ps中滤镜的应用教学设计.doc

“制作水珠泡泡——滤镜的综合应用”教学设计
米脂县职教中心 贺雅
课 型：新授课
授课年级：计算机专业一年级
课时安排：2课时（80分钟）
教学目标：
1.知识目标
(1)了解滤镜的基本知识，分类及各自的运用技巧
(2)在实践中理解破坏性滤镜与校正性滤镜的区别及应用特点。
2.技能目标
(1)熟练掌握滤镜使用的规则及应用技巧。
(2)掌握纤维滤镜、染色玻璃滤镜、塑料效果滤镜的使用技巧
(3)掌握魔术棒工具的设置及应用技巧。
3.情感目标
(1)激发学生对学习Photoshop的兴趣，培养学生仔细观察，乐于尝试的学习态度
(2)提升对广告海报的设计创新能力，学会用滤镜制作特效效果，领略滤镜应用在平面设计中的奇特之处。
教学重点：纤维、染色玻璃、塑料效果的参数设置、选区的创建
教学难点：滤镜应用的快捷键及技巧。
教学方法与教学手段：
方法：任务驱动、自主探究、案例演示、分组练习。
手段：PPT作品展示、现场制作演示。
教学准备：PPT课件
教学过程：
学习过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
引入课题
（10分）
（打开课件，展示样例）
结合时节天气，展示多种海报作品，暗示作品色彩在表达情绪上的重要性。引导学生观察分析样例作品构成及制作特点，引入滤镜的概念。
欣赏作品，研究作品构成、制作步骤
欣赏作品，结合自身实际，激发学生的创作欲望。
回忆联想
新授：Photoshop基础知识
（10分）
结合雪花啤酒的海报设计，熟悉Photoshop的滤镜的使用规则和技巧，演示：滤镜应用的快捷键和技巧。
引导学生回忆上节课所学的概念性内容，为下一下任务做好准备。
阅读相关内容，了解滤镜的分类和使用规则。
结合海报设计，有利于培养学生对平面设计的认知度和设计理念
教师演示：
案例教学法：
（20分）
讲解演示水珠泡泡的制作步骤，帮助学生熟悉制作流程，分析操作过程中容易出现的问题，引导学生自己总结出破坏性滤镜的使用特点。
通过案例演示，引导学生学习破坏性滤镜的应用特点。
加深学生对Photoshop的认知感，复习有关图层、魔棒的知识
学生分组练习
（20分）
学生结合教师演示的制作步骤，自行制作水珠泡泡，并将此制作变换运用于不同的海报设计中，制作出不同风格的宣传海报。

体会自行更改滤镜的参数带来不同的结果。
在实践中理解滤镜的运用技巧。
教师点评学生作品展示
（10分）
每个小组先自行点评同学的作品，之后每组推选一幅作品让老师进行全班点评，从中引导和培养学生对平面设计的设计理念、思路、创意及领略色彩构成对设计的重要性。
学会欣赏别人的作品，点评别人的作品，从中学习海报设计的创作理念。
通过活动，理解滤镜的应用特点，平面设计的创作三大要素。
交流小结
（10分）
展示最优秀作品，回忆本节课重要的知识点。
交流对滤镜运用、平面设计的体会，引导学生自己总结滤镜的运用技巧。
学生自我评价
领略滤镜在海报设计中的重要性。

教学后记：
在设计这节课的最初，我考滤的最多的就是如何让学生听得明白，看的清晰，做的容易，因此采用了多种教学方法，找了大量的素材让学生有不同的发挥空间，大体上说还算是把整个课程上了下来，但是由于到场的领导和老师太多，学生都感到紧张，现场的气氛有点带不起来的感觉，跟最初的设想结果有一点差距。
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