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语文下《白鹅》《鹤群》同步训练.doc

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资源描述
品读动物的灵性 ——《白鹅》《鹤群》同步训练 (一)白鹅 一、打好基础——万丈高楼平地起。 1.给加点注音。 分娩( ) 窥伺( ) 盛馔( ) 岑寂( )引吭( ) 叫嚣( ) 琐碎( ) 2.根据拼音补全词语。 (niè) 手(niè) 脚 刁奸(wěi) 鄙 昂胸(tū) 肚 (míng) 顽愚蠢 小心(yì yì) 不(shèng) 其烦 左(gù) 右盼 丝毫不(gǒu) 3.根据语境解释句中加粗体的词。 ①麒麟、骆驼,头都是高的,表示其高超。 ②鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 ③这食料并不奢侈,但它的吃法三眼一板。 ④等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。 4.选词填空。 ①鹅的头在比例上比骆驼更高,与麒麟相似,正是 的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中,更表示出一种 之气。(高傲、高超、傲慢) ②后来我看到,果然凡有生客进来,鹅必然 ,甚至篱笆外有人走路,它也要 ,其叫声的严厉,不亚于狗的 。(引吭大叫 厉声叫嚣 狂吠) 5.走近作者。 《白鹅》的作者是 ,我国著名画家、艺术教育家,我国 教育的先驱者。他的散文大都收录在《 》里。 6.下面是一则“江山白鹅”的广告词,说说你获得了哪些方面的信息。  江山白鹅饲养历史悠久,70日龄体重3-3.5公斤、 年体重公鹅5-6公斤,母鹅4-5公斤。江山白鹅羽毛白、纤维细嫩、是高蛋白低脂肪的绿色保健食品,食之有清凉解毒、滋补强身作用,冬鹅还有祛风湿的药用功效。 二、精读文段——书读百遍,其义自现。 阅读《白鹅》“鹅的吃饭,常常使我们发笑……真是架子十足的!”回答下列问题。 7.选文的中心句是: 。 8.选段中说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是什么? 9.指出下列句子中加点词的表达效果。 ①没有吃完,鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂;狗立刻逃往篱边,蹲着静候。 ②鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。 10.写文章“大词小用”、“庄词谐用”可以使语言妙趣横生,你能从文中选段中各找一例吗? 11.选段中有这样一句“这时我们便替它添饭,并且站着侍候。”从这里你能看到“我”是一个什么性格的人吗?   (二)鹤群 一、基础驿站 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 和xù( ) yì( )日 qǐ( )丽 zhù( )立 蜿蜒( ) 剽悍( ) 飓风( ) 凝眸( ) 2.解释下列成语中加点的字。 络绎不绝 无可言喻 束手无策 无济于事 3.仿照所给例句的句式特点,自选话题再写一句。 例句:乍一看,鹤群排成圆形队飞旋,似在游戏,细一看,每一只鹤都一点一点冉冉高飞。 仿句:乍一看, ,细一看, 。 4.括号中的词语是从还原文中抽出来的,请你把它还原到横线上。 缓缓盘旋上升的鹤群,愈来愈小。开始大小如 ,转眼间有如 ,不久像 ,最后小如 。空气清澈如洗,一直可以辨认出鹤的队形。(蚊、蝴蝶、麻雀、飞蛾) 5.中国人养鹤已久,关于鹤有许多美丽的成语或传说。某班打算开展一次以“鹤“为主题的语文综合性实践活动,有以下几项活动需要你参加。 (1)积累与鹤有关的成语。 ①形容老年人精神焕发: ②比喻人的仪表或才能出众: ③比喻无影无踪或下落不明: ④形容惊慌失措,或自相惊忧: (2)吟诵与鹤相关的诗句。(2句既可) ①: ②: (3)说说鹤的种类。 鹤属脊椎动物,是大型涉禽,我国有九种即 、 、 …… 二、文本翻阅 阅读“苍鹰消逝很久之后……又排成圆形队,向高空上升。”完成以下问题。 6.给选文加一个标题。 7.文段写伤鹤,先是“几次缓慢地扑打翅膀……一直向下方落去”,后来是“伤鹤虚弱地扑打翅膀,愈来愈向下落去。”这两句话能否调换?为什么? 8.选文哪一句与“待伤鹤归队后,才似乎放下心来,又排成圆形队,向高空上升。”相照应? 9.那两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的?简要概括。 10.鹤群的哪些表现最让你感动? (三)课外链接 母 鸡 老 舍 ①一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没结没完,而并没有什么理由;讨厌!有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么心事似的,颤颤微微的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙疸来。   ②它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,乘其不备,狠狠的咬一口,咬下一撮儿毛来。   ③到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩;就是聋子也会被它吵得受不下去。   ④可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。   ⑤不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听;挺替身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!   ⑥当它发现了一点可吃的东西,它咕咕的紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂,象刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。   ⑦它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下,得一点温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。   ⑧在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。 ⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ⑩我不敢再讨厌母鸡了。 选自《老舍经典散文》 1.感知理解。仔细阅读课文,根据自己的理解填空。 母鸡,是生活中最熟悉不过的家禽,但由于老舍 手法的成功运用,它成了一位伟大的母亲。文章开头说“一向讨厌母鸡”,结尾又写到“我不敢再讨厌母鸡了”,这在写法上叫 。 2.提炼思考。联系语境,回答下列问题。 (1)第1段说“一向讨厌母鸡”,原因有哪几点? (2)第9段说“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。”请你能任选其中一个方面,并找到相应的例子加以说明。 3.品味欣赏。请你说说下面句子中加点词的好处。 (1)到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点成绩。 (2)我不敢再讨厌母鸡了。 4.发现探究。第6段说“连大公鸡也怕它三分”与前文哪句话相照应?这样写的用意是什么? 5.情感体验。读罢全文,你对作者笔下的母鸡是讨厌还是喜欢呢?说说你的理由。 (四)作文 作文要想写生动,细致的观察是基础。你在生活中曾经饲养过什么宠物吗?在长期的相处中,你一定很了解它的特征吧,那么就请你以“我的宠物”为题写篇短文,500字左右。 (一)《白鹅》参考答案: 一、1.Miǎn kuī zhuàn cén hang xiāo suǒ2 蹑 蹑 猥 凸 冥 翼翼 顾 苟 3.①超世脱俗②戏曲角色行当,扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。③比喻有条理,合规矩。④空荡荡的样子。4.①高超 傲慢②厉声叫嚣 引吭大叫 狂吠5.丰子恺 美育 缘缘堂随笔 6.介绍了江山白鹅的饲养史、体重和保健功效。 二、7.鹅的吃饭,常常使我们发笑。8.鹅的吃饭,非有一人侍候不可。9.①“鹅老爷”运用了拟人的修辞写鹅傲慢、架子十足,语言生动有趣。②“似乎”表明是作者的猜测,合乎实际。 10.示例:①鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。②这食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,丝毫不苟。11.有耐性 有爱心 有情趣 (二)《鹤群》参考答案: 一、1.煦 翌 绮 伫 wān piāo jù móu 2.断 明白 对策或措施 帮助3.略4.麻雀 蝴蝶 飞蛾 蚊5.(1)①朱颜鹤发或鹤发童颜②鹤立鸡群③杳如黄鹤④风声鹤唳(2)昨日已乘黄鹤去,黄鹤已去不复返。②晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(3)丹顶鹤、黑颈鹤、白鹤等。 二、6.救助伤鹤7.不能调换,这样写程度逐步加深,突出了伤鹤伤势的严重。8.直到弄清苍鹰不会再来袭击,才放下心来,恢复了圆形队,向高空升去。9.先是引吭高鸣,为伤鹤加油打气;接着把伤鹤扶上翅膀,奋力飞翔。10.它们团结互助,救死扶伤,尤其是在那两只健壮大鹤救助伤鹤时,其他鹤则高声啼叫,盘旋高飞,等待伤鹤返回队列。 (三)《母鸡》参考答案 1.拟人 先抑后扬 2.(1)叫声令人心烦、欺负同类、炫耀成绩(2)示例:①它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教多少多少次。(负责)②当它发现了一点可吃的东西,它咕咕的紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。(慈爱) 3.(1)运用夸张、拟人的修辞把母鸡炫耀成绩的神态写得活灵活现。(2)“不敢”流露出对母鸡的喜爱之情。 4.它永远不反抗公鸡。用意:写母鸡的勇敢和慈爱。 5.答案不唯一,言之有理即可。示例:喜欢 一只母鸡无论平时是多么的惹人生厌,但当她是一个母亲时,她是那么的尽心尽力、尽职尽责,怎么不讨人喜欢呢? (四)作文(略) 安徽省 蒙城县 双涧中学 丁延伸 邮编 233521 农行金穗通宝卡:6228484070205776510 账户:丁延伸 开户行:中国农业银行蒙城支行
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