核心素养导向下区域劳动周的设计与实施——以上海市虹口区为例.pdf

10 2024/8聚焦：劳动教育课程建设劳动教育课程建设编者的话：习近平总书记在全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。劳动教育是中国特色社会主义教育制度和国民教育体系的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要载体。2022 年，教育部正式印发义务教育课程方案，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布义务教育劳动课程标准（2022 年版）。自此，劳动课程正式成为中小学的一门独立课程。两个文件的颁布与实施推动了中小学劳动教育课程建设的科学化、规范化、系统化和时代化。上海积极推动中小学劳动教育课程建设，形成了很多新探索、新经验、新成果。本期聚焦刊发一组文章，从区域、学校不同层面呈现中小学劳动教育课程建设的理论探索和实践样态。希望这些研究成果能够为推进具有区域特色和学校特色的劳动教育课程建设，进一步发挥劳动教育综合育人价值提供借鉴。112024/8聚焦：劳动教育课程建设一、厘清相关概念2016年9月，中国学生发展核心素养总体框架在北京发布，经过长期的研究和实践，具体到每一门学科课程都设计了学科核心素养。课程标准明确规定劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养，主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神（见表1）。根据 课程标准，劳动周是指每学年设立的、以集体劳动为主的、具有一定劳动强度和持续性的课外、校外劳动实践。劳动周是劳动课程的重要组成部分，劳动周与每周至少1课时的劳动课不能相互核心素养导向下区域劳动周的设计与实施以上海市虹口区为例文/宋早红【摘 要】劳动素养是学生需要具备的核心素养，劳动周是开展劳动教育、培育学生落实劳动素养的重要途径之一。上海市虹口区依托上海市学生劳动教育宣传周，围绕“聚焦劳动素养、明确活动目的，把握活动原则、凸显价值引领，精心组织实施、发挥示范作用”三个方面，设计并实施主题为“千家传勤万童习劳”的学生劳动教育宣传周活动，推动区域劳动教育工作迈上新台阶。【关键词】区域 劳动教育 劳动周 劳动素养2020年3月，中共中央、国务院印发的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见明确指出：大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排。2020年8月，中共上海市委 上海市人民政府关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施意见规定：将每年五月第二周设为全市“学生劳动教育宣传周”（以下简称“劳动周”），繁荣校园劳动文化。2022年上半年，教育部颁布了 义务教育劳动课程标准（2022年版）（以下简称课程标准），劳动课程正式成为我国中小学独立的一门课程。劳动周是实施新时代劳动教育的重要途径之一。上海市虹口区依据课程标准，紧紧围绕劳动素养培育目标，结合区域实际情况，设计并实施了主题为“千家传勤 万童习劳”的劳动周活动，内容丰富、形式多样，取得了良好的成效。表1 义务教育劳动课程标准（2022年版）中“劳动素养”的内涵解读劳动素养内涵劳动观念在劳动实践中逐渐形成的，对劳动、劳动者、劳动成果等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。劳动能力顺利完成与个体年龄及生理特点相适宜的劳动任务所需的胜任力，是个体的劳动知识、技能、行为方式等在劳动实践中的综合表现。劳动习惯和品质通过经常性劳动实践形成的稳定行为倾向和品格特征。劳动精神在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质的培养过程中形成和发展的，在劳动实践中秉持的关于劳动的信念信仰和人格特质。12 2024/8聚焦：劳动教育课程建设替代。课程标准研制组组长顾建军教授提出“劳动必修课的学习与实践内容为劳动周活动奠定必要基础，劳动周活动为劳动必修课的实施提供良好氛围和必要的能力展示平台。劳动周可以采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等多种形式进行”。根据上海市教委的安排，2023年的5月8日5月14日是第三届上海市学生劳动教育宣传周，这是课程标准颁布后的第一个 劳动周。二、区域劳动周活动的设计与实施上海市教委发布了关于第三届上海市学生劳动教育宣传周的文件通知之后，虹口区教育局和虹口区教育学院高度重视，立即组织专人设计并实施适合本区域的劳动周活动。