二年级语文下册《语文园地四》课件.pptx

语文园地四语文园地四陀螺陀螺 毽子毽子 不倒翁不倒翁 玩具枪玩具枪橡皮泥橡皮泥 七巧板七巧板 溜溜球溜溜球 遥控坦克遥控坦克tu lutu ludo wndo wnjinjinqinqinxinxinkn tn kkn tn k玩具名称玩具名称读一读，你发现了什么？读一读，你发现了什么？bnbn我我会会认认陀陀 螺螺tu lutu lujinjin毽子毽子do wndo wn不不 倒倒 翁翁qinqin玩具枪玩具枪xinxin橡皮泥橡皮泥bnbn七巧板七巧板kn tn kkn tn k遥遥 控控 坦坦 克克陀陀 螺螺 毽毽 倒倒 翁翁 枪枪 橡橡 板板 控控 坦坦 克克kktutululujinjindodownwnqinqinxinxinknkntntn我会认我会认 你用什么好办你用什么好办法记住这些生字的法记住这些生字的呢？呢？bnbn 说一说：你还玩过哪些玩具？把你积累的词语写下来。把你积累的词语写下来。形容生气：形容生气：_气冲冲气冲冲愤怒愤怒勃然大怒勃然大怒火冒三丈火冒三丈咬牙切齿咬牙切齿 形容高兴：形容高兴：_形容难过：形容难过：_兴高采烈兴高采烈愁眉苦脸愁眉苦脸喜气洋洋喜气洋洋喜笑颜开喜笑颜开兴冲冲兴冲冲心如刀绞心如刀绞悲痛交加悲痛交加悲伤悲伤伤心伤心欢天喜地欢天喜地照样子，用加点的词语说句子。照样子，用加点的词语说句子。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母 可以把短时间内做可以把短时间内做的几件事连起来说。的几件事连起来说。孙悟空会七十二变，孙悟空会七十二变，一会儿一会儿 ，一会儿一会儿 ，一会儿一会儿 。0说一说 妈妈一回到家就忙起来了，妈妈一回到家就忙起来了，一会儿一会儿 ，一会儿一会儿 ，一会儿一会儿 。说一说1.1.天上的白云一会儿像小羊，一会儿天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像马，真有趣！像小鱼，一会儿像马，真有趣！2.2.小弟弟真调皮，一会儿写作业，一小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。会儿看电视，一会儿又玩电脑。生活中还有哪些情境能用上生活中还有哪些情境能用上“一会儿一会儿一一会儿会儿一会儿一会儿”呢？呢？匹匹匹匹巨巨巨巨周周周周 三包围的字，包围三包围的字，包围部分与被包围部分的大部分与被包围部分的大小要写得协调。小要写得协调。团团团团圆圆圆圆国国国国 全包围的字，要把国字全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大框写得方正，框内部分的大小要合适。小要合适。l轻诺必寡信。轻诺必寡信。老子老子l失信不立。失信不立。左传左传l小信成则大信立。小信成则大信立。韩非子韩非子nunuzhunzhunzzbbuu 这三个句子里都有这三个句子里都有“信信”字，想一想：字，想一想：“信信”指的是什么呢？指的是什么呢？诚诚 信信l轻诺必寡信。轻诺必寡信。老子老子 轻易许下的诺言必然缺乏诚信。轻易许下的诺言必然缺乏诚信。l失信不立。失信不立。左传左传 不讲诚信的人无法在社会立足。不讲诚信的人无法在社会立足。l小信成则大信立。小信成则大信立。韩非子韩非子 做小事情讲诚信，就能够建立起很大的诚信！做小事情讲诚信，就能够建立起很大的诚信！猜一猜：这几句话是什么意思呢？猜一猜：这几句话是什么意思呢？言必信，行必果。言必信，行必果。民无信不立。民无信不立。一言既出，驷马难追。一言既出，驷马难追。人而无信，不知其可也。人而无信，不知其可也。有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。我还知道一些关于讲诚信的句子！我还知道一些关于讲诚信的句子！手影戏手影戏 友善、宽容友善、宽容才能获得友谊。才能获得友谊。你会玩手影戏吗？你会玩手影戏吗？看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。写的时候，可以用上下面的词语。早上早上 过了一会儿过了一会儿 到了下午到了下午 天黑了天黑了 仔细观察：图仔细观察：图上有哪些小动物，上有哪些小动物，它们在干什么？它们在干什么？走进图画走进图画走进图画走进图画 仔细观察：图仔细观察：图上有哪些小动物，上有哪些小动物，它们在干什么？