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(完整版)《中国石拱桥》名师教案
《中国石拱桥》教案
教学参考
第一课时
（一） 学情分析
初中生具有较强的形象思维能力和习惯，并具有强烈的好奇心,易于在形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导;但由于说明文文体的特点，给学生学习、理解带来一定的困难。而且,学生对中国石拱桥缺乏感官上的认识所以很难形成形象认识，因此，课前,我要求学生利用课余时间通过不同形式寻找有关中国石拱桥的资料及图片、文字说明等内容，帮助学生初步建构起对中国石拱桥特点的形象化认识。
（二） 教学目标
1． 理解积累文中的生词，做到会读、会写并理解含义。
2． 初步认识说明文与记叙文的差异。
3． 整体感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清文章结构。
4． 把握文章说明顺序，理解怎么抓住事物特征进行说明。
5． 激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
（三） 教学重难点
1． 理清文章结构，把握文章说明顺序。
2． 把握石拱桥的特征，理解怎么抓住事物特征进行说明。
（四） 教学方法
自读法、点拨法、讨论法
（五） 教学过程及要点
1． 导入
我们经常听一些老人这样对小辈说：“我走过的桥比你走过的路还多。"谁能说说你见过哪些桥吗？你觉得哪种桥是最常见的?（石拱桥）今天我们不妨来了解我们中国石拱桥的一些特点，见识一下古代劳动人民的智慧和惊人的杰作。
2． 检查预习（展示幻灯片）
（1）扫清生字词障碍.
弧形（hú） 匀称（chèn) 桥墩(dūn） 推崇（chóng )
河堤（dī） 雄伟（xióng） 残损(sǔn) 古朴（pǔ)
巧妙绝伦（lún） 长虹饮涧（jiàn） 惟妙惟肖(xiào）
（2)词语解释。
雄跨xióng kuà：雄伟的跨立。
雄姿xióng zī：勇武壮盛的意气或姿态.
残损cán sǔn：不完整;部分缺失.
古朴gǔ pǔ：古老而质朴。
推崇tuī chóng：尊崇，推重崇敬.
惟妙惟肖wéi miào wéi xiào:形容描绘或仿造得简直和真的一模一样.
巧妙绝伦qiǎo miào jué lún：人工制作精巧。
3． 作者介绍（展示幻灯片）
茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造.
茅以升早年留学美国，其博士论文《框架结构的次应力》的科学创见,被称为“茅氏定律”。1921年，他回到祖国怀抱。30年代,茅以升在钱塘江大桥工程技术上的成就曾令国外同行对中国的桥梁建筑工程师刮目相看。50年代，在武汉长江大桥建设过程中，茅以升担任由中外专家组成的技术顾问委员会的主任委员，解决了武汉长江大桥建设中的14个难题。1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长，为这个历史性的重大建筑贡献了自己的技术、经验和智慧。他是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。
作为一名教育家，茅以升二十余年中当过五所学校的教授、两个大学的校长、两个学院的院长。他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量科普文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
4． 问题探究一
关于说明文的知识，你知多少？
说明文体是以说明为主要表达方式的文章,是对事物作客观说明的一种文体。说明事物的性质、状态、功能等,给人以知识，知识性和科学性是说明文的主要特征。
明确：
（1） 说明文的分类。从说明内容上可以分为事物性说明文和事理性说明文，事物性说明文旨在介绍某一事物的形体特征；事理性说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律。从语言表达上可以分为平时性说明文和文艺性说明文。
（2） 说明事物要抓住事物特征。特征是一事物区别于其他事物的标志。
（3） 说明顺序。要安排好写作顺序，说明顺序一般永 以下几种:
①空间顺序：从外到内，由上到下，由左到右，由四周到中间。
②时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。
③逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质,或由原因到结果等等。不管是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、器物等,还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等,都适用于以逻辑顺序来说明。
（4） 说明方法。常用说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方,画图表，作诠释等。采用什么说明方法是有说明目的和说明内容决定的。
（5） 说明文的语言特点。说明文语言要求准确和简明。说明语言的准确性， 是说明语言的先决条件。在准确的前提下,说明的语言有的是以平实见长,有的以生动活泼见长。
5． 问题探究二：理清结构和说明顺序
（1）请同学们默读课文，概括文章每段大意。
学生概括,然后交流、明确:
①　 石拱桥的外形.
