二年级语文下册《语文园地五》课件.pptx

语文园地五语文园地五厂厂厨房厨房厕所厕所车厢车厢大厦大厦洞穴洞穴窟窿窟窿窑洞窑洞窄小窄小chchccxinxinshshxuxulnlnkkyoyozhizhi拼一拼，读一读。拼一拼，读一读。窟窟 窿窿lonlonkk厨房厨房厕所厕所车厢车厢大厦大厦chchccxinxinshsh读一读，看一看，你发现了什么？读一读，看一看，你发现了什么？“厂厂”做偏旁的字大多与房屋有关。做偏旁的字大多与房屋有关。洞穴洞穴窟窿窟窿窑洞窑洞窄小窄小xuxukkyoyozhizhi读一读，看一看，你发现了什么？读一读，看一看，你发现了什么？“穴穴”做偏旁的字大多与洞穴有关。做偏旁的字大多与洞穴有关。lnln厨厨 厕厕 厢厢 厦厦 穴穴 窟窟 窿窿 窑窑 窄窄chchccxinxinshshxuxukkln ln yoyozhizhi我会认我会认 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？厨厨 厕厕 厢厢 厦厦 穴穴 窟窟 窿窿 窑窑 窄窄厂厂你还知道以你还知道以“厂厂”和和“穴穴”作偏旁的字吗？作偏旁的字吗？厅厅窝窝读一读，再选择一两个词语演一演。读一读，再选择一两个词语演一演。微笑微笑 狂笑狂笑 傻笑傻笑 笑眯眯笑眯眯 笑呵呵笑呵呵眉开眼笑眉开眼笑 破涕为笑破涕为笑 哈哈大笑哈哈大笑 捧腹大笑捧腹大笑 这些都是描写笑的词语，每个这些都是描写笑的词语，每个词语表示的笑的方式都不一样。词语表示的笑的方式都不一样。kunkunmmttff我会演我会演破涕为笑破涕为笑捧腹大笑捧腹大笑 同桌互相合作，一个根同桌互相合作，一个根据词意来表演，另一个根据据词意来表演，另一个根据表演猜出相应的词语。表演猜出相应的词语。我演你猜我演你猜 你还知道哪些带有“笑”字的词语吗？比比看谁积累的词语最多。冷笑冷笑 傻笑傻笑 嘲笑嘲笑 苦笑苦笑仰天长笑仰天长笑 哄堂大笑哄堂大笑 皮笑肉不笑皮笑肉不笑读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。u小马连蹦带跳地说：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮怎么不能？我很愿意帮您做事。您做事。”.“连蹦带跳连蹦带跳”要用高兴的语气读。要用高兴的语气读。加点词语提示加点词语提示了朗读语气。演一了朗读语气。演一演，读一读。演，读一读。u小马难为情地说：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我一条河挡住了去路，我我过不去。我过不去。”u老师和颜悦色地说：老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。样子也就不一样。”.“难为情难为情”要用缓慢、不好意思的语气读。要用缓慢、不好意思的语气读。“和颜悦色和颜悦色”要用温和的语气读。要用温和的语气读。教诲教诲 寻找寻找 伙伴伙伴灾难灾难 明亮明亮 柔软柔软我也会说：我也会说：我发现我发现“寻寻”和和“找找”的意思相近，的意思相近，“寻找寻找”的意思也和它的意思也和它们差不多。们差不多。呼唤呼唤 欢喜欢喜 摇晃摇晃冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。弟子规弟子规unun bbniniwwlljjzhzhwwww huhudndnwiwiyyllruruynynqq仪容仪容仪表仪表人生观人生观 一个人立足于社会，最重要的是一个人立足于社会，最重要的是自己的品德、学问、才能和技艺，如自己的品德、学问、才能和技艺，如果这些方面不如别人，应当自我勉励，果这些方面不如别人，应当自我勉励，奋发图强。如果是穿着或饮食方面不奋发图强。如果是穿着或饮食方面不如他人，则不必放在心上，更没有必如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。要忧虑自卑。弟子规弟子规好天气和坏天气好天气和坏天气1.1.你觉得老爷爷说的对不对？你觉得老爷爷说的对不对？2.2.你从老爷爷的话里明白了什么道理？你从老爷爷的话里明白了什么道理？和同桌分角色读故事，读完后说一说：和同桌分角色读故事，读完后说一说：在生活中在生活中,有很多事有很多事情如果从不同的角度看，情如果从不同的角度看，结果就不一样，甚至相结果就不一样，甚至相反。我们要学会换个角反。我们要学会换个角度看问题。度看问题。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时灿烂灿烂目不转睛目不转睛 看到这两个词语，你的脑海里会浮现看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？哪些画面？课课题题导导入入日出日出看到看到“日出日出”，你又会想到哪些画面，你又会想到哪些画面?16 16 海上日出海上日出背背景景链链接接 课文选自中国作家巴金的课文选自中国作家巴金的海行海行。19271927年年1 1月，巴金从上海乘法国邮船月，巴金从上海乘法国邮船“昂昂热号热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。作者看到日出时的实际情况。初初读读课课文文读一读。自由读课文，要求把语句读正读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。确、读流利。画一画。画出生字词，拼拼读读，查字画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。典或联系上下文理解词句的意思。扩大扩大 范围范围 努力努力 一刹那一刹那灿烂灿烂 交替交替 镶边镶边 紫色紫色不仅不仅 负荷负荷ku fn n chku fn n ch ln t xin z ln t xin z jn h jn h字词学习荷花荷花hh结构：结构：部首：部首：组词：组词：范围、模范、范例、示范、典范范围、模范、范例、示范、典范fnfn范范上下上下艹艹重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：xinxin镶镶左右左右钅钅太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。用其他字替换句中的带点字，使句子的意用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。思不变。（嵌、贴）（嵌、贴）用带点的字说一句话。用带点的字说一句话。小红的裙边上镶了一条粉红的花边，小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。显得更漂亮了。一刹那一刹那它的近义词有哪些它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间再再读读课课文文 自由朗读课文，要求读准生字词，遇到自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：难读的地方多读几遍。读完说一说：海上日出给你留下了什么样的印象？