它们在干什么？0走进图画走进图画 仔细观察：图仔细观察：图上有哪些小动物，上有哪些小动物，它们在干什么？它们在干什么？0走进图画走进图画 仔细观察：图仔细观察：图上有哪些小动物，上有哪些小动物，它们在干什么？它们在干什么？0 观察四幅图之间的观察四幅图之间的变化，发挥想象，使故变化，发挥想象，使故事情节连贯完整。事情节连贯完整。把想好的故事讲给同学听：把想好的故事讲给同学听：说一说说一说小组成员轮流讲。小组成员轮流讲。讲的时候要清楚。讲的时候要清楚。没听明白的要问。没听明白的要问。用上表示时间的词语：早上、过了一用上表示时间的词语：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。会儿、到了下午、天黑了。例文例文 早上，小虫子和小蚂蚁在草地上看见了半个鸡蛋壳。喔，早上，小虫子和小蚂蚁在草地上看见了半个鸡蛋壳。喔，小鸡已经出生了，鸡妈妈一家搬走了。小虫子对蚂蚁说：小鸡已经出生了，鸡妈妈一家搬走了。小虫子对蚂蚁说：“我我们用蛋壳做个跷跷板怎么样？们用蛋壳做个跷跷板怎么样？”小蚂蚁拍手叫道：小蚂蚁拍手叫道：“好呀好呀！好呀好呀！”它们把蛋壳扣在地上，上面放了一截麦杆，小蚂蚁又拿来蚂它们把蛋壳扣在地上，上面放了一截麦杆，小蚂蚁又拿来蚂蚁糖把麦杆粘在了蛋壳上，漂亮的跷跷板就做好了。小蚂蚁和蚁糖把麦杆粘在了蛋壳上，漂亮的跷跷板就做好了。小蚂蚁和小虫子高兴地玩起了跷跷板。它们快乐的笑声把一只粉红色的小虫子高兴地玩起了跷跷板。它们快乐的笑声把一只粉红色的小蝴蝶也吸引来了，蝴蝶和它们一起玩跷跷板。小蝴蝶也吸引来了，蝴蝶和它们一起玩跷跷板。过了一会儿，蝴蝶说：过了一会儿，蝴蝶说：“如果用蛋壳做个飞船，如果用蛋壳做个飞船，我就可以带你们在天上飞了。我就可以带你们在天上飞了。”小蚂蚁和小虫子高兴小蚂蚁和小虫子高兴极了。它们把蛋壳当机舱，蛋壳里的膜当降落伞，蝴极了。它们把蛋壳当机舱，蛋壳里的膜当降落伞，蝴蝶又找来几根蜘蛛丝把降落伞和机舱连在了一起。蚂蝶又找来几根蜘蛛丝把降落伞和机舱连在了一起。蚂蚁和小虫子坐进了机舱，一阵风吹来，飞船飞上了蓝蚁和小虫子坐进了机舱，一阵风吹来，飞船飞上了蓝蓝的天空。蝴蝶在前面带路，它们飞过草地，飞过小蓝的天空。蝴蝶在前面带路，它们飞过草地，飞过小河，看见了从来没有见过的风景！河，看见了从来没有见过的风景！到了下午，天上布满了乌云，眼看要下雨了。到了下午，天上布满了乌云，眼看要下雨了。蝴蝶说：蝴蝶说：“要下雨了，我们要赶快回家了，你们爬要下雨了，我们要赶快回家了，你们爬得慢，不如就在蛋壳里避雨吧。得慢，不如就在蛋壳里避雨吧。”说完，小蝴蝶飞说完，小蝴蝶飞走了，小蚂蚁和小虫子刚钻进蛋壳，哗哗哗，大雨走了，小蚂蚁和小虫子刚钻进蛋壳，哗哗哗，大雨就下起来了。它们在蛋壳里又舒服又温暖，一点都就下起来了。它们在蛋壳里又舒服又温暖，一点都没被淋湿。没被淋湿。天黑了，小虫子和小蚂蚁齐心协力拖天黑了，小虫子和小蚂蚁齐心协力拖来一片树叶，做成被子盖在了蛋壳上。月来一片树叶，做成被子盖在了蛋壳上。月亮升起来了，它们躺在温暖的蛋壳里进入亮升起来了，它们躺在温暖的蛋壳里进入了梦乡。了梦乡。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时剃头大师剃头大师tt什么是大师？什么是大师？1919 剃头大师剃头大师 课文中的课文中的“剃头大剃头大师师”指的是谁？指的是谁？“害人害人精精”又是谁呢？又是谁呢？初读课文初读课文自读要求：自读要求：l借助拼音、工具书等读准字音。借助拼音、工具书等读准字音。l长句子多读几遍，读通句子。长句子多读几遍，读通句子。l知道知道“害人精害人精”和和“剃头大师剃头大师”分别分别指谁，了解文章大致内容。指谁，了解文章大致内容。l他有一把磨得锃亮的剃刀。他有一把磨得锃亮的剃刀。l别剪破耳朵，你得发誓！别剪破耳朵，你得发誓！l当然，我没得到那五块钱。当然，我没得到那五块钱。.朗读下列句子，注意加点字的读音。朗读下列句子，注意加点字的读音。.l虽然以前没有干过这一行，可我虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。好像有剃头的天分。l我们一行五人抵达学习的地点。我们一行五人抵达学习的地点。.“害人精害人精”是老剃头师傅，是老剃头师傅，“剃头剃头大师大师”是是“我我”。