教科版六年级科学上册教学计划.doc

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00市00区2010——2011学年度第一学期科学学科教学计划六年级班教师： 2010年8月 31日本学期主要内容本册教主要分成四个单元： “工具和机械”单元：让学生认研究一些简单的机械和工具，以及它们的简单机械原理。 “形状与结构”单元：引导学生从不同形状结构的物体与它能承受力大小的角度，探究常见的形状和结构。 “能量”单元：让学生认识在电、磁中体现出的能量和能量转换现象。 “生物的多样性”单元：生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应。生物的多样性是人类生存的重要资源本学期教学要求指导六年级学生在部分探究过程中，培养、提高探究过程需要的一些能力和理解力；在完整的探究过程中，经历探究过程的各个方面，加深对科学探究的认识，提高探究能力。让学生在探究活动中，体会科学和技术与人类、社会的关系。周次课题课时课型教学目的教学重难点演示实验材料准备学生分组实验材料准备教学手段课外实验 1 单元一 1、使用工具 1 讨论认识了解生活中常用的工具，通过对不同工具不同特殊用途的认识，激发学生探究各种常用工具蕴含的科学原理；学习更科学、系统地制定研究计划。重点是指导学生说出使用过的工具的使用方法、用途。难点是引导学生制定自己的研究计划。常用的工具锤子、螺丝刀、剪刀、起子等。设计出自己的实验计划设计实验用的表格。观察 2、杠杆的科学 1 实验认识了解生活中常用的简单机械——杠杆，能找到杠杆的三个点（支点、重点、力点），了解不同的杠杆的特点，体验部分探究的深入过程。重点让学生认识什么是杠杆。难点是指导学生指导杠杆的三个点。杠杆的研究带盖的桶、铁片、开瓶器、末开启的饮料瓶、筷子、镊子等。做工具的杠杆带盖的桶、铁片、开瓶器、末开启的饮料瓶、筷子、镊子、剪刀、钳子等。实验 3、杠杆类工具的研究 1 实验讨论认识杠杆的作用及规律，能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。重点是认识杠杆的作用。难点是了解杠杆的简单原理。杠杆类工具带盖的桶、铁片、开瓶器、末开启的饮料瓶、筷子、镊子等。做杆秤硬纸、螺母、绳子、竹筷制作 2 4、轮轴的秘密 1 实验讨论让学生认识轮轴，知道轮轴的作用，以及轮轴在实际生活中的应用，培养学生的动手操作、观察描述等能力；使学生感悟到只有掌握科学规律，才能更好地为我们服务。重点是认识轮轴的作用。难点是用杠杆的原理解释轮轴的作用。游戏“小个子战胜大个子” 螺丝刀（粗细各1）轮轴的认识轮轴两个（轴同粗，轮大小不同）、铁架台、钩码、螺丝刀实验 5、定滑轮和动滑轮 1 实验让学生认识定滑轮、动滑轮及其各自的特点，以及在实际生活中的应用；培养学生制定计划、动手操作、观察描述等能力。重点是让学生认识定滑轮、动滑轮及其各自的特点，以及在实际生活中的应用。难点是用杠杆的原理解释滑轮的作用。滑轮的认识铁架台、滑轮、钩码、线。滑轮的认识铁架台、滑轮、钩码、线。实验周次课题课时课型教学目的教学重难点演示实验材料准备学生分组实验材料准备教学手段课外实验 2 6、滑轮组 1 实验认识滑轮组的作用，能够解释起重机能吊起重物的原理；能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。设计实验计划，研究滑轮组的作用。滑轮组的认识铁架台、滑轮组、线、钩码、测力计（备选），光滑的木棒、长绳子等。滑轮组的认识铁架台、滑轮组、线、钩码、测力计（备选），光滑的木棒、长绳子等。实验 3 7、斜面的作用 1 实验认识斜面（省力）的作用，以及斜面在实际中的应用；能细心观察，认真记录，能对所收集的资料进行分析；培养正确的科学态度与科学素质。重点是认识斜面是如何省力的。难点是运用斜面的原理解释实际现象。斜面的作用（纸、木）圆筒（棒），木板。斜面的作用（纸、木）圆筒（棒），木板。实验 8、自行车上的简单机械 1 讨论观察指导学生了解我国是自行车最多的国家，以及自行车作为交通工具的优点；通过小组合作交流，发现自行车上的简单机械应用及其作用，并结合生活实际开展科学的探究活动。引导学生设计自己的研究方案。自行车的观察自行车，科学活动记录表。自行车的观察自行车，科学活动记录表。讨论单元二 1、抵抗弯曲 1 讨论指导学生研究纸的厚度与抗弯曲能力大小的关系，掌握实验方法，培养注意观察物体结构、分析受力状况的习惯。指导学生在实验中认识纸的厚度与抗弯曲能力大小的关系。纸的抗弯曲能力纸，棋子。纸的抗弯曲能力纸，棋子。实验 4 2、形状与抗弯曲能力 1 实验指导学生设计实验，研究形状与抗弯曲能力的关系，培养设计实验、分析数据的能力。指导学生设计实验。形状与抗弯曲能力的关系纸板、纸，棋子。形状与抗弯曲能力的关系纸板、纸，棋子。实验 3、拱形的力量 1 观察指导学生认识拱形，了解拱形的纸能承受较大的压力，掌握使拱形承受更大压力的方法，培养探究拱形现象的兴趣。探究让拱形承受更大的压力。拱形的力量 A4纸对半四张、垫圈若干。拱形的力量 A4纸对半四张、垫圈若干。