（一）聚焦劳动素养，明确活动目的2023年是虹口区第一年开展线下学生劳动教育宣传周活动，紧紧围绕新时代劳动素养的四个维度，以五一国际劳动节为契机，全面遵循学生身心发展规律，有目的、有计划地组织全区中小学生参加各类劳动教育主题实践活动，引导学生树立正确的劳动观念，培养基本的劳动能力，尤其是重视在家庭生活环境中养成良好的日常生活劳动习惯和品质，努力培育劳动精神，切实把新时代劳动教育的各项目标任务落到实处。结合区域实际情况，设计了主题为“千家传勤 万童习劳”的学生劳动教育宣传周活动（见表2），学校可根据自身实际情况，组织学生参与实践。（二）把握活动原则，凸显价值引领在设计此次区域学生劳动教育宣传周活动时，要遵循以下四个基本原则，这样才能确保活动取得实效。1.教育性原则劳动周活动设计以新时代劳动教育内容为指导，注重挖掘劳动的综合育人价值，将培养学生的劳动观念、劳动精神贯穿课程实施全过程，引导学生树立正确的劳动价值观，提升责任感，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的好少年。2.实践性原则学生在劳动周活动中最重要的学习方式是动手实践，活动设计应根据学生自身的经验基础和发展需要，注重让学生手脑并用、出力流汗、安全适度，亲历劳动的完整过程，强化实践体验，实现知行合一，培养良好的劳动能力和劳动习惯。3.综合性原则劳动教育不仅是一门多学科交叉融合的综合课程，更具有树德、增智、强体、育美的独特的综合育人价值。因此，劳动周的相关活动内容不是单一地使学生习得劳动技能，而是要引导学生从亲历劳动的完整过程中逐步培育综合性的劳动素养。4.开放性原则课程标准特别强调了劳动周的活动地点是课外、校外，和校内的劳动教育是不能相互替代的，因此，劳动周的开展在时间、空间、内容、形式等方面具有较高的开放性和包容性，赋予学校和学生更多的选择权和自主权，可以更好地激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。（三）精心组织实施，发挥示范作用组织实施是学生劳动教育宣传周的核心环节，覆盖面广，历时较长，大致要经历五个阶段。表2 2023年虹口区劳动周活动安排表序号劳动素养活动板块具体目标与要求1劳动观念我访谈 我感悟 采访一位身边尊敬的劳动者，提炼出做好这份工作所需要的劳动能力和劳动品质的五个关键词。2我铭言 我践行 写下一句20字以内与劳动有关的座右铭，并坚持努力实践。3劳动能力我习得 我自信 在家人的示范指导下，学习一门新的家务劳动技能。4我分享 我快乐 把自己的一个劳动心得或生活小窍门用视频、照片、文字等形式分享给同伴。5劳动习惯和品质我约定 我守诺 和家人共同商讨制定家庭劳动责任约定并积极践行。6我反思 我进步自我反思和改进日常生活中的不良劳动习惯或短板。在反思的基础上，制订改进计划，并请家人、老师、同伴做见证人。7劳动精神我敬仰 我传颂 深入了解一名平凡又伟大的劳动者，并向亲人朋友、同学传播其先进事迹。132024/8聚焦：劳动教育课程建设1.策划阶段策划区域性学生劳动教育宣传周活动之前，通过问卷调查、个别抽样访谈、座谈会等“点面结合”的形式（见表3），全面、客观地了解区域各中小学劳动教育的开展现状，收集区教育学院劳动教育德研员、校级领导、专兼职劳动教育教师、德育教导、家委会等的想法和建议。劳动周的活动主题应当积极向上、凸显新时代劳动教育的内涵，同时还要体现虹口区域特点，便于宣传和推广。劳动周的活动内容应当丰富多样、安全、难度适宜，采取“必选+可选”相结合的形式，因校制宜地开展活动，可以最大限度激发学校的参与热情。活动方案需要经过组织部门深入研讨，区教育局审核通过后再依托官网正式发布，这样既能提高活动的实操性，又能获得上级行政力量的大力支持。2.预热阶段等到区域学生劳动教育宣传周活动方案正式发布之后，虹口区教育学院第一时间在官方微信公众号上推送了致虹口学子的“五一”国际劳动节倡议书，倡议全体学生要以劳树德，要树立正确的劳动价值观；以劳增智，要运用智慧创新劳动；以劳强体，要身体力行实践劳动；以劳育美，要涵养劳动审美情趣。倡议书既营造起劳动周的预热宣传氛围，又宣传了新时代劳动教育蕴含的综合育人价值。同时，在区域政教主任大会上针对此次劳动周活动方案的背景、主题、内容、形式、要求等进行详细解读，并尽快通知各个学校负责劳动教育的教师，确保每所学校都收到活动通知、领会活动精神，从而更好地构思和开展校本劳动周活动。3.实施阶段在实施阶段，区级和校级两个层面同时开展区域性的统一活动和学校的特色活动。例如，区级层面集中展示了五所市、区劳动教育特色校的风采。校级层面结合不同校情开展了精彩纷呈的劳动教育特色活动。