计算器教学设计教案.doc

教学准备 1. 教学目标 1、认识计算器各部分名称，了解计算器不同功能键的名称、作用。2、初步了解计算器的常用功能的名称和作用。2. 教学重点/难点 各部分的名称和作用3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入介绍计算机的发展简史师：1977年，日本卡西欧公司生产出世界上第一部微型电子计算器Ma6，这种袖珍计算器可握在手掌中，使用方便，可进行八位数的四则运算，此外还有时钟、秒表和年历的功能。随着半导体技术的飞跃发展，计算器的功能越来越全，何种越来越小，价格越来越低，操作也越来越简单，因此，它已经被广泛地用于各行各业。二、新课探索探究一一、口算180100 10042 6302786020 650170 86060 1006 3007 330 56080师：下面这两题可以口算吗？5963234 4587525师：怎么办呢？生：可以使用计算器。师：计算器的各种键有什么作用?个别学生简单介绍自己的计算器。师：看来同学们对计算器都了解了不少，下面我们就以书本上的计算器为例，来逐一介绍并操作。探究二详细介绍各部分的功能。师：开关键，数字键，累加累减，存储键等。师：你能找到计算器中的号键吗?那号呢?师：现在我们试着操作一下。看看你有什么发现？小结：先键入的数字在高位。师：其实计算器上的按钮藏着很多小秘密，比如这个键你知道吗？生：这是累加键。师：你知道它是如何被使用的吗？学生回答师：M+：记忆加法键，也叫累加键。是计算结果并加上已经储存的数；用作记忆功能，它可以连续追加，把目前显示的值放在存储器中（也就是将显示的数字与内存中已有的任何数字相加，结果存入存储器，但不显示这些数字的和）。问：怎样使用累减键呢？学生回答。师M-：记忆减法键，也叫累减键。是计算结果并用已储存的数字减去目前的结果；从存储器内容中减去当前显示值（也就是将显示的数字与内存中已有的任何数字相减，结果存入存储器，但不显示这些数字的差）.师举例：计算“50-（23+4）”时先输入“50”按“M+”（把“50”储存起来）再输入“23+4”按“M-”键（计算结果是“27”）再按“MR”（用储存的“50”减去目前的结果“27”）则出结果“23”问：怎么使用修正键及清除储存键？师：CE：部分清除键，也叫修正键。其功能是清除当前输入的数字，而不是清除以前输入的数。如刚输入的数字有误，立即按此键可清除，待输入正确的数字后，原运算继续进行。如5+13，这时发现“13”输入错了，则按“CE”键就可以清除刚才的“13”，但还保留“5”这个数。MC：累计清除键，也叫记忆式清除键。其功能是清除储存数据，清除存储器内容，只清除存储器中的数字，内存数据清除，而不是清除显示器上的数字。【多请学生进行介绍，学生说不到位的老师再总结】三、及时练习1、计算器怎样开机、关机？2、计算器有哪些数字键和运算符号键？练习二、键是开机键（ ）、电子计算器是通过按键盘上的键进行计算的。（ ）、键是除法运算键。（ ）、在运算过程中，若发现已经输入的数据不正确，可使用 .C键清除错误（ ） 课堂小结 认识计算器各部分名称。知道计算器各部分的功能。