资源描述
1.如图所示，在水平力F的作用下，使硬棒沿逆时针方向匀速转动，在棒与竖直方向的夹角由θ增大到θ/的过程中（ ）
A.拉力F不变，F的力臂变小 B.拉力F不变，F的力臂变大
C.重力G不变，G的力臂变小 D.重力G不变，G的力臂变大
2. 如图所示是物流中心搬运货物的货物架，搁物平台可绕装有轮子的支架转动，方便卸货。货物在搁物平台上的情况如图甲所示，卸货时的情况如图乙所示。卸货时作用在操作杆上的力始终与操作杆垂直。则从甲到乙的过程中作用在操作杆上的压力大小变化情况是（ ）
A.变大 B.不变 C.变小 D.先变小，后变大
3.如图所示，杠杆可绕O (O是杠杆的中点)转动，现在B端挂一重为G的物体，在A端施加一作用力F，使其在如图所示的位置平衡，则 （ ）
A．F一定大于G B．F一定等于G C．F一定小于G D．F可能小于G
4.如图，一段粗细不同的木头（A端较粗），用细绳在O点悬挂起来，刚好水平平衡。若沿O点虚线把木头截成A、B两段。那么重的一段是（ ）
A、A段 B、B段 C、一样重 D、无法确定
5.如图所示，甲、乙、丙三个小和尚抬着一根长木头向寺庙走去，甲和尚抬着较粗的一端，乙和尚抬着木头的中间部位，丙和尚抬着较细的一端。则下列判断正确的是{ )
(A)当丙由于肩膀酸痛而撤掉作用力后，甲的负担顿时变轻，乙的负担顿时加重
(B)当乙由于肩膀酸痛而撤掉作用力后，甲的负担顿时变重，丙的负担顿时变轻
(C)当乙的作用力减小时，甲、丙两人的作用力均增加，但△F甲>△F丙
(D)当甲的作用力增加时，乙、丙两人的作用力均减小，但|△F乙|<|△F丙|
设木头长为L,重量为G；重心距甲为L1，距丙为L2
则由力矩平衡得
F甲*L+F乙*(L/2)=G*L2{当丙撤掉作用力后，不能采用此式}
F甲*L/2=G*[(L/2)-L1]+(F丙*L/2)
F丙*L+F乙*(L/2)=G*L1
即
当丙撤掉作用力后，甲变轻，乙变重，A正确
当乙撤掉作用力后，甲变重，丙变重，B错误
当乙作用力减小时，甲、丙均变重，但△F甲=△F丙，C错误
当甲作用力增加时，乙变轻，丙变重，D错误
6.室内垃圾桶平时桶盖关闭不使垃圾散发异味，使用时用脚踩踏板，桶盖开启。根据室内垃圾桶的结构示意图可确定：（ ）
A.桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆B.桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆C.桶中有两个杠杆在起作用，用都是省力杠杆
D.桶中有两个杠杆在起作用，一个是省力杠杆，一个是费力杠杆
7.如图所示，一根均匀木尺放在水平桌面上，它的一端伸出桌面的外面，伸到桌面外面的部分长度是木尺长的1 / 4，在木尺末端的B点加一个作用力F，当力F＝3牛时，木尺的另一端A开始向上翘起，那么木尺受到的重力为（ ）
（A）3牛， （B）9牛， （C）1牛， （D）2牛。
8.学校里的工人师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是
A.增大阻力臂，减小动力移动的距离 B．减小阻力臂，减小动力移动的距离
C．增大动力臂，省力 D.减小阻力臂，省力
