部编版一年级语文下册《夜色》教学课件.pptx

高高 单单 后后 白天白天 我会说我会说反义词反义词低低双双前前黑夜黑夜黑夜黑夜夜晚夜晚晚上晚上你见过夜晚的景色吗？你见过夜晚的景色吗？夜晚的景色其实很美很夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友都欣美，但是怕黑的小朋友都欣赏不到，今天赏不到，今天,我们就来认我们就来认识一个怕黑的孩子。识一个怕黑的孩子。9 9 夜夜 色色听课文朗读，标出小节序号。听课文朗读，标出小节序号。n n wnwn敢敢 往往勇勇我会认我会认外外pin pin yun yun snsnxinxin偏偏 散散乱乱原原 像像wiwi yn yn lun lun dn dn 胆胆窗窗chunchunwiwi微微 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？ss色红色红色 黑色黑色 绿色绿色 蓝色蓝色颜色颜色 夜色夜色 月色月色 天色天色 景色景色 眼色眼色 把把吧吧爸爸 bb bb bb 一把一把 来吧来吧 爸爸爸爸 原厂厂厂字头厂字头我会认偏旁我会认偏旁 读一读读一读胆子胆子 不敢不敢 往外往外 勇敢勇敢 窗外窗外 乱跳乱跳 偏要偏要 散步散步 原来原来 都像都像 微笑微笑 胆子胆子 胆量胆量 大胆大胆 勇敢勇敢 勇气勇气 勇士勇士原来原来 草原草原 高原高原 微笑微笑 微小微小 微风微风linlin读一读，记一记。读一读，记一记。再再在在小鸟好像（小鸟好像（）说：说：“小朋友，（小朋友，（）见！）见！”选一选摘星星摘星星往往原原胆胆外外敢敢散散像像乱乱偏偏勇勇窗窗微微往往微微胆胆原原晚晚像像勇勇偏偏 外外 敢敢散散窗窗 乱乱 爸爸晚晚笑笑再再色色外外看看提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。同桌开火车读课文，读准字同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。读完评一评。我会读课文我会读课文绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 我从前是个（我从前是个（）的孩子，害怕）的孩子，害怕（）。妈妈给我讲（）。妈妈给我讲（），），爸爸晚上拉我（爸爸晚上拉我（）。后来，我不再害）。后来，我不再害怕（怕（），成了一个（），成了一个（）的孩子。）的孩子。胆小胆小勇敢勇敢夜晚夜晚去散步去散步勇敢的故事勇敢的故事夜晚夜晚我读懂了课文绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳可我一看窗外心就乱跳 从哪里看出从哪里看出“我我”胆子很小？请你用胆子很小？请你用“”画出来吧！画出来吧！你们知道你们知道“我我”为什么一到为什么一到晚上就不敢往外晚上就不敢往外瞧吗？瞧吗？我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天天一一黑黑就就不敢不敢往外瞧。往外瞧。照样子写句子。照样子写句子。我我一一（）就就（）。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我可我一一看窗外看窗外心就乱跳心就乱跳 照样子写句子。照样子写句子。我一（我一（），心就乱跳心就乱跳。绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/爸爸晚上偏要拉我出去散步，爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉 爸爸拉爸爸拉“我我”去做什么？去做什么？“我我”发现了什么？发现了什么？爸爸拉爸爸拉“我我”去做什么？去做什么？“我我”发现了什么？发现了什么？“我我”发现了发现了花草花草像白天一样微笑像白天一样微笑，夜，夜晚原来也像白天一样晚原来也像白天一样美好。美好。散步散步 从哪里看出从哪里看出“我我”变成了变成了勇敢的孩子呢勇敢的孩子呢？爸爸晚上偏要拉我出去散步，爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/从此再黑再黑的夜晚，从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉 你在夜晚看你在夜晚看到过哪些美好的到过哪些美好的景象呢？景象呢？我从前胆子很小很小，我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳可我一看窗外心就乱跳 爸爸晚上偏要拉我出去散步，爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草都像白天一样微笑。原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉胆小胆小勇敢勇敢你能把我从胆小害怕到勇敢不怕的心理变化读出来吗？你能把我从胆小害怕到勇敢不怕的心理变化读出来吗？学习了这首儿歌，你有什么收获？学习了这首儿歌，你有什么收获？黑夜并不可怕，只有勇敢的孩黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣赏到夜色的美丽。让我们子才能欣赏到夜色的美丽。让我们在以后的学习和生活中，做一个真在以后的学习和生活中，做一个真真正正的勇士吧！真正正的勇士吧！书写指导：书写指导：“色色”的第一笔撇起的第一笔撇起笔在竖中线，第三笔横折，起笔笔在竖中线，第三笔横折，起笔在横中线上方，最后一笔竖弯钩在横中线上方，最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当。