综合实践优秀教案五上册.doc

第一单元 信息技术与计算机
第一课 生活中的信息
教学目标
1、了解什么是信息，认识我们身边的信息。
2、了解获取信息的途径。
3、认识信息技术三兄弟。
教学重难点
1、了解什么是信息及信息的获取途径。
2、认识信息技术三兄弟。
教学过程
导入：
生活中我们每时每刻都能接触到各种各样的信息。
新课：
一、我们身边的信息
师：看图，一天钟表的变化带来什么信息。说一说你在做什么？
生：学生发言。
师：我们周围的信息越来越多，信息对我们越来越重要。
我们所处的时代被称为“信息时代”。
生：说一说从图中你得到了哪些信息？
二：获取信息的途径
师：看图1.3，举例说明获取信息的途径。
生：举例说明。
三、信息技术与我们的生活
师：思考哪些地方会用到信息技术呢？
生：讨论，发言。
1、电话随身带。
了解电话的优点。
2、聪明的机器人。
讨论机器人给我们生活带来的哪些便利？
3、明天会下雨吗？
讨论我们是怎样知道未来的天气的？
4、信息技术三兄弟
讲解信息技术的三个兄弟——传感技术、通信技术、计算机技术。
讨论：信息技术给我们生活带来了哪些便利？

第二课 神奇的计算机世界
教学目标：
1、认识计算机的基本组成及部分外部设备。
2、了解在不同情况下使用的计算机类型。
3、明确在计算机教室应注意的事项。
4、培养学生使用公共计算机的道德。
教学重点
1、计算机的基本组成
2、使用公共计算机的注意事项。
教学难点
培养学生公共计算机的使用道德。
教学过程
导入：
上节课我们认识了信息技术三兄弟，其中我们主要学习的是计算机的知识。那么你们能说出计算机是由哪几部分组成的吗？
新课：
一、认识计算机的基本组成。
组成计算机的各个部件？
现在大家已经认识了计算机及组成它的各个部件，那么你知道计算机的作用吗？
总结计算机的组成。
二、计算机的外部设备
第6-7页图中的设备你们认识吗？
想一想，我们身边还有哪些设备可以连接到计算机上？
三、各种类型的计算机
认识图1.7中各种计算机，并对其进行简单介绍。
规定在机房的注意事项。

第三课 走进计算机
教学目标
1、掌握计算机的启动关闭方法。
2、认识WINDOWS桌面。
3、了解鼠标的基本操作及各种状态。
教学重难点
学会鼠标的基本操作及各种状态。
教学过程
一、计算机的启动
先打开主机，然后开显示器。
二、认识WINDOWS桌面
1、认识图标
了解桌面上图标的意义。
如：我的电脑、我的文档、IE浏览器、回收站、网上邻居。
图标左下角有指向右上方的小箭头的图标是快捷方式图标。
技术小辞典：了解“快捷方式”。
2、认识任务栏
位于桌面最下方。
3、认识开始按钮
位于任务栏最左边。
三、认识鼠标。
鼠标的组成：左键、右键、接线、滚轮。
四、鼠标操作
1、指向2、单机3、双击4、拖动5、右击
教师分别示范，学生操作练习。
试一试：第12页练习。
五、鼠标指针的不同形态
鼠标指针：鼠标在屏幕上的显示形状。
鼠标指针在不同时候显示不同形状，就像人会哭、会乐一样。
参照图2.6，了解鼠标指针不同形状的含义。
六、关闭计算机
使用完计算机，我们要跟它“再见”。
步骤：开始→关闭计算机→关闭
小结：这节课我们学习了如何启动、关闭计算机，认识了WINDOWS的桌面。了解了鼠标的基本操作方法和鼠标指针不同状态的含义。
说一说：
1、在学校里我们可以用计算机做哪些事情。
2、认识为在使用计算机时应该特别注意哪些问题？