9.图中，O为一根轻质杠杆的支点，OA=2m，OB=2．5m，A点处挂着重100N的物体。若在B端施加一个竖直方向的力，使杠杆在水平位置上保持静止，则这个力的大小和方向是 〔 〕
A．20N，竖直向上 B．20N，竖直向下 C．80N，竖直向上 D．80N，竖直向下
10.如图所示的轻质杠杆OA上悬挂着一重物G，O为支点，在A端用力使杠杆平衡。下列叙述正确的是（ ）
A．此杠杆一定是省力杠杆B．沿竖直向上方向用力最小C．此杠杆可能是省力杠杆，也可能是费力杠杆； D．沿杆OA方向用力也可以使杠杆平衡
11.如图所示。把一把米尺，在O点支起，两边分别挂相同砝码各4个和2个，下列情况下，哪种情况还能保持平衡（ ）
A．两边砝码组各向支点处移近一个格 B．两边砝码组各向支点处移远一个格
C．两边钩码组各减少一个钩码 D．两边钩码组各减少一半钩码
12.如图是自卸车的示意图，车厢部分视为杠杆，则下列分析正确的是（ ）
A．B点是支点，液压杆施的力是动力，货物重是阻力 B．B点是支点，物体A放在车厢前部可省力C．C点是支点，物体A放在车厢后部可省力 D．C点是支点，物体A放在车厢前部可省力
13.杠杆在动力和阻力作用下处于平衡状态，采用下列方法不能使杠杆平衡的是（ ）
A. 在杠杆上再施加一个力，使这个力作用在杠杆的中心。
B. 在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过支点。
C. 使动力和阻力同时减小到原来的1/2. D．使动力臂和阻力臂同时增大一倍。
14.如图所示，杠杆OA的B点挂着一个重物，A端用细绳吊在圆环M下，此时OA恰成水平且A点与圆弧形架PQ的圆心重合，那么当环M从P点逐渐滑至Q点的过程中，绳对A端的拉力大小将：（ ）
A.保持不变； B.逐渐增大； C.逐渐减小； D.由大变小再变大。
15.如图所示，O为杠杆的支点，第一次杠杆在重物G和力F1的作用下处于水平位置平衡。如果第二次杠杆在重物G和力F2的作用下仍在图中位置保持平衡，下面关系中正确的是：（ ）
A．F1＞F2； B．F1＝F2； C．F1＜F2； D．F2＞F1＞G。
16.如图所示，吊篮的重力为400牛，动滑轮重力为50牛，定滑轮重力为40牛，人的重力为600牛，人在吊篮里拉着绳子不动时需用力： ( )
A．218牛 B．220牛 C．210牛 D．236牛
17.自行车是人们常用的交通工具，下面关于自行车的说法正确的是（ ）
A、车把是一个费力杠杆 B、轮胎上的花纹能增大压力
C、刹车系统应用了杠杆及摩擦知识D、上坡时用力踩几下是为了增大惯性
18.如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为A．20N 0.4m/s B．20N 0.1m/s C．5N 0.4m/s D．5N 0.1m/s
19.用一个重10N的动滑轮来提升50N的物体，实际工作中所用的拉力（ ）
A、可能是35N B、正好是30N C、正好是25N D、可能是20N
20.如图所示装置, 物体A在水平桌面上, 滑轮和绳子重力以及滑轮轴处的摩擦均不计. 当B物体重为10牛顿时, 它恰好能匀速下降. 若用一个水平向左的力拉物体A使其向左匀速运动, 则这个力的大小是 ：（ ）