②　 石拱桥的结构。
③　 中国石拱桥的特点。
④　 赵州桥的历史。
⑤　 赵州桥的结构特点.
⑥　 卢沟桥的特点。
⑦　 卢沟桥的艺术价值。
⑧　 卢沟桥的历史意义。
⑨　 中国石拱桥取得辉煌成就的原因.
⑩　 解放后中国石拱桥的新发展.
（1） 从内容上看，哪些是总说，哪些是分说?本文的结构是怎样的？
明确：
第一部分（第1—3段）:总说一般石拱桥和中国石拱桥的特点。
第二部分（第4—8段):具体分别以赵州桥和卢沟桥为典型示例来说明中国石拱桥的特点。
第三部分(第9-10段）：总说我国石拱桥取得光辉成就的原因以及解放后我国桥梁事业和中国石拱桥的新发展，表明我国社会主义制度的优越性.
本文结构：总--分——总
总：中国石拱桥的特征——历史悠久 形式优美 结构坚固
赵州桥：非常雄伟 设计巧妙 制造奇特
分：以赵州桥和卢沟桥为例
卢沟桥：年代久远 结构坚固 建筑优美
总：成就与发展——表明社会主义制度的优越性
理清本文说明顺序
①　 说说本文采用了怎样的说明顺序？
明确：本文按“石拱桥-—中国石拱桥——中国石拱桥的典型代表--中国石拱桥的新发展”的逻辑顺序，从一般到个别。
②　 本文题目为《中国石拱桥》，作者却先写石拱桥的特点，为什么？
明确： 中国石拱桥也是石拱桥,具有一般石拱桥的特点，同时还具有自己独特之处。作者以一般石拱桥引出中国石拱桥，既说明了中国石拱桥与石拱桥的共性，也突出了中国石拱桥的个性。这是采用从一般到特殊的（逻辑）说明顺序.
③　 作者分别介绍赵州桥、卢沟桥,说明顺序基本相同，请具体说说。
明确:基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍两座桥的.
介绍赵州桥，先说它“横跨在洨河上”；再说它“修建于公园605年左右”,包括简单地叙述其残损与整修历史情况;最后也是重点详细说桥本身的特点。介绍卢沟桥，第一句的第一个词语就是“卢沟桥上”,带出它的地理位置；第二句说它修建时间,“于公元1189到1192年间”;然后也是详细说桥的特征.
6． 问题探究三
（1） 阅读课文，概括中国石拱桥的总体特点有哪些？除了具有石拱桥的一般特点，还有哪些突出特点？特点是抽象的，需要具体的实例来支持,作者是怎样说明中国石拱桥的特点的？
明确：中国石拱桥的总体特点有历史悠久、形式优美、结构坚固.除了具有石拱桥的一般特点，还有数量多、分布广、多式多样的特点.本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点.(这是运用举例子的说明方法)
总：中国石拱桥的特征 形式优美 历史悠久
分：以赵州桥和卢沟桥为例
总：成就与发展 结构坚固
（2） 文中列举两座我国石拱桥——赵州桥、卢沟桥来体现中国石拱桥的特点，那么两座桥分别是怎样体现中国石拱桥的特点？
①　 赵州桥
历史悠久：“到现在已经一千三百多年了”“造成后一直使用到现在的最古的石桥"。
形式优美：“非常雄伟”，“像一张弓"“拱上加拱，桥身也更美观”。
结构坚固：“大拱的两肩，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成。”
②　 卢沟桥
历史悠久：“修建于公元1189到1192年间"，“早在13世纪,卢沟桥就闻名世界”。
形式优美：卢沟桥的石刻狮子“有的母子相抱，有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状，惟妙惟肖”。
结构坚固：“两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。"
说明事物要抓住事物的特征。某一事物与其他事物的区别就在于这个事物的特征。要让别人认识事物，了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍，赵州桥、卢沟桥是中国石拱桥的代表性的桥梁，都鲜明地体现了中国石拱桥的特征。
（3） 为了说明中国石拱桥特点，作者为什么两个例子而不是一个?
