粤教版六年级上册科学教学计划.doc

六年级上册科学教学计划教材知识结构本教材以科学新课程标准为依据，以人为本，按知识学习，能力培养，情感体验，时间发展4个维度组织教材。教材总目标1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。单元（组）主题及主要内容单元（组）内容分析重点及难点具体措施（落实教学任务措施、辅导差生措施、培养特长生措施、学科德育渗透措施）第一单元物质的变化本单元引领学生走进多姿多彩的物质世界，学习浅显的物理化学知识，感受物质变化的奇妙，体验科学探究的乐趣。1.知道物质是不断变化的。2培养学生科学的精神及探索科学规律的兴趣，并且掌握一定的科学方法和技能。1开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。2建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。3发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。4注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。5重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。第二单元生物与环境本单元从局部到整体，从个别到一般的认识规律，让学生通过观察，比较，分析，知道物体只有适应了环境才能生存，并引导学生探寻动物之间的食物关系。1.掌握科学的学习方法。2.培养学生观察，分析问题的能力。第三单元遗传与进化本单元在内容的呈现方式上，注意了从学生的生活经验出发，从创设情境中提出问题，激发学生主动探究，自主获得知识，技能和积极的情感体验。1.了解生物的遗传和进化问题。2.培养学生观察、比较和分析的能力。第四单元保护环境本单元是从人类与其他生物，生存的必要条件空气，水开始，认识污染的危害以及资源危机，自然过渡到变废为宝，资源循环利用，共建和谐家园。1.培养学生环境保护的意识，实现可持续发展。2.培养学生观察、比较和分析的能力。