第四课 孰能生巧用键盘
教学目标
1、认识键盘
2、了解键盘各分区上有哪些键及功能。
教学难点
键盘上各分区上键的功能。
教学过程
导入：
键盘是人们常用的如入设备之一，是人们与计算机沟通的“桥梁”。这节课就让我们共同认识一下“键盘”。
新科：
一、看看键盘的外观
观察键盘，看一看键盘家族有哪些成员。
这么多键，我们怎么才能快速准确地记住他们呢？
我们将键盘划分成五个区：主键盘区、功能键区、光标控制键盘、状态指示区、小键盘区。
二、认识主键盘区
数一数，主键盘区一共有多少个键？我们将这些键分为四组：
1、数字键10个。
2、英文字母键26个
3、符号键
4、特殊功能键
1)F1……F12 2)ESC 3)TAB 4)BACKSPACE 5)ENTER 6)空格 7）空格键 8）CAPSLOCK 9)CTRL ALT 10)SHIFT
三、认识小键盘区
位置：键盘最右边
用途：快速输入数字型数据
四、认识光标控制键区
1、方向键
2、INSERT HOME PGVP DELETE
END PGDN
五、指示灯区
NUMLOCK CAPS LOCK SCROLL LOCK
练一练：打开记事本试着按一下吧。
想一想：你能用键盘关闭电脑吗？
练 习：在记事本中练习输入数字、字母、符号。
小知识：ALT键名称的来历。

第五课 键盘操作
教学目标
1、熟练掌握基本键标准指法操作
2、熟记键位
教学难点
基本键标准指法的操作
教学过程
导入：
键盘操作指法是否正确，直接影响键盘输入的数度。
新科：
一、正确姿势
教师示范讲解操作键盘的正确姿势。分别强调身体、椅子、双脚、双肘、手指、手腕、眼睛的要求。
练习：练习题1.
二、基本键
带领学生认识基本键
左手ASDF 右手JKL
三、手指分工
左手：A→小指 S→无名指 D→中指
F→食指
右手：J→食指 K→中指 L→无名指
:; →小指
小技巧：键盘上下，F、J各有一个凸起，这两个键是用来帮助其他手指定位的。
练习：练习题2。
四、正确的击键方法
注意四点：
击键要领口诀
手要快，不要猛，指尖轻轻击键顶。
手要快，眼要上，不要按住键不放。
练习：利用软件进行练习。
作业：熟记键盘键位。
小结：
思考：1、本节课学习了键盘操作的基本方法，键盘输入要注意什么？
2、怎样才能输入的又快又准？

第六课 键盘操作指法练习
教学目标
1、熟练撞我键盘的操作使用方法
2、加强对键盘位的记忆
教学重难点
键盘操作的指法
教学过程
导入：
上节课我们学习了键盘操作的基本方法，也了解了手指的分工，这节课我们来对上节课学习的内容进行系统练习。
新科：
一、食指练习
熟记左右手指所敲击的键，保持正确姿势进行食指练习。
二、中指练习
熟记中指键，姿势正确，进行中指练习。
三、无名指练习
熟记无名指键，姿势正确进行无名指练习。
四、小指练习
熟记小指键，姿势正确，进行小指练习。
五、数字键练习
1、通用式击键输入
按规定指法击键，既有准备阶段，又有回归阶段，适用于数字和字符混合出现的情况。
2、基本式击键
将1234和7890作数字基准键处理，适用于成批的数字输入。
六、空格键、回车键和SHIFT键的练习
空格键用大拇指控制
回车键用右小指控制
SHIFT键用于控制换挡。
其它字符，按它们各自所在分区，用相应的手指并按规则击键。
练习：第27页练一练。
小知识：鼠标的由来。

第七课 设置桌面背景与窗口操作
教学目标
1、学会设置桌面
2、了解WINDOWS窗口的组成，学会窗口的操作。
教学重难点
学会设置桌面；学会窗口的操作。
教学过程
导入：
我们平时桌面的背景是蓝天白云的图案，大家想不想把桌面设置成我们喜欢的图案呢？
新科：
一、改变桌面背景的颜色并设置桌面的大小
任务1：改变桌面的背景，改变屏幕区域的大小。
教学示范，学生按第28页中学习指导练习。
二、窗口组成
1、标题栏
2、菜单栏
3、工具栏
4、四个按钮及作用
教师讲解，学生上机观察。
三、窗口操作
1、移动窗口
教学示范，学生实践。
2、改变窗口大小
教学示范，学生实践。
练习：第30页试一试，拓展与练习。