明确：赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱,这样写可以起到互相补充、互相对照的作用，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩。
小结：说明文要按合理的说明顺序，在说明时要把握住说明对象的特征.本文按总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序,抓住中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固三个主要特征，进行说明。
7． 课后作业
（1） 下列加线字注音完全正确的一项是 ( ）
A．弧形(gū） 长虹（hóng) 拱桥（gǒng）
B．匀称（chèn） 绝伦（lún) 和谐（xié）
C．饮涧(jiàn) 石砌（qiē) 桥墩（dēn)
D．雕刻(diāo） 陡坡(dǒu) 推崇（chǒng）
答案:B
解析：本题考查的有平翘舌、声调等问题。A项中“弧”的读音存在g与h不分的问题；C项中“砌”的韵母存在i与ie不分的问题；d项中“崇”应读“chóng”。
（2） 下面各项中解释有误的一项的是（ ）
A．胜景：有名的优美景观.胜，优美的。
B．古朴：朴素而有古代的风格。
C．惟妙惟肖:形容描绘或模仿得生动逼真.惟，惟一；肖，相似.
D．巧妙绝伦:精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。
答案：C
解析:本题考查词语的意思。C项中“惟"的释义是“十分、非常”,注意区分“胜”与“圣”、“惟"与“唯”以及“伦”的意思。
（3） 下列语句中不能体现石拱桥结构坚固这一特点的是( ）
A.能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上。
B.“旅人桥”大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了.
C.这座桥到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。
D.是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
答案：B
解析：B项是为了说明中国石拱桥的历史悠久。
（4） 填空。
①　 说明事物的特点和阐明事理是说明文的两种类型.《中国石拱桥》属于（ ）
说明文。
②　 《中国石拱桥》的作者是（ )，他是我国著名的（ ）专家。
答案：事物性；茅以升，桥梁。
（5） 回答以下问题。
①　 石拱桥有什么特征？ 中国石拱桥又有什么特征？ 答案：历史悠久、形式优美、结构坚固。
形式优美、分布广、形式多样、许多惊人的杰作
②　 作者又是怎样说明中国石拱桥的特征的？
答案：赵州桥和卢沟桥为例,具体说明中国石拱桥的特点。这是运用举例子的说明方法。具体的例子使中国石拱桥的特点具体化，形象化,增强说服力.
③　 中国的石拱桥很多,都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？
答案： 赵州桥和卢沟桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物特征的方法可以起到举一反三的作用,使读者对被说明事物特征的认识更具体、更明确、更深刻.

第二课时
（一） 学情分析
通过第一课时的讲解，学生已经对说明文有了初步的认识,理清了的文章结构和说明顺序，归纳了中国石拱桥的特点，初步感受了运用典型事物来说明事物特征的方法，也感受到我国古代劳动人民智慧.
（二） 教学目标
1． 品味本文语言，体会说明文语言的准确性.
2． 学习本文运用多种说明方法说明事物。
3． 激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情.
（三） 教学重难点
1． 体会说明文语言的准确性。
2． 运用多种说明方法说明事物。
（四） 教学方法
自读法
（五） 教学过程及要点
1． 复习导入
①　 本文的结构特点是什么？
②　 作者抓住了中国石拱桥的哪些主要特征进行说明?是怎么说明的?
2． 问题探究一：文中文章运用多种说明方法，为读者介绍了中国石拱桥的特点。下面我们找出课文运用了哪些说明方法和相对应的句子.
①　 举例子
②　 列数字.
③　 作比较。
④　 分类别。
⑤　 打比方。
⑥　 摹状貌.
⑦　 作引用.
⑧　 下定义
a. 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹"，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
【解析】说明方法：打比方，将桥洞比作虹，生动形象说明了桥洞成弧形的特点，突出桥形式优美的特点.
b. 永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米.
