功率教案.doc

课 题四、功率课 时1课时主备教师备课组长任课教师审核领导 教学目标 知识与技能（1） 结合实例理解功率的意义，建立功率的概念，得出功率的计算公式PW/t。（2） 了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。过程与方法（1） 通过建立功率概念的过程，学习比较的方法（2） 通过实践活动，渗透STS观念。情感态度价值观：（1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。（2）通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。教学重点功率的概念和公式教学难点利用功率的公式解决实际问题教学方法合作探究、类比一、知识链接1、做功的两个必要因素是什么？2、功的计算公式是什么？3、功的单位是什么？二、情景导入上学的路上我们发现学校附近正在修路，路上有几台正在施工挖下水沟的机械。挖下水沟时有许多方法，人工用铁锹挖和用挖掘机挖哪种方法快？分析这个情景得出：要做同样多的功，有的机械完成的快，有的机械完成的慢。这节课我们就来研究反映物体做功快慢的物理量。三、进行新课（一）怎样比较物体运动的快慢？图表出示甲、乙两个物体的运动路程和时间，让学生回忆比较运动快慢的方法？进一步提问：若路程和时间都不同，怎样比较快慢？学生结合以前知识得出：比较单位时间通过的路程出示：人和机器做功的动画，让学生得出如何比较做功的快慢？学生结合教材上的图片得出结论：做相同的功所用时间短的，做功快；用相同的时间，做功多的做功快。（二）功率的概念和公式 让学生类比速度的定义、物理意义、计算公和单位来学习功率。师生共同总结：1、物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。 2、定义：做功与完成这些功所用的时间之比叫做功率。 3、计算公式：P=W/t .其中W表示功，t表示时间，P表示功率。 4、单位：在国际单位制中，功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W，另外还有常用的单位：Kw、MW.为进一步理解功率的单位，让学生观察PPT出示的功率表，了解一些物体的功率值。然后让各小组合作讨论例题的解法，进一步了解功率计算公式的应用，讨论完后由学生板演。 （三）功率的测算 （1）出示一些学生爬楼的功和时间，让学生分小组汇报测算出的功率。 （2）在例题的基础出上，进一步讨论课本“做一做”中提出的：如何测出人上楼梯的功率？用什么工具来测和怎样测？四、课堂小结本节课主要学习了功率的物理意义、定义、计算公式和单位，学会了功率的计算和测量。五、作业设计 教材第110111页作业1、2、3六、板书设计 定义：物体单位时内所做的功 公式：P=W/t, P=Fv(匀速直线运动适用)四、功率 单位：瓦特 简称瓦 符号 W 1W=1J/s 1KW=103W 1MW=106W教学反思