A. 5牛顿; B. 10牛顿; C. 15牛顿; D. 20牛顿.
21.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，于是用了如图所示的装置，进行实验验证。
动力F1/N
动力臂L1/㎝
阻力F2/N
阻力臂L2/㎝
2
3
3
2
（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆左端下倾，应将杠杆两端的螺母向 端移动，使杠杆在 位置平衡。
（2）实验时，他们在右端挂了4个钩码，左端挂了6个钩码，经过调整，得到了下列实验数据： 于是，他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们的实验过程存在的问题是： ； 。
（3）经过老师的提醒，他们发现了问题，再次实验，最终得到了正确的结论。根据他们后来的结论，请思考：
如果实验时，只有10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在开始的位置平衡？请设计一种方案： 。
(1) 右 水平
(2) 实验只凭一组数据得到结论；将单位不同的两个物理量相加；
(3) 在位置“2”挂上6个钩码或在位置“3”挂上4个钩码等（只要符合条件的都可以）。
22.我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。
(1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向_______(选填（“左”或“右”)调节，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为 。
(2)实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式__________。
A．一个人无法独立操作B．需要使用太多的钩码C．力臂与杠杆不重合D．力和力臂数目过多
(3)图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第_______格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。
（1）右 0 （2）D 2
23.一根长2.2m的粗细不均匀的木料，一端放在地面上，抬起它的粗端要用680 N的力；若粗端放在地上，抬起它的另一端时需要用420N的力，求：（1）木料重多少？（2）木料重心的位置. （1）1100 N （2）距细端1.36 m
24.质量不计的光滑木板AB长1.6m，可绕固定点O转动，离O点0.4m的B端挂一重物G，板的A端用一根与水平地面成30°夹角的细绳拉住，木板在水平位置平衡时绳的拉力是8N。然后在O点的正上方放一质量为0.5kg的小球,若小球以20cm／s的速度由O点沿木板向A端匀速运动，问小球至少运动多长时间细绳的拉力减小到零。（取g=10N/kg，绳的重力不计）4.8（s）
25.用图中滑轮组移动物体G，画出最省力的绕绳方法．
(1)画出使杠杆AB在图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向；
(2)在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起。
钩码重G/N
钩码升高高度h/m
测力计示数F/N
测力计移动距离S/m
甲
0.98
0.2
0.98
0.2
乙
0.98
0.2
1.02
0.2
丙
0.98
0.2
0.55
0.4
26. 如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示
请你分析：
(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 ；
(2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 ；
(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮 ；
(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择
；
(5)进一步分析实验数据，你还发现什么规律?(说明分析或计算什么，得到什么结论。写出一个即可)
(1)能省力 (2)可以改变力的方向 (3)费距离(移动更多距离)
(4)由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组
(5)例如：①计算动滑轮和定滑轮提起重物所做的功，发现使用动滑轮和定滑轮都不能省功；②计算动滑轮(定滑轮)的机械效率，发现使用动滑轮(定滑轮)的机械效率小于l。(能说出其中一个给2分。只说明结论，不说出分析计算什么数据的只给1分)
[ 评分：(1)、(2)、(3)、(4)每空1分，(5)小问2分。本题满分6分]
27.物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图所示的实验并记录了数据。
实验次数
物重
G／N
使用定滑轮时测力计的示数 F1／N
使用动滑轮时测力计的示数F2／N
1
1.00
0.60
0.65
2
1.50
1.10
0.90
3
2.00
1.60
1.15
通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
(1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么?