【解析】说明方法：列数字，用准确的数字说明卢沟桥的外形、规模。
文中还有很多运用列数字方法的句子：赵州桥……全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。长虹大桥……石拱长达112.5米；全桥只有一个大拱，长达37。4米.说明文特别是科技说明文,所用数据都必须十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现,体现了作者严谨的治学精神。
c. 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
【解析】说明方法：摹状貌，以生动的描摹具体地刻画石刻狮子栩栩如生的样子，显示了卢沟桥的艺术特色。
d. 永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。
【解析】说明方法:作比较,突出桥的坚固特征。
e. 我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹"“飞虹”,把水上拱桥形容为“长虹卧波”；其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥.
【解析】说明方法：举例子,将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，以赵州桥和卢沟桥为典型示例来表现中国石拱桥的特点。
f. 这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37。4米,在当时可算是世界上最长的拱桥了。（二）大拱的两肩上,各有两个小拱。（三）大拱有由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。（四）全桥结构匀称.。.。。.
【解析】说明方法:分类别，是说明对象条理清晰，清楚的说明了赵州桥的特点。
g. 引用
引用唐朝张嘉贞的赞语“制造奇特，人不知其所以为”，是为了说明赵州桥构造的奇特;引用唐朝张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧"，是为了说明赵州桥形式优美；还引用意大利人马可·渡罗的赞语“是世界上独一无二的”、“共同构成美丽的奇观”,是为了说明卢沟桥的特点。
h. “每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱连成一个整体，所以这种桥叫做联拱石桥。
【解析】说明方法：下定义。
3． 问题探究二：说明文中准确运用词语才能具体地说明事物的特征,体会说明文语言的准确性。
①　 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早.(“比较”一词，去掉行吗？）
明确：不行，“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
②　 《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（画线的词语能否去掉？）
明确：“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况，是根据在写作时仅仅占有的资料,还不可能有更确凿的证据。“有记载的”使发言的根据增加可靠性.
③　 我国的石拱桥几乎到处都有.（“几乎”去掉行吗？）
明确:“几乎”强调了石拱桥的分布广泛，但并不排除有的地方没有石拱桥,这样的表达更准确。
④　 （赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。
明确：“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，是从时间上相对来说，这样才符合实际情况。
⑤　 文中第2段“不仅形式优美，而且结构坚固”中“优美"和“坚固”的位置能否可以交换?
明确：不可以,“不仅形式优美，而且结构坚固"是从人对事物的认识规律,由外表到内在，由感性到理性来写的，这就准确地写出人对事物认识的规律，词语次序,不可移动.
4． 自读课文，熟读精思，深化情感体验.（展示幻灯片)
（欣赏一些古桥）体会古代劳动人民的智慧和力量，学生交流(出示一些桥梁的图片），（欣赏一些现代桥)体会现代人民的智慧和力量。
小结:说明文要按照合理的说明顺序进行说明，在说明时要把握住说明对象的特征。本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序,抓住中国石拱桥的形式优美、结构坚固、历史悠久三个主要特征进行说明,有条不紊。可以说本文是学习说明文的典范。迄今保存完好的大量古桥，是历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，我们在惊叹于古代劳动人民的智慧和力量的同时,更要佩服现代这些桥梁设计师们的才华，当然,桥梁的发展不会中断,热爱桥梁的同学们,说不定将来就有一座非常著名的大桥出自你之手，同学们,有没有信心啊！
(六）课后作业
1.文章主要运用哪些说明方法？
参考答案：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、摹状貌、作引用、下定义.
2。举例说明本文语言的准确性。
参考答案：
①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较"一词,去掉行吗?）
明确:不行，“比较早”程度较轻,这样表达比较稳妥。
②《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。(画线的词语能否去掉？）
明确：“大约”“可能"都表示不确定，只是推测的情况,是根据在写作时仅仅占有的资料，还不可能有更确凿的证据.“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
③我国的石拱桥几乎到处都有.（“几乎"去掉行吗？）
明确：“几乎”强调了石拱桥的分布广泛，但并不排除有的地方没有石拱桥,这样的表达更准确.
④（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。
明确：“当时”是从时间上限定，“可算"是从程度上限定，是从时间上相对来说，这样才符合实际情况。
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