小学生素质综合评价手册.doc

小学生素质综合评价手册
（试 用）
年 级

学校：
班级：
姓名：
学号：

河 北 省 人 民 政 府 教 育 督 导 室 监 制

说 明
1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项重要改革举措，有利于淡化不必要的分数竞争，减轻学生过重的课业负担，促进学生的全面发展。
2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平，提高评价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联系。
3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段，实现教育培养目标和个人成长的真实记录，应妥善保存，严禁私自涂改。
4、此评价手册在每学期、学年结束前，由班主任负责，科任教师配合，共同组织，实事求是地对每个学生进行逐项评价。
5、评语要采用“描述法”，要有激励性，使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。评语行文要流畅，遣词造句要符合语法规范。

告 家 长 书
尊敬的家长：
本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况，主要内容有：
1、 思想品德素质---以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。
2、科学文化素质---和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足，以便更好地进行教育和帮助。
3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。
4、实践技能素质---考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。
5、成功的足迹---记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。
6、评语---重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望、
7、家长回音---请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。
8、评价方法---对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个；对学生操行情况的评价采用定性语言表达的方式。
第一学期
一、 思想品德素质：
序
号
评价内容
形成性评价
单项
评价
评价人
第一次
第二次
第三次
1
尊敬国旗
热爱集体
本人

同学

老师

2
遵守学校纪律公共秩序
本人

同学

老师

3
诚实守信，能辨别是非主动改正缺点
本人

同学

老师

家长

4
尊敬师长孝敬父母团结友爱
本人

同学

老师

5
注意保护自己不做危险游戏
本人

同学

老师

家长

6
爱护有益动物爱护花草树木注意保护环境
本人

同学

老师

家长

7

思想品德课成绩
任课教师

第一学期
二、科学文化
课
程
项
目
形成性评价
平时成 绩
期末成 绩
学期总 评
评价人
第一次
第二次
第三次

语

文
听话
老师

说话
老师

朗读
老师

作文
老师

作业
老师

单元
练习
老师

写字
老师

学校态度与习惯
老师

数

学
计算能力
老师

分析能力
老师

作业
老师

单元练习
老师

学习态度与习惯
老师

第一学期
二、科学文化

课程
（项目）
形成性评价
平时成绩
期末考查
学期总评
学习态度与习惯
评价人
第一次
第二次
品德与社会
老师

英
语
听说
老师

读写
老师

音乐
老师

美术
老师

社会
老师

科学
老师

科技
活动

第一学期
三、身心健康

身
体健康情况
评价内容
形成性评价
单项
总评
评价人
第一次
第二次
第三次
热爱体育运动，初步养成锻炼习惯
本人

同学

老师

家长

讲卫生、初步养成良好的卫生习惯
本人

同学

老师

家长

项目
身高（厘米）
体重（千克）
胸围（厘米）
肺活量（毫升）
视力
左
右
测量结果

体育课成绩

达标等级

心理健康情况
评价结果
教师建议
1、做事认真负责

2、遇到困难和挫折不灰心，并努力克服
3、活泼大方

4、有一定控制自己情绪和行为的能力
5、具有一定的创新意识
交流与
合作情况 情况
1、初步具有一定适应环境的能力

2、积极与他人交往
3、能运用多种交流和沟通方法进行合作
第一学期
四、实践技能
序号

形成性评价
单项总评
评价人
第一次
第二次
第三次
1
参加公益活动，不怕脏和累
本人

同学

老师

2
能做力所能及的家务劳动，做事有条理
本人

家长

3
爱护公物，珍惜劳动成果
本人

同学

老师

4
了解简单的生产劳动常识，会使用简单的劳动工具
本人

同学

老师

5
有一定的观察思维能力和实践能力
家长

老师

劳动课成绩
任课老师

成功的足迹
您的孩子在这一学期中突出的成功的事例

兴
趣
爱
好

学生本人填写

评 语
重点评价学生的个性心理素质

班主任：

家长回音
您对学校在实施素质教育过程中采取的那些措施感到满意？
您对哪些措施不太满意？认为应该怎样改进？
您认为孩子的哪一项素质发展的较好？
您认为孩子的哪一项素质发展的还不够，需学校帮助？
您还有什么意见和建议？

家长签字：
月 日

本报告册请妥善保管，下学期 月 日报到时带回学校，存入学生素质发展档案中。
第二学期
二、 思想品德素质：
序
号
评价内容
形成性评价
单项
评价
评价人
第一次
第二次
第三次
1
尊敬国旗
热爱集体
本人

同学

老师

2
遵守学校纪律公共秩序
本人

同学

老师

3
诚实守信，能辨别是非主动改正缺点
本人

同学

老师

家长

4
尊敬师长孝敬父母团结友爱
本人

同学

老师

5
注意保护自己不做危险游戏
本人

同学

老师

家长

6
爱护有益动物爱护花草树木注意保护环境
本人

同学

老师

家长

7

思想品德课成绩
任课教师

第二学期
二、科学文化
课
程
项
目
形成性评价
平时成 绩
期末成 绩
学期总 评
评价人
第一次
第二次
第三次

语

文
听话
老师

说话
老师

朗读
老师

作文
老师

作业
老师

单元
练习
老师

写字
老师

学校态度与习惯
老师

数

学
计算能力
老师

分析能力
老师

作业
老师

单元练习
老师

学习态度与习惯
老师

第二学期
二、科学文化

课程
（项目）
形成性评价
平时成绩
期末考查
学期总评
学习态度与习惯
评价人
第一次
第二次
品德与社会
老师

英
语
听说
老师

读写
老师

音乐
老师

美术
老师

社会
老师

科学
老师

科技
活动

第二学期
三、身心健康

身
体健康情况
评价内容
形成性评价
单项
总评
评价人
第一次
第二次
第三次
热爱体育运动，初步养成锻炼习惯
本人

同学

老师

家长

讲卫生、初步养成良好的卫生习惯
本人

同学

老师

家长

项目
身高（厘米）
体重（千克）
胸围（厘米）
肺活量（毫升）
视力
左
右
测量结果

体育课成绩

达标等级

心理健康情况
评价结果
教师建议
1、做事认真负责

2、遇到困难和挫折不灰心，并努力克服
3、活泼大方

4、有一定控制自己情绪和行为的能力
5、具有一定的创新意识
交流与
合作情况 情况
1、初步具有一定适应环境的能力

2、积极与他人交往
3、能运用多种交流和沟通方法进行合作
第二学期
四、实践技能
序号

形成性评价
单项总评
评价人
第一次
第二次
第三次
1
参加公益活动，不怕脏和累
本人

同学

老师

2
能做力所能及的家务劳动，做事有条理
本人

家长

3
爱护公物，珍惜劳动成果
本人

同学

老师

4
了解简单的生产劳动常识，会使用简单的劳动工具
本人

同学

老师

5
有一定的观察思维能力和实践能力
家长

老师

劳动课成绩
任课老师

成功的足迹
您的孩子在这一学期中突出的成功的事例

兴
趣
爱
好

学生本人填写

评 语
重点评价学生的个性心理素质

班主任：

家长回音
您对学校在实施素质教育过程中采取的那些措施感到满意？
您对哪些措施不太满意？认为应该怎样改进？
您认为孩子的哪一项素质发展的较好？
您认为孩子的哪一项素质发展的还不够，需学校帮助？
您还有什么意见和建议？

家长签字：
月 日

本报告册请妥善保管，下学期 月 日报到时带回学校，存入学生素质发展档案中。

中小学生守则
　　1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
　　2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
　　3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
　　4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
　　5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
　　6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
　　7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
　　8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
　　9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

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