默读课文，思考：默读课文，思考：文章讲了一件什么事？文章讲了一件什么事？哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？哪几个自然段写？哪几个自然段写“我我”给小沙剃头？给小沙剃头？自由朗读第自由朗读第1 16 6自然段，想想你读懂自然段，想想你读懂了什么。了什么。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。表弟小沙的性格特点是表弟小沙的性格特点是“胆小害怕胆小害怕”。精读课文精读课文 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。沙只得规规矩矩由老师傅摆布。由此可见老剃头师傅的威严。由此可见老剃头师傅的威严。你们有过这样的剃头经历吗？你们有过这样的剃头经历吗？最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。会儿痒的，跟受刑一样。拟人拟人比喻比喻 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙让小沙吃尽苦头吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，会儿痒的，跟受刑一样跟受刑一样。老剃头师傅真的是老剃头师傅真的是“害人精害人精”。朗读课文，联系生活实际想一想朗读课文，联系生活实际想一想“痛痛”和和“痒痒”的剃头感受，体会小沙对老剃的剃头感受，体会小沙对老剃头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原因。边读边画出你认为最有意思的句子。因。边读边画出你认为最有意思的句子。小沙每次都是被姑父小沙每次都是被姑父押进押进理发店的，理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督监督，否则，小沙准会否则，小沙准会夺门而逃夺门而逃。想象：小沙当时的表情怎样？他可想象：小沙当时的表情怎样？他可能会嘀咕些什么？能会嘀咕些什么？老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。想象：此时的小沙会有什么想法？想象：此时的小沙会有什么想法？最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛痛一一会儿会儿痒痒的，跟受刑一样。的，跟受刑一样。你能体会小沙剃头时的痛苦吗？你能体会小沙剃头时的痛苦吗？学习方法：学习方法：关注重点，找出语句关注重点，找出语句发现有趣，读发现有趣，读出画面出画面反复练读，想象画面反复练读，想象画面选择画面，选择画面，讲讲小沙讲讲小沙书写指导书写指导表表 胆胆 鬼鬼 理理 夺夺 骂骂 仇仇差差 付付 倍倍 虽虽 泡泡 件件表表 夺夺上大下小上大下小虽虽 骂骂上小下大上小下大往上提往上提仇仇付付倍倍件件部首相同，左窄右宽部首相同，左窄右宽鬼鬼uu第第2 2课时课时 通过学习课文的前六个自然段，我们通过学习课文的前六个自然段，我们知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的原因，你还记得哪些画面呢？原因，你还记得哪些画面呢？复习回顾复习回顾学习前六个自然段的方法是什么？学习前六个自然段的方法是什么？关注重点，找出语句关注重点，找出语句发现有趣，读发现有趣，读出画面出画面反复练读，想象画面反复练读，想象画面选择画面，选择画面，讲讲小沙讲讲小沙 自由阅读文章第自由阅读文章第7 71818自然段，找出描自然段，找出描述述“我我”给小沙剪头发前做的准备、给小沙剪头发前做的准备、“我我”给小沙剪头发以及小沙被给小沙剪头发以及小沙被“我我”剪完头发后剪完头发后的表现的句子，画出有趣的地方。的表现的句子，画出有趣的地方。课文解读课文解读 虽然以前没有干过这一行，可我好像虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。刀，就剪下一堆头发。“我我”剪头发架势足、动作快、自信十足。剪头发架势足、动作快、自信十足。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。满了黑头发。