海上日出给你留下了什么样的印象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽第第2 25 5自然段自然段一般天气情况下的日出一般天气情况下的日出晴朗的特殊天气情晴朗的特殊天气情况下的日出况下的日出多云时的日出多云时的日出第第2 2课时课时新新课课导导入入 通过上节课的学习，我们有了许多的通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？的一种心情呢？海上日出 听课文朗读音频，听课文朗读音频，边听边在文中找出写边听边在文中找出写作者感受的语句并画作者感受的语句并画下来。下来。这不是很伟大的奇观么这不是很伟大的奇观么？“奇奇”是什么意思是什么意思？罕见的、特殊的。罕见的、特殊的。“观观”是景象的意思，是景象的意思，“奇观奇观”是是什么意思？什么意思？罕见的景象。罕见的景象。这句话作者运用了什么修辞手法这句话作者运用了什么修辞手法？反问反问你能换一种说法吗？你能换一种说法吗？这就是很伟大的奇观。这就是很伟大的奇观。“这这”指的又是什么？指的又是什么？海上日出。海上日出。课课文文解解读读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？请在课文中把有关的语句画出来。请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。可以和同伴交流你的感受。朗读课文，说一说你从哪里感受到海朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。上日出是伟大的奇观。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。亮光。与原文对照，你有什么发现？与原文对照，你有什么发现？天空还是一片浅蓝，颜色很浅，天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间转眼间天边出现了一道红霞，天边出现了一道红霞，慢慢地慢慢地在扩大它的范在扩大它的范围，加强它的亮光。围，加强它的亮光。少了这两个词行不行？为什么？少了这两个词行不行？为什么？“转眼间转眼间”写出了日出前天空颜色变化的写出了日出前天空颜色变化的速度快，速度快，“慢慢地慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。是指红霞扩散的速度慢。透过这段文字，你能想象到什么样的画面透过这段文字，你能想象到什么样的画面？那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。小结写法 作者抓住了天空颜色和光线的变作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。大的奇观。颜色颜色 光亮光亮 变化变化 我知道太阳要从天边升起来了，便我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼不转眼地望着那里。地望着那里。通过通过“不转眼不转眼”你能体会到什么？你能体会到什么？作者期待、盼望的心情。生怕错过作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻。日出的任何一个时刻。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。慢地努力上升。你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？的样子？小结写法 运用拟人的修辞手法，不但使语言运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。你还能从哪里感受到海上日出是伟大你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？的奇观？到了最后，终于冲破了云霞，完全跳到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。出了海面，颜色红得非常可爱。再想一想，你还能从哪里感受到日再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？出时的景象是伟大的奇观？果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。的小半边脸，红是真红，却没有亮光。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。片也突然有了光彩。小结写法 作者在描写太阳升起的过程时，同样作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。感受到了海上日出真是伟大的奇观。欣赏日出视频欣赏日出视频 果然，过了一会儿，在那个地方出现果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。齐读课文第齐读课文第3 3自然段。自然段。一刹那间，这个深红的圆一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了它旁边的云片也突然有了光彩。光彩。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，朗读课文第朗读课文第5 5自然段。谈谈你的感受。自然段。谈谈你的感受。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。连我自己也成了光亮的了。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。我就只看见一片灿烂的亮光。你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？小结这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观这是很伟大的奇观”？因为反问的语气更强烈，更能表达作者因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。对海上日出的赞美之情。配乐朗读 现在请大家打开课本，一名同学伴随现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。为了看日出，我常常早起。那时天还为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。的响声。“常常早起常常早起”说明作者长时间观察海说明作者长时间观察海面上的景象。面上的景象。作者在描写日出经过时是按照怎样的作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？顺序进行的？时间顺序：时间顺序：日出前、日出时、日出后日出前、日出时、日出后小结 要想写好景物，就要像作者一样要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。顺序表达真情实感。板板书书设设计计海海上上日日出出总述：总述：时间、地点时间、地点分述分述晴天时的日出过程晴天时的日出过程有云时的日出景色有云时的日出景色总结：总结：伟大奇观伟大奇观热热爱爱自自然然奋奋发发向向上上