(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。
（1）由表中数据可看出，使用定滑轮时(乙图)F1≠G，这是由于没有考虑到弹簧测力计外壳受到的重力；（1分）
使用动滑轮时(丙图) F2≠G／2，是由于没有考虑动滑轮受到的重力。（1分）
（2）使用定滑轮时(乙图)，将弹簧测力计倒过来使用(或水平拉动弹簧测力计；或实验前先测出弹簧测力计自身的重力)；（2分）
使用动滑轮时(丙图)，要先测出钩码和动滑轮的总重，然后比较拉力与总重的关系(或采用轻质滑轮或增加钩码重)。（2分）
28.若把掉在地面上的物理课本捡回桌面，根据你对平时物理课本所受的重力及桌面高度的观察与了解，估算人克服课本的重力所做的功最接近（ ）
A. 0.01 J B. 0.1J C.2J D. 10J
29.如图，人通过定滑轮拉住重为98牛的物体，当人拉绳子从A点慢慢移动到B点时，人对绳子的拉力和拉力所做的功为（ ）
A、拉力逐渐增大，拉力所做的功为98焦； B、拉力的大小不变，拉力所做的功为98焦； C、拉力的大小不变，拉力所做的功为294焦； D、拉力的大小不变，拉力所做的功为392焦
30.一个足球运动员用100N的力踢一个重为5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚动了30m．在球滚动的过程中，运动员对足球做的功为
A．3000J B．500J C．150J D．0J
31.一学生用80N的力将重为5N的足球沿水平方向踢出20m，则该同学对球做的功是
A．1700J B．100J C．1600J D．无法确定
32.某校教学大楼每层高3m，小明提重50N的水桶，沿楼梯从一楼登上了三楼，再沿三楼水平走廊走了4m进入教室，从一楼到教室过程中，小明对水桶做的总功为
A、300J B、450J C、500J D、600J
33.关于做功和功率的说法中正确的是（ ）
A．有力作用在物体上，力—定对物体做功B．在光滑水平面上做匀速直线运动的物体，没有力做功C．物体受到的作用力越大，力对物体做功就越多D．力对物体做功越多，功率就越大
34.两名运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用时间相等，则
A．甲做功较多，功率较大; B．甲做功较多，功率较小;
C．甲做功较多，甲、乙功率相等; D．甲、乙做功相等，乙的功率较大
35.图是甲、乙两物体做功与所需时间的关系图象，由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙的大小关系是
A．P甲＜P乙 B．P甲＝P乙 C．P甲＞P乙 D．无法确定
36.李玲玲同学用水桶从水井中提水做清洁，她在把水从井底提上来的过程中，下列关于做功的说法中正确的是
A．对桶所做的功是有用功 B．对水所做的功是额外功C．对水所做的功是有用功 D．对水所做的功是总功
37.举重比赛要求运动员将杠铃举过头顶后，在空中至少静止3秒钟，在这3秒钟内 （ ）
A．杠铃受到的重力和人对它的支持力是平衡力 B．运动员所受的重力和地面对他的支持力是平衡力
C．运动员在用力向上支持杠铃，因此他对杠铃做了功D．杠铃对运动员的压力和人对它的支持力是平衡力
38.水平地面上有一个重为100N的物体，用10N的水平推力使其沿力的方向匀速运动了30m，则此过程中：
A.重力做了3000J的功B.地面对物体向上的支持力为10NC.推力做了300J的功 D.摩擦力为100N
39.粗糙水平面上有一个重为50N的物体，用10N的水平推力使其在10s内匀速前进了20m，则在此过程中
A、推力做了1000J的功 B、推力的功率为20W C、重力做了1000J的功 D、摩擦力为50N
40.在体能测试中，小明选择跳绳．他在1min内跳了150次，每次跳离地面的高度为5Ｃm．设他每跳一次所用的时间相等，则他跳绳时的功率最接近
Ａ．5W Ｂ．60W Ｃ．500W Ｄ．6000W
41.小丽用40N的水平推力将一个重90N的箱子水平推动了1m，所用时间2s；小宇又将这个箱子匀速提上了0.4m高的台阶，所用的时间1.5s．比较小丽、小宇所做的功W1、W2和做功的功率P1、P2之间大小的关系是
A．W1＞W2 P1＜P2 B．W1＞W2 P1＞P2 C．W1＜W2 P1＜P2 D．W1＜W2 P1＞P2
42.平直公路上的甲、乙两辆汽车，在相同牵引力作用下匀速行驶，如果在相同时间内通过的路程之比为3：2，则甲与乙
A.牵引力做功之比为2：3 B.牵引力做功之比为3：2 C.牵引力的功率之比为1：1 D.汽车受到阻力之比为3：2
43.如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度从底部匀速拉到顶点A，已知AB>AC，施加的力分别为F1、F2，拉力做的功为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2，则下列判断中正确的是:
A、F1<F2 , W1=W2 , P1<P2; B、F1>F2 , W1>W2 , P1>P2;
C、F1<F2 , W1<W2 , P1<P2; D、F1<F2 , W1=W2 , P1>P2.
44.一分钟跳绳是中考体育考试的科目。按照评分标准，一分钟内，男生跳135下，女生跳130下才可以得到跳绳的5分满分。若跳绳时离地高度为0.05m且每次均相同，那么，一个体重为500N的男同学要跳得满分，请问：
⑴该同学至少做功多少焦?⑵他跳绳的功率至少是多少瓦?