虹口区广灵路小学组织了“最美劳动瞬间”劳动快闪活动，教师与家长志愿者共设立了66个摊位，每个摊位都可以学习一种生活劳动技能，比如，基本的学校劳动技能：理书包、包书皮、扎垃圾袋；家庭的厨房劳动技能：切黄瓜、剥鹌鹑蛋、搓汤圆、刨萝卜、择豆角、泡咖啡；还有日常生活小秘诀：挂衣服、穿鞋带、拧毛巾等。学生兴致盎然地参加活动，他们每成功学习一项技能就能获得一枚“灵”字章。虹口区广中路小学的劳动周活动结合了学校的“无作业亲子劳动日”展开。学生在“劳动最光荣”实践任务菜单中完成必选任务，并选择自己感兴趣的内容完成选修任务。一年级学生在家长指导下剥豆择菜；二年级学生在家长指导下为家人和自己准备早餐；三年级学生在家长指导下制作凉拌菜；四年级学生在家长指导下削果皮；五年级学生在家长指导下制作小点心或熨烫衣物。4.宣传阶段在学校如火如荼地开展劳动周实践活动时，区级组织部门及时收集、整理相关活动信息，推送到不同媒体平台上（见表4、表5），大力营造浓厚的劳动教育宣传氛围：一是展示不同学段学生的劳动成果，引导学生感受劳动的乐趣，体悟劳动的价值；二是宣传学校在劳动教育工作方面的优秀做法和先进经验，促进学校之间相互学习，共同提升。在市级及以上平台侧重宣传区域整体劳动教育的工作风采，进而提升区域劳动教育的美誉度和影响力。在此基础上，区级层面还增加了对劳动素养具体内涵的宣传。5.总结阶段各个学校在劳动周结束后，将活动资料进行汇总整理，并撰写劳动周活动小结，主要阐述学校落实劳动周的情况，包括组织动员、内容选择、具体安排、学生辅导、学生参与率、典型案例、效果反馈等内容，表3 上海市虹口区中小学劳动教育调研表调研形式组织者调研对象问卷调研上海市虹口区教育学院全区中小学校政教主任个别访谈上海市虹口区教育学院上海学校“德尚”系列项目劳动专项课题负责人座谈会上海市虹口区教育局上海市虹口区教育学院小学、初中、高中劳动教育工作者代表，包括校长、德育分管校长、德育主任、劳动教师等14 2024/8聚焦：劳动教育课程建设如果有本校劳动周的学生参与活动的细化要求、评价工具、记录表单等过程性资料，可以将此作为附件。开展劳动周活动小结，一方面有助于学校对活动的开展进行反思，另一方面也有利于区教育局和教育学院发现各校的亮点、特色以及存在的问题与不足，为之后开展劳动周活动积累经验和教训，乃至为区域整体推进劳动教育工作贡献有益的探索和思考。三、区域劳动周活动的反思在各个部门的通力协作下，此次虹口区劳动周活动虽然较好地达成了既定的目标和要求，但是也存在着需要进一步反思的地方。通过总结上述开展劳动周活动的三个方面，凝练了宝贵的工作经验。（一）三级联动，多方协同推进新时代劳动教育要协调好人财物以及不同主体之间的资源，确保形成强大的教育合力。此次区域劳动周活动形成了市-区-校三级联动、各司其职、多方协作的良好工作格局，市级单位高位引领、区级部门专业组织、一线学校特色实施，邀请了家长、社区、媒体等参与其中，凝聚了多方育人的智慧和力量。（二）重视过程，加强宣传此次劳动周活动从设计之初就和所有学校着重强调了要注重引导全校学生全程参与劳动实践过程、亲手操作、亲身体验，不以最终的劳动成果和作品来作为评优评奖的依据，重在学生经历完整劳动过程的内省与外显的变化。在实施过程中，区教育学院和一线学校同步在各大媒体平台以多种形式加强宣传，营造了全社会关心和支持新时代劳动教育的良好氛围。2023年虹口区学生劳动教育宣传周活动的顺利开展，是区域深入贯彻落实 课程标准、大力培育学生劳动素养的精彩掠影。虹口区将以此为契机，在今后的新时代劳动教育改革上锐意进取，不断推动区域劳育工作迈上新台阶。参考文献:*宋佳欣.认真落实课程标准 充分发挥劳动教育育人功能访义务教育劳动课程标准研制组组长顾建军 J.人民教育，2022（13-14）.（作者单位：上海市虹口区教育学院，上海，200081）表4 2023年虹口区劳动周市级宣传情况表宣传平台宣传形式宣传标题上海市教育委员会德育处、上海市青少年学生校外活动联席会议办公室海报展板“五有”助力虹口劳动教育有声有色小小的家庭手册 大大的劳动能量视频中草药遇见二十四节气 家校社“嗨品”劳动乐趣（华东师范大学第一附属中学实验小学）上海小囡的农耕时光（虹口区第四中心小学）“朝花”服务 劳动之声（上海市鲁迅初级中学）继承传统创特色 创新劳动育新人(上海市澄衷高级中学)匠心筑梦 以劳育德 以动润心(上海市鲁迅中学)新民晚报、搜狐网、上观新闻、腾讯视频等图文、视频种菜、炒菜、换被套，样样来赛！虹口校园掀起劳动热潮表5 2023年虹口区劳动周区级宣传情况表劳动素养活动板块宣传标题劳动观念我访谈 我感悟劳动观念入我脑致敬身边的劳动者我铭言 我践行劳动能力我习得 我自信劳动能力在我手家庭劳动新技能我分享 我快乐劳动能力在我手家庭劳动小秘诀劳动习惯和品质我约定 我守诺劳动习惯伴我行家庭劳动约定责任书我反思 我进步劳动习惯伴我行和不良习惯说再见劳动精神我敬仰 我传颂劳动精神润我心传颂劳模先进事迹无无【虹师润心】千家传勤 万童习劳 2023年虹口区学生劳动教育宣传周综述