物的内心表现了人物的内心“美美”,表现了表现了“爱爱”。文中写景色美的句子数不胜数，请同学文中写景色美的句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像两对鸟。两对鸟。这段话有什么作用？这段话有什么作用？这段话生动细腻地描写了芦花鞋的这段话生动细腻地描写了芦花鞋的美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。他没有因为他们的眼神里闪现出来的他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。时竟有点儿反应不过来。从这段话中我们可以看出什么？从这段话中我们可以看出什么？青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨价，还是按原本要卖的价格报价，可见他价，还是按原本要卖的价格报价，可见他的诚实、纯朴。的诚实、纯朴。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑屑从这段话中我们可以看出什么？从这段话中我们可以看出什么？青铜不想让那个后来者失望，毅然在青铜不想让那个后来者失望，毅然在大雪天脱下自己的新鞋朝那个人追去，可大雪天脱下自己的新鞋朝那个人追去，可见他的善良、朴实。结尾见他的善良、朴实。结尾“溅起了一蓬蓬溅起了一蓬蓬雪屑雪屑”这一句衬托了青铜这种美好的品质，这一句衬托了青铜这种美好的品质，耐人寻味。耐人寻味。小结小结 经过同学们的阅读、交流，我们感受到经过同学们的阅读、交流，我们感受到了青铜一家的苦难和爱，文中故事情节以及了青铜一家的苦难和爱，文中故事情节以及景物描写感人至深，令人回味无穷。作者遣景物描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的魅力所在。我们感受到语言的魅力所在。写写 作作 借借 鉴鉴 一本优秀的书籍，在写法上也总有一本优秀的书籍，在写法上也总有很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅读本文的时候，有哪些收获呢？读本文的时候，有哪些收获呢？1.1.景物描写如临其境。景物描写如临其境。如写雪大，天下如写雪大，天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。难推开。2.2.细节描写真实感人。细节描写真实感人。如写青铜脱鞋如写青铜脱鞋时，走着走着，青铜放慢了脚步。他的目时，走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。3.3.人物刻画栩栩如生。人物刻画栩栩如生。如写青铜的倔强，如写青铜的倔强，对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。拓拓 展展 延延 伸伸 青铜葵花青铜葵花一书中像这样隽永的文一书中像这样隽永的文字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，每一章都能震撼我们的心灵。同学们。课每一章都能震撼我们的心灵。同学们。课后让我们继续阅读这本书。一定会有更多后让我们继续阅读这本书。一定会有更多的惊喜等着你！的惊喜等着你！采集芦花采集芦花全家动手全家动手编芦花鞋编芦花鞋在在苦苦难难中中成成长长芦芦花花鞋鞋勤劳勤劳剩十一双剩十一双坚持要去坚持要去青铜卖鞋青铜卖鞋坚强坚强冒雪守摊冒雪守摊一下卖完一下卖完雪中等客雪中等客诚实诚实青铜脱鞋青铜脱鞋追上卖鞋追上卖鞋赤脚踏雪赤脚踏雪善良善良板板 书书 设设 计计