以竖中线为轴，左右相当。色色 s s 夜色组词：夜色 景色造句：这里的夜色多么迷人！音序：S S 部首：色结构:上下书写指导：书写指导：书写注意书写注意“外外”的结构分布为左窄右宽，右的结构分布为左窄右宽，右边的边的“卜卜”要写得长而宽。要写得长而宽。外外 wi wi 往外组词：窗外 外边造句：我家窗外是一个美丽的公园。音序：W W 部首：夕结构:左右书写指导：书写指导：书写时注意第四笔书写时注意第四笔撇从竖中线起笔，下面撇从竖中线起笔，下面“目目”的第二笔起笔在横中线上。的第二笔起笔在横中线上。看看 kn kn 一看组词：看见 看书造句：我看见外面的景色很美。结构:半包围音序：K K 部首：书写指导：书写指导：注意上面是注意上面是“父父”，撇和捺要写得舒展，穿插过横中撇和捺要写得舒展，穿插过横中线；下面是个线；下面是个“巴巴”，不要写得，不要写得太大，竖弯钩要写稳。太大，竖弯钩要写稳。爸爸 b b 爸爸组词：爸爸 老爸造句：爸爸非常疼爱我们。音序：B B 部首：父结构:上下书写指导：书写指导：书写时注意书写时注意“晚晚”的结的结构分布为左窄右宽，日字旁写得瘦构分布为左窄右宽，日字旁写得瘦小些，第十笔撇要穿插到日字旁的小些，第十笔撇要穿插到日字旁的下面。下面。晚晚wn wn 晚上组词：夜晚 今晚造句：我们城市夜晚的景色真美！音序：W W 部首：日结构:左右书写指导书写指导:书写时要注意竹字头书写时要注意竹字头要写得紧凑，两边一样大。下面要写得紧凑，两边一样大。下面“夭夭”字的撇捺舒展才好看。字的撇捺舒展才好看。笑笑 xio xio 微笑组词：假笑 笑容造句：礼仪小姐面带微笑请我们进去。音序：X X 部首：结构:上下书写指导：书写指导：书写时注意笔顺，先写书写时注意笔顺，先写横、竖、横折钩，再写竖、横、横。横、竖、横折钩，再写竖、横、横。第四笔的竖在竖中线上，第五笔横第四笔的竖在竖中线上，第五笔横在横中线上。在横中线上。再再 zi zi 再黑组词：再大 再好造句：要去上学了，我挥手跟妈 妈再见。音序：Z Z 部首：冂结构:独体第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入男子汉男子汉男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。第第1 1课时课时你认为男子汉应该具备哪些品质？你认为男子汉应该具备哪些品质？刚强刚强沉着沉着独立独立果敢果敢顶天立地顶天立地正直无私正直无私胸怀宽广胸怀宽广1919*我们家的男子汉我们家的男子汉作作 者者 简简 介介 王安忆，上海人，当代女作家。主要王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有作品有雨，沙沙沙雨，沙沙沙王安忆中短篇小王安忆中短篇小说集说集等，她的小说等，她的小说长恨歌长恨歌获获“茅盾茅盾文学奖文学奖”。初初 读读 课课 文文阅读要求：阅读要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。读通句子。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。结合小标题，想想作者是从哪些方面写结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉我们家的男子汉”的。的。生生 字字 学学 习习徽徽 迷迷 唇唇 尚尚 荤荤 倔强倔强 嘱咐嘱咐 沮沮 绪绪 吭吭嘹嘹 妨妨 廓廓 hu m chn shn hn hu m chn shn hnju jin zh f j x knju jin zh f j x knlio fn ku lio fn ku“唇、尚、嘱唇、尚、嘱”的声母是的声母是_舌音。舌音。翘翘尚尚单独读时读音单独读时读音和尚和尚shnshnshnshn多音字多音字jinjin（）强强qinqin（）qinqin（）倔强倔强强大强大勉强勉强knkn（）吭吭hnhn（）一声不吭一声不吭引吭高歌引吭高歌作者笔下的男子汉是谁？作者笔下的男子汉是谁？小男孩小男孩 谁能用准确的词语或短语概括小男孩的谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？性格特点？天真天真幼稚幼稚可爱可爱沉着沉着勇敢勇敢刚强刚强 作者是从哪些方面写作者是从哪些方面写“我们家的男我们家的男子汉子汉”的？的？他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着你认为小标题有什么作用？你认为小标题有什么作用？作者运用作者运用3 3个小标题使文章条理清个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。构相同。你发现这篇文章的行文思路和文章结你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？构与一般文章有什么不同？文章由开头语、主体部分、结束语三文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。部分组成。主体部分按人物性格特点用小标题形主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。式呈现。请再读读课文，把各个部分的内容连请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？起来想一想，这篇文章主要写了什么？