(1)h=nh’=135×0.05m=6.75m W=FS=Gh=500N×6.75m=3375J
⑵P＝W/t=3375J /60s=56.25W
45.一辆汽车，发动机的功率是70kW，半小时内在平直公路上匀速行驶了40km。问：（1）发动机的牵引力做了多少功？（2）发动机的牵引力是多大？（3）汽车行驶过程中，受到路面的摩擦力是多大？
（1）1.26×108J （2）3150N （3）3150N
46.小明同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动500m，所用时间为100s。车和人的总质量为60kg，假设自行车在行驶过程中受到的阻力为其总重的1／12。求：
(1)自行车行驶的速度； (2)在这段过程中，该同学所做的功率； (3)若自行车车胎与地面总的接触面积为40cm2，则该同学骑车时，自行车对地面的压强为多少?(取g=10N／kg)
(1)v===5m/s．
(2)F====×60kg×10N／kg=50N
P=Fv=50N×5m／s=250W
(3)P=== =1.5×105Pa
1.在铁架台上固定一个由定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，在绳子末端用竖直方向0.8N的拉力使2N重的物体匀速上升，下面说法正确的是
A.滑轮组的机械效率是83.3％ B.滑轮组的机械效率是66.7％
C.绳端移动速度与物体上升速度相同 D.绳端移动速度是物体上升速度的两倍
2.用一滑轮组提升重物，不计摩擦，下列方法中可以提高滑轮组机械效率的是( )
A．改变绕绳方法 B．增加重物的提升高度 C．减少重物的提升高度 D．增加提升重物的重力
3.一个改进后的滑轮组提高了机械效率，用它来把同一重物匀速提升同样高度，改进后与改进前比较（ ）
A．做的有用功减少了B．总功不变，有用功增加C．总功不变，额外功减少了D．有用功不变，总功减少
4.使用定滑轮、动滑轮和滑轮组提升同一重物，（不计摩擦和绳子重力）机械效率最高的是（ ）
A．滑轮组B．动滑轮C．定滑轮D．都一样
5.关于机械效率的说法中正确的是 （ ）
A．越省力的机械，效率越高B．做有用功越多的机械，效率越高C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高D．做功越快的机械，效率越高
6.王明按正确的方法测定滑轮组的机械效率，图是他在测定时的方法，表为测定时记录的一组数据
钩码总重G（N）
钩码上升高度h（m）
测力计拉力F（N）
测力计移动距离s（m）
2
0.05
0.4
0.15
（1）由表中数据可以计算出，滑轮组对钩码所做的有用功为0.1J，人做的总功为_________J.
（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是_________________;结合弹簧测力计放大图，可知王明的错误是________________________________________。
（3）计算出该滑轮组的机械效率______________________________
6.（1）3和4（或者5和6） （2）提起物体的重量
（3）滑轮和轮与轴之间的摩擦力大小不同；测量拉力时没有使弹簧测力计匀速上升，造成测力不准确。
（4）选用较轻的动滑轮组装滑轮组；保持良好的润滑，以减少摩擦力；对于给定的滑轮组，加大提起物体的重以提高效率。（答对此三个中任何一个都可给这2分）
7.交流与评估是科学探究的一个重要环节。光明中学八（2）班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，心境了小组交流。下表是各个小组的实验数据记录：
实验小组
钩码重G/N
动滑轮重G` /N
拉力F/N
滑轮组的机械效率η/%
1
0.5
0.4
0.35
47.6
2
0.5
0.4
0.38
43.9
3
1
0.6
0.62
53.8
4
1
0.8
0.71
46.9
5
2
0.6
0.98
68.0
6
2
0.8
1.06
62.9
请你对表中各个小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）由第 实验小组数据可知：滑轮组的重是影响滑轮组效率的主要因素之一。
（2）由第3、5实验小组数据可知： 是影响滑轮组效率的主要因素之一。
（3）第1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，但是测出的滑轮组的效率却不同，可能的原因是： ① ；② 。
（4）请你就如何提高滑轮组的机械效率问题提出自己的合理建议：
① ；② 。
7.（1）0.06J. （2分）
（2）有用功大于总功。（1分）弹簧测力计读数错误（1分）
（3）83.3％（2分）
8.如图所示装置 ，绳重及摩擦不计。装卸工人将重为800N的货物提至高处，人对绳的拉力F1为500N，货物在1min内匀速上升了5m。
（1）请在图上画出绳子的绕法；
（2）求滑轮组的机械效率；
（3）如果重物是600N，要把重物提升5m，求拉力做的功。
9.如图所示，拉力F=80N，物体重G=120N，若绳子自由端匀速拉动的距离s=4m，物体被提高的距离h=2m，，求：
（1）拉力所做的有用功；
（2）拉力所做的总功W总；
（3）该滑轮组的机械效率η。
10.张强同学利用如图所示的滑轮组将货物运送到楼上，图中每个滑轮等重，不计绳子重和摩擦。如果所送货物重G从200N开始逐渐增加，直到绳子被拉断。每次均匀速拉动绳子，且提升同样的高度。图乙记录了在整个过程中滑轮组的机械效率随货物的重力的增加而变化的图像。请根据有关信息完成以下问题：
（1）每个滑轮的重是多少？
（2）绳子能承受的最大拉力是多少？
（3）当绳子的拉力最大时，滑轮组的机械效率是多少?