实验 4、找拱形 1 实验让学生通过实验了解塑料饮料瓶的形状设计原理，学会从圆顶形和球形中找到与拱形的关系，解释它们承受压力的特点，激发学生探究与拱形有关的生物形状特征的兴趣。分析圆顶形和球形承受压力的特点。圆顶形承受压力的特点乒乓球、鸡蛋、剪刀，学生自带塑料饮料瓶。圆顶形承受压力的特点乒乓球、鸡蛋、剪刀，学生自带塑料饮料瓶。实验 6 5、做框架 1 观察实验指导学生三角形的稳定性，掌握用三角形加强框架的方法，认识实际生活中的框架结构，了解框架结构的特点。设计、制作一个框架结构，培养学生动手能力。指导学生分析框架的受力情况。研究简单框架长短不一的木条若干，橡皮筋，剪子等。研究简单框架长短不一的木条或塑料棒若干，橡皮筋，剪子，相关图片。实验周次课题课时课型教学目的教学重难点演示实验材料准备学生分组实验材料准备教学手段课外实验 6-7 6、建高塔 1 讨论指导学生实验体验上小下大、上轻下重的物体不容易倒，认识框架铁塔的结构特点是，培养独立的探究能力，强调把探究结果与猜测相比较的方法。指导学生利用分析得出的结论，制作一个塔。物体不容易倾倒的秘密相关图片，每组若干大小相同和不同的塑料瓶，砂子，吸管，铁线，胶带等。物体不容易倾倒的秘密相关图片，每组若干大小相同和不同的塑料瓶，砂子，杯子和水，吸管，铁垫圈，线，胶带等。实验 7、桥的形状和结构 1 观察讨论指导学生了解桥的设计原理，经历一次按要求制作桥的过程，培养学生的观察能力、探究能力和操作能力。指导学生观察、分析桥的结构。桥的制作桥的图片，30CM长以上小竹棒，细绳若干。桥的制作桥的图片，30CM长以上小竹棒，细绳若干。实验 8-9 8、用纸造一座“桥” 1 实验指导学生实际运用形状和结构的知识，发现设计和制作中的问题，并及时改进，设计合理方案，画出桥的设计图，培养动手实践能力，发展表述和评价的能力。指导学生在设计实验中较全面地考虑问题。制作自己的桥学生自学课文，带来一些生活中常见易得的建桥材料，教师提供一些吸管、较硬的纸。讨论实验单元三 1、电和磁 1 实验做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要。做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验通电导线使指南针偏转电池、电池盒、导线（其中一根较长）、指南针通电线圈使指南针磁针偏转的实验电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、指南针、长约两米的多股绝缘导线。实验 2、电磁铁 1 实验电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。做研究电磁铁的南北极的实验。做研究电磁铁的南北极的实验做研究电磁铁的南北极的实验多股绝缘胶线、大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针实验 10- 11 3、电磁铁的磁力（一） 1 实验电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。在教师指导下，会识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。会识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响引导设计实验电池、电池盒、长约3米的多股绝缘导线、大铁钉、大头针电磁铁的磁力大小与线圈圈数实验电池、电池盒、长约3米的多股绝缘导线、大铁钉、大头针实验 4、电磁铁的磁力（二） 1 实验电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。会识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响电磁铁的磁力大小与线圈圈数实验电池、电池盒、长约3米的多股绝缘导线、大铁钉、大头针实验 5、神奇的小电动机 1 实验用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。在教师指导下按步骤做探究小电动机工作原理的实验。研究小电动机转动的秘密观察小电动机里面有什么有关玩具小电动机构造的图片或影像研究小电动机转动的秘密锁片已经撬开（容易拆开）的玩具小电动机、塑料杯或纸杯、橡皮筋、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、铁丝支架、电池、电池座、开关、导线、磁铁、大头针实验 6、电能和能量 1 实验能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式的能量间也能够转化。通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。产生研究能量的兴趣产生研究能量的兴趣电能可以转化成其他形式的能量相关能量和能量转化的影像资料能量的转化容易弯折的铁丝。