课文主要记叙了一个小男孩成长的过课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉男子汉”的形象。的形象。复复 习习 导导 入入 上节课我们初读了课文，谁能说说课上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉我们家的男子汉”的？的？第第2 2课时课时合合 作作 探探 究究 用较快的速度阅读课文主体部分，并思用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。考下面两个问题。作者为什么称这个孩子为作者为什么称这个孩子为“男子汉男子汉”？作者对他有着怎样的感情？作者对他有着怎样的感情？他对食物的兴趣他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广很广什么都要吃，而且吃得极有滋味。什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。叫人看了不由得也会嘴馋起来。“爽气爽气”写出了他的男子汉性格。写出了他的男子汉性格。“量很多，范围很广量很多，范围很广”“”“极有滋味极有滋味”“”“叫叫人看了不由得也会嘴馋起来人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子男子汉汉”的爽气。的爽气。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。都有些翘了起来。“等上三刻钟等上三刻钟”足见小足见小“男子汉男子汉”的的“耐心耐心”；“以至前边的嘴唇都有些翘了起来以至前边的嘴唇都有些翘了起来”可见他的专心与执着。可见他的专心与执着。率真率真执着执着 当当少林寺少林寺风靡全国时，他也学会了风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？用肉汤拌饭可以吗？”“”“不可以。不可以。”“”“那么那么棒冰可以吃吗？棒冰可以吃吗？”他他小心小心地问，是问地问，是问“棒冰棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐那山上恐怕是没有棒冰的。怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。我们感到非常抱歉。“小心小心”一词表现了什么？一词表现了什么？“小心小心”刻画了刻画了“男子汉男子汉”既想到少林既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，了，“小心小心”表现了表现了“他他”在提问时希望得在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。到肯定答复的心理和神情。他对独立的要求他对独立的要求小男孩渐渐长大，和他出去，他小男孩渐渐长大，和他出去，他 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。倔强的活鱼一样挣扎着。小男孩开始渴望小男孩开始渴望独立。独立。这一部分作者主要选取了哪两件具这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？体的事例来描写小男孩追求独立的？要求自己买东西要求自己买东西自个儿到小店换橘子水自个儿到小店换橘子水 找出文中表示小男孩情绪变化的词语，找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。并引导学生说说从中体会到了什么。胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心独立独立他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 这一部分具体写了几件事来突出小这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为男孩作为“男子汉男子汉”的什么性格？的什么性格？上托儿所和回安徽两件事，这两件上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。中可以看出他的沉着、刚强、成熟。沉着沉着刚强刚强 从从“坦然接受坦然接受”“”“不作任何无效的挣扎不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？这两个词语中可以看出什么？可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，使一个使一个“男子汉男子汉”的形象更加鲜明。的形象更加鲜明。这就是我们家的男子汉。看着他一点这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。在是一件最最奇妙的事情。从字里行间，你读出了什么？从字里行间，你读出了什么？作者对小作者对小“男子汉男子汉”深深的喜爱之情。深深的喜爱之情。课课 堂堂 总总 结结 这不仅是一个男子汉的长大，更是一这不仅是一个男子汉的长大，更是一个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命，成长的生命，康生命的成长。健康的生命，成长的生命，是最美丽的！是最美丽的！纯纯真真可可爱爱健健康康成成长长我我们们家家的的男男子子汉汉他对食物的兴趣：爽气、专注他对食物的兴趣：爽气、专注他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他对独立的要求：勇敢、坚持他对独立的要求：勇敢、坚持板板 书书 设设 计计