11.湛江港一装卸工人用如图1l所示的滑轮组匀速提升质量为80 kg的货物，所用的拉力F为500N，绳子自由端在50s内被匀速拉下4m，求：(g取10N／kg)
(1)提升前货物静止在地面上，与地面的接触面积为0．04m2，求货物对地面的压强．
(2)提升时绳子自由端的速度．
(3)拉力F的功率．
(4)此滑轮组的机械效率．
12.小强利用如图13所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N的物体A沿水平方向匀速移动了6m，若A所受地面的摩擦力f = 600N，小强所用拉力F =250 N，该装置的机械效率是多少？若物体A重为3000N，仍使用该滑轮组去拉，其机械效率将如何变化（要求说明其道理）？
8.解：（1）绕法如图4所示……………………………… 2分
（2） ＝ ×100%＝×100%
＝×100%＝ 80% …………………………2分
（3）G动＝2 F1－G物＝2×500－800＝200N
F2＝(G动＋ G物)／2＝（600+200）／2 N＝400N
W＝400×5×2 J＝4000 J…………………………… 2分
9.（1）240J （2）320J （3）75℅
10..解：（1）由乙图可知：当G=200N时，η=50%……………………………………（1分）
G滑=100N ………………（2分）
（2）由乙图可知：当G/=1800N时,绳子刚好被拉断 …………………………………（1分）
则绳子能承受的最大拉力
………………………………（2分）
（3）当绳子的拉力最大时，滑轮组的机械效率是
………………………………（2分）
11.解：(1)货物对地面的压强P=F/S=mg/S=80kg×10N/kg/0.04m2=2×104Pa．
(2)提升时绳子自由端的速度v=s/t=4m/50s=0.08m/s．
(3)拉力F的功率P=Fv=500N×0.08m/s=40W
(4)此滑轮组的机械效率η=W有用/W总=mg/2F=80kg×10N/kg/2×500N=80%
答：略
12.80%(2分) 变大(2分) 因为物体的重力增大，对地面的压力增大，物体A受到的摩擦力增大，滑轮组克服物体A受到的摩擦力所做的有用功增大，同一滑轮组的额外功基本不变，所以有用功占总功的比值增大，即机械效率变大。(2分，只要合理可适当给分)
站在地面上的人，使用由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，将放在地面上，重为1000N的物体匀速地提升2m（不计摩擦）人所做的功为2500J，求：
（1）人所用的拉力是多少N？
（2）若用此滑轮组匀速提升另一个物体升高同一个高度，滑轮组对重物做功为3500J，这时滑轮组的机械效率是多大？
(1)625N (2)87.5%
一人用如图所示．的滑轮组匀速提升物重为200牛的物体，此时人对绳的拉力为120牛，不计绳重和摩擦．求：
（1）滑轮组的机械效率．
（2）如果人的体重为600牛，那么他们用此滑轮组所提升物体的物重不能超过多少牛？
（1）＝Gh/2Fh×100%＝83.3%
（2）设动滑轮重G0，由2F＝G＋G0，得G0＝40牛
设提升的最大物重为G′，人的体重为G1，此时绳的拉力为F′，则F′＝G1，
由2F′＝G′＋G0，得所能提起物体的最大物重G′＝2F′－G0＝1160牛
用如图所示的滑轮组提升重物．已知物重为250N，每只动滑轮重为15N，绳重及摩擦不计。
（1）给你一根能承受60N拉力的绳子，画出滑轮组的绕法；