这不是正常的剃头方法。这不是正常的剃头方法。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。却短得不到一厘米。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。不是专业剃头师傅剃完头发后的样子。不是专业剃头师傅剃完头发后的样子。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。边剪得小心，却像层层梯田。“耳朵边剪得小心耳朵边剪得小心”是什么意思？是什么意思？“我”头发小沙画面一结合课文，梳理句子，整理表格。结合课文，梳理句子，整理表格。给小沙围上大给小沙围上大睡衣睡衣摆出架势摆出架势嚓嚓两剪刀嚓嚓两剪刀剪下一堆剪下一堆头发头发高兴高兴“我”头发小沙画面二这儿一剪刀这儿一剪刀那儿一剪刀那儿一剪刀落满黑头发落满黑头发长长短短长长短短这儿翘起这儿翘起那儿短那儿短无所谓无所谓“我”头发小沙画面三剪掉翘起的剪掉翘起的修了修修了修越修越糟越修越糟越剪越短越剪越短露出头皮露出头皮坑坑洼洼坑坑洼洼像层层梯田像层层梯田大叫一声，大叫一声，像见了鬼像见了鬼一样一样 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。优秀的顾客了。“我我”为什么这么说？为什么这么说？读一读上表中三个画面所对应的课文读一读上表中三个画面所对应的课文中的语段，读出趣味。中的语段，读出趣味。第一、二个画面读出第一、二个画面读出“我我”剃头架势剃头架势足、动作快、自信。第三个画面读出足、动作快、自信。第三个画面读出“我我”心情的变化心情的变化由得意变得有些紧张。由得意变得有些紧张。联系生活实际想一想，联系生活实际想一想，剪完头发之后，小沙会对剪完头发之后，小沙会对“我我”说些什么。说些什么。“我我”是剃头大师吗？课文为什么用是剃头大师吗？课文为什么用“剃头大师剃头大师”作为题目？作为题目？“我我”虽然称不上虽然称不上“剃头大师剃头大师”，可是，可是“我我”觉得自己很有剃头天分，像个剃头大觉得自己很有剃头天分，像个剃头大师。这样的题目，不仅能够引起读者的阅读师。这样的题目，不仅能够引起读者的阅读兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。你认为老剃头师傅是不是你认为老剃头师傅是不是“害人精害人精”？为什么？为什么？老师傅的推剪虽然有点老师傅的推剪虽然有点“老掉牙老掉牙”，但他对待理发可是十分严肃认真的，不是但他对待理发可是十分严肃认真的，不是“害人精害人精”。这个故事里，谁才是真的这个故事里，谁才是真的“害人精害人精”呢？呢？“我我”故事里除了故事里除了“我我”还有一个主要人物，还有一个主要人物，是谁？是谁？小沙小沙 “我我”自称自称“剃头大师剃头大师”，老师傅被小，老师傅被小沙叫作沙叫作“害人精害人精”，主人公都有外号了。你，主人公都有外号了。你们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头，特别胆小。做噩梦，还怕剃头，特别胆小。文中的文中的“我我”在给小沙剃头时说在给小沙剃头时说“世界世界上再也没有比他更优秀的顾客了上再也没有比他更优秀的顾客了”，这是为，这是为什么？联系上下文想一想。什么？联系上下文想一想。小沙理发只要求别剪到耳朵，他一摸耳小沙理发只要求别剪到耳朵，他一摸耳朵还在，就无所谓了，哪知道自己头发已经朵还在，就无所谓了，哪知道自己头发已经遭殃了。遭殃了。你还想给他取个什么外号？你还想给他取个什么外号？糊涂虫、倒霉蛋糊涂虫、倒霉蛋 本文选自秦文君的本文选自秦文君的调调皮的日子皮的日子，大家课后可以，大家课后可以读读这本书，相信你会爱上读读这本书，相信你会爱上它的。它的。拓展延伸拓展延伸 选择自己身边的一个人选择自己身边的一个人物，给他取个外号，说说他物，给他取个外号，说说他的故事。有兴趣的同学回家的故事。有兴趣的同学回家还可以写一写。还可以写一写。剃剃头头大大师师起因起因天生胆小天生胆小什么都怕什么都怕经过经过押着去理发店押着去理发店持木尺监督持木尺监督受刑受刑求求“我我”理发理发大胆答应大胆答应嚓嚓剪发嚓嚓剪发坑坑洼洼坑坑洼洼层层梯田层层梯田结果结果剃成光头剃成光头睡衣上满是碎头发睡衣上满是碎头发童年童年童趣童趣板书设计板书设计怕剃头怕剃头