第八课 文件与文件夹
教学目标
1、了解什么是文件
2、了解文件夹的组织结构
教学重难点
文件夹的组织结构
教学过程
导入：
我们所了解的信息多种多样，如记录成绩的数据、图画、文章、歌曲等。将一组信息放在计算机中，它就有了一个共同的属性—文件。
一、文件
文件：一组相关信息的有序集合。
文件名：文件的名称。包括文件名个扩展名，中间用“.”隔开。
常用文件扩展名：EXE(可执行文件)、BMP（画图文件）、DOC（WORD文件）、WAV(声音文件)。
二、文件夹的组织结构
以图3.4学校组织管理图示为例进行文件及文件夹关系讲解。将计算机比喻为学校，学校各部门比喻成磁盘，各年级、班级比喻成文件夹，则学生、教师、工作人员就是文件夹的文件。
为了方便管理，计算机对磁盘进行编号，A、B盘叫软盘驱动器，只有一个软盘驱动器B盘空缺。硬盘从C开始编号，光盘编号紧接着最后一个硬盘号。
思考：什么叫做文件夹？
“盘”允许划分成若干个储存区，这些存储区叫做“文件夹”。
文件夹的名字叫做文件名。
一个文件夹既可以存放文件也可存放文件夹，这种存储结构看上去像倒挂的树，所以我们将这种存储结构叫做“树状结构”。
技术小辞典：什么是路径？
文件或文件夹在磁盘上的存储位置，书写时用“\”将各级文件夹分开。
练习：
第33页练习2。

第九课 欣赏多彩的计算机作品
教学目标
1、学习滚动条的使用
2、学会创建文件夹
3、通过作品欣赏，培养学生的审美能力，陶冶学生的情操
教学重难点
学会新建文件夹，并对文件夹命名
教学过程
导入：
上节课我们学习了文件和文件夹，那么文件夹中都存放了什么呢？这节课我们就对计算机中的文件夹进行探秘。
注意：我们使用的是公共计算机，要尊重他人的劳动成果，不抄袭、修改、删除其他同学的作品。
新课：
一、欣赏文件夹中的文件
打开计算机，找到你感兴趣的作品。
注意：如果窗口中内容太多，超过了窗口工作区的大小，窗口中会出现滚动条，使用鼠标拖动滚动条就能显示其他内容。
二、欣赏的作品
说一说：在看文档时，若不能看到全部内容你能解决吗？
认识：垂直滚动条和水平滚动条。
技术小辞典：
我们可同时打开多个窗口，轮流欣赏比较不同文件。
试一试：
1、同时打开三个作品。
标题栏为蓝色的窗口为“活动窗口”（计算机正在此窗口工作）。
2、单机窗口的标题栏或任务栏中的“窗口标题”进行窗口切换。
三、创建一个属于自己的文件夹
1、文件存储位置
明确在哪创建自己的文件夹。
2、文件夹的名字有什么要求？
不能使用特殊符号……
3、创建文件夹
试一试按第37页操作指南指导创建一个自己的文件夹并命名。
思考：第38页说一说。
练习：第38页拓展练习2。

第十课 学习输入汉字
教学目标
1、认知写字板
2、了解常用的输入法
3、学会输入汉字
教学重难点
学会输入汉字
教学过程
导入：
前面我们学习了英文打字，要想输入汉字，首先要打开一个文字处理软件，其次要改变文字输入法。
新科：
一、认识写字板
同进入画图一样，试着打开“写字板”。
二、输入法介绍
1、“全拼”输入法
按照我国法定的标准汉语拼音方案，使用标准西文键盘上的英文字母作为拼音字母进行输入的一种输入法，逐个字母输入汉语拼音。
2、“智能ABC”输入法
简单易学，快速灵活。
3、“五笔字型”输入法
依照汉字字形，不记读音，不爱方言、地域限制，高效率输入汉字的输入法。
三、输入汉字
单机“任务栏”上输入法图标，选择一种输入法，输入汉字的拼音，按空格，选择汉字前对应的数字即可，如当前页无所要字，单击“向前翻页”按钮或“向后翻页”按钮，也可利用键盘上的“+”和“-”进行翻页。
注：“ǔ”用“”代V替。
练习：第40页练一练，想一想。

第11课 古诗一首
教学目标
1、认识并会移动光标。
2、学会换行操作。
3、学会保存文件。
教学重难点
光标的操作及文件的保存。
教学过程
导入
上节课我们学习了怎样输入汉字，这节课我们就实践一下，用计算机写一首古诗。
新课
一、文字的输入及换行
注意：1、注意光标位置，可用方向键移动。
2、用回车键进行换行操作。
任务1：按图3.14式样输入《春晓》。
教师巡视指导
二、保存文件
任务2：将刚刚输入的《春晓》文件保存在自己的文件夹中。
教师巡视指导

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