（2）匀速提升重物时，绳端的拉力是多大？滑轮组的机械效率是多大？
（3）用这个滑轮组提升重物，它的机械效率最大为何值？
（提示：从滑轮组提升的物体越重机械效率越大思考）。
（1）图略（提示：使绳子向上拉） （2）56N 89% （3）最大能提起的物重为270N，最大机械效率为90%。
如图所示，滑轮组工作时摩擦不计。
（1）当被提升的物重为90N时，绳端施加40N的拉力可以使物体匀速上升，求滑轮组的机械效率η1；
（2）当被提升的物重为120N时，绳端需施加多大的力可使物体匀速上升？这时滑轮组的机械效率η2何值？
（1）75% （2）先利用问题1的条件求动滑轮重30N 再求机械效率80%
用如图所示装置，完成下列问题（不考虑绳重及摩擦）。
（1）要求滑轮组由4股绳子承担重物，请用笔画线代替绳子将滑轮组绕好；
（2）使用第（1）问绕好的滑轮组提升重物，当物重为50N时，绳端需用20N的拉力才能使物体匀速上升，求此时滑轮组的机械效率；
（3）若要使这个滑轮组省力，则提起的重物应该超过多重？
（1）如图
（2）设物体上升高度h，W有=Gh W总=FS S=4h
η= η===62.5％
（3）由平衡力知识知：4F=G物＋G动
G动=4F－G物=4×20N－50N=30N
若要省力，满足的条件是：F拉＜G物
而F拉==即 ＜G物
G物＞==10N ∴重物应该超过10N
小强利用如图13所示的滑轮组去拉物体，使重为2000N的物体A沿水平方向匀速移动了6m，若A所受地面的摩擦力f = 600N，小强所用拉力F =250 N，该装置的机械效率是多少？若物体A重为3000N，仍使用该滑轮组去拉，其机械效率将如何变化（要求说明其道理）？
80%(2分) 变大(2分) 因为物体的重力增大，对地面的压力增大，物体A受到的摩擦力增大，滑轮组克服物体A受到的摩擦力所做的有用功增大，同一滑轮组的额外功基本不变，所以有用功占总功的比值增大，即机械效率变大。(2分，只要合理可适当给分)
(1) 右 水平
(2) 实验只凭一组数据得到结论；将单位不同的两个物理量相加；
(3) 在位置“2”挂上6个钩码或在位置“3”挂上4个钩码等（只要符合条件的都可以）。
（1）右 0 （2）D 2
（1）1100 N （2）距细端1.36 m
4.8（s）
(1)能省力 (2)可以改变力的方向 (3)费距离(移动更多距离)
(4)由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组
(5)例如：①计算动滑轮和定滑轮提起重物所做的功，发现使用动滑轮和定滑轮都不能省功；②计算动滑轮(定滑轮)的机械效率，发现使用动滑轮(定滑轮)的机械效率小于l。(能说出其中一个给2分。只说明结论，不说出分析计算什么数据的只给1分)
[ 评分：(1)、(2)、(3)、(4)每空1分，(5)小问2分。本题满分6分]
（1）由表中数据可看出，使用定滑轮时(乙图)F1≠G，这是由于没有考虑到弹簧测力计外壳受到的重力；（1分）
使用动滑轮时(丙图) F2≠G／2，是由于没有考虑动滑轮受到的重力。（1分）
（2）使用定滑轮时(乙图)，将弹簧测力计倒过来使用(或水平拉动弹簧测力计；或实验前先测出弹簧测力计自身的重力)；（2分）
使用动滑轮时(丙图)，要先测出钩码和动滑轮的总重，然后比较拉力与总重的关系(或采用轻质滑轮或增加钩码重)。（2分）
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