实验周次课题课时课型教学目的教学重难点演示实验材料准备学生分组实验材料准备教学手段课外实验 12- 13 7、电能从哪里来 1 实验电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。电能都是其他形式的能量转化来的。通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。体验科学技术对社会进步的贡献。用小电动机模拟发电机来发电用小电动机模拟发电机来发电导线、各种电池或电池图片、手摇发电机、小灯泡小电机发电导线圈、指南针、玩具小电动机、小灯泡、粗线。实验 8、能量与太阳 1 讨论煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能。能源和我们的生活关系密切。人类已开发出了一些新的能源。体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。认同珍惜能源、节约能源的观点体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性煤的形成过程煤的形成过程、煤层中植物化石的图片或影像资料，有关各种能源的图片或影像资料。讨论 13- 14 单元四 1、校园生物大搜索 1 观察我们周围生活的生物是多种多样的。分区域调查，认识多种多样的生物。选用适合的工具对生物进行调查和记录。感受校园生物的美丽。体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣分区域调查，认识多种多样的生物生物多样性校园常见生物的照片分区域调查，认识多种多样的生物放大镜、小铲子等考察工具，记录单观察 2、校园生物分布图 1 讨论不同的环境中生活着不同的生物。利用分布图整理信息，展示研究成果。具有合作意识和成果共享的意识。交流汇集我们的调查结果讨论 3、多种多样的植物 1 讨论植物可以分为开花植物和不开花植物。不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。知道分类是研究生物的基本方法。用自己确定的标准给植物分类。认识到植物是多种多样的。能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。用自己确定的标准给植物分类植物分类不同种类的植物图片植物分类不同种类的植物图片讨论 15- 16 4、种类繁多的动物 1 讨论动物分为脊椎动物和无脊椎动物。鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。利用给出的标准将常见的动物进行分类。能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。利用给出的标准将常见的动物进行分类动物分类鱼、鸟、兔图片动物分类鱼、鸟、兔图片讨论 5、相貌各异的我们 1 观察讨论同一种生物不同个体之间也存在着差异。生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。发展协同工作的意识和能力提高观察能力和辨析不同现象特征的能力相貌拼图几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。相貌拼图几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。讨论 6、原来是相关联的 1 观察讨论动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。利用已有经验及观察到的现象作出推测。具有用实验的方法验证自己推论的意识。具有用实验的方法验证自己推论的意识。不同环境中的动植物具有特殊形态结构的动植物图片，不同形状的纸鱼、水盆、水不同环境中的动植物具有特殊形态结构的动植物图片，不同形状的纸鱼、水盆、水讨论周次课题课时课型教学目的教学重难点演示实验材料准备学生分组实验材料准备教学手段课外实验 17- 18 7、谁选择了它们 1 观察讨论同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。利用资料研究问题，寻求有关问题的合理解释运用实验的方法验证推测。意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化北极熊、北极狼、爱斯基摩人等极地生物图片，人工培育生物的相关图片资料。选择改变着生物 2个大小不同的球形烧瓶、1个与大烧瓶体积相近的长颈玻璃瓶、3个温度计。 8、多样性的意义 1 观察讨论生物多样性对于人类生存具有意义。生物多样性对于其他生物的生存具有意义。生物多样性对于维护地球环境具有意义。保护生物多样性就要保护它们生活的环境用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系生物多样性不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料

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