古诗鉴赏万能答题模式(含习题).doc

(完整版)古诗鉴赏万能答题模式(含习题)古诗鉴赏万能答题模式 考了什么 体裁-五绝 七绝 五律 七律 宋词 元曲 题材-写景 思乡 咏怀 咏史 送别 登临 咏物 内容主旨判断、情感把握、意境、意象、语言品味、 形式-动静、虚实、对比、衬托、 用典、直抒胸臆、情景交融、诗眼、章法、风格 鉴赏诗歌的表达技巧、表现手法 可以从情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲扬先抑、照应、象征、衬托、比兴、想象和联想等入手；亦可以从叙述、描写、说明、议论、抒情、修辞手法及典故等入手.直接抒情如开宗明义、开门见山、画龙点睛;间接抒情如写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事感怀等.1反映古诗总体表现手法的词语. 直接抒情（或说“直抒胸臆”、“即事抒怀”）。间接抒情，包括借景抒情，寓情于景、托物言志等。此外还有欲扬先抑、明贬实褒、明褒实贬、寓褒于贬等。 2反映诗人心情（感情)的词语。 愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等。 3反映古诗语言特色的词语。 凝练、简洁、幽默、诙谐、质朴、自然、清新秀丽、生动形象。有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等.4、反映古诗结构特点的词语。 开门见山、逐层推进、环环相扣、前后呼应等。 5、反映古诗总体风格的词语。 刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快、豪放、婉约等。 6反映古诗表达效果的词语。 真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷等.设问角度1：修辞手法 常见修辞手法列举： 1。 比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显，抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动 2。 借代 以简代繁，以实代虚 3. 比拟 色彩鲜明，描绘形象，表意丰富. 4。 夸张 提示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛 5。 对偶 有音乐美，表意凝练，抒情酣畅 6。 反问 加强语气 7. 设问 引人注意，启发思考 8。 双关 意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉。设问示例 1本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析. 2诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用?试结合全诗作简要赏析。 答题范式 本诗（或第X句或第X联）运用了的修辞手法，（该修辞的作用术语）地写出了（诗句解说）,表达了诗人的情感。 考题直击 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声. 问:诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。 答案解析 诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。 设问角度2：描写手法 设问示例 1这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析. 2这首诗在景物描写上有何特色和作用？ 3这首诗在描写方面有何特色? 答题步骤 先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）； 后相关诗句简要解说； 再作用分析 答题范式 （1）本诗在描写上成功地运用了描写，写出了(诗句解说）,烘托了诗人的感情。 (2）本诗在景物描写上的特色是,这样的描写使景物(答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了的气氛,表达出诗人的感情。 考题直击 秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重.复空匆匆说不尽，行人临发又开封.问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。 答案解析 这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”,又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情. 设问角度3:抒情方式 设问示例 1诗歌在抒情方式上有何特点?请结合诗句作简要赏析。 2这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。 3第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。 答题步骤 先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种； 后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情； 最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等. 答题范式 这首诗运用了的抒情方式，全诗主要写了（内容）,抒发了的感情,这种方式使诗人情感的抒发显得（用术语) 考题直击 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注端居：闲居.素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析. 答案解析 在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔、“红树以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。 设问角度4：思想感情 有的诗歌标题除了能点明作品的内容范畴,还能从中察知作品的情感主旨。如诗题中的“怨、愤、哀、哭、喜、思、忆、赠、答、别”等字眼，实乃点睛之笔，具有鲜明的暗示作用。如书愤、静夜思、春夜喜雨等,观其标题，便不难推知其情感和内容。 (一） 忧国伤时 1.反映社会的黑暗 2.揭露统治者的昏庸腐朽 3.反映离乱的痛苦 4。同情人民的疾苦 5.对国家民族前途命运的担忧 6。揭露统治者穷兵黩武(二） 建功报国 1.建功立业的渴望,保家卫国的决心 2.报国无门的悲伤，理想不为人知的愁苦心情 3。山河沦丧的痛苦 4.年华消逝，怀才不遇，壮志难酬的悲叹（三) 思乡怀人 1。羁旅愁思 2.思亲念友 3.边关思乡 4。闺中怀人(四） 生活杂感 1。寄情山水、田园的悠闲 2。昔胜今衰,物是人非，世事沧桑的感慨 3.借古讽今的情怀 4.青春易逝的伤感: 如梦令 李清照 5.仕途失意的苦闷 6.告慰平生的喜悦(五) 长亭送别 1.依依不舍的留念 2。情深意长的勉励 3。坦陈心志的告白 与国家、社会相关的 赤诚的爱国之情，远大的政治抱负，以死报国的决心和勇气。 亡国之恨，对国家兴亡成败的感慨 歌颂劳动人民，揭露统治阶级 借古讽今，批评时政，揭露社会黑暗 对人世不平的哀怨，壮志难酬的怅惘 希望建功立业，报效祖国 憎恨奸佞小人和荒淫无耻的统治阶级 与个人相关的 怀才不遇的怨愤之情 理想与现实矛盾中的失落、怅惘 对友人真挚、深沉的情感 对身世悲苦之人的同情 绵长的思乡之情 离情别绪：分别时的忧伤、凄凉 倦于宦游（厌恶世俗），意欲归隐 淡泊、恬适、宁静的心境 豁达、乐观、超脱的情怀 积极入世，建功立业的人生态度 悲凉、孤寂、愤懑、忧伤、惘怅、落寞、伤感、苦闷、无奈、哀怨；愉悦、欢快、喜爱、轻松、兴奋与历史、自然的关系 人事皆非或物是人非的沧桑之感 对悠闲、恬适生活的追求和向往 赞颂美好的自然风光，表现对大自然的喜爱 对生活的感悟和对生命（人生)的深沉思考设问示例 1本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2这首诗的主旨是什么？ 答题步骤 先感悟这首诗是乐诗还是哀诗； 再结合诗句内容分析乐或哀的原因； 最后确定具体的感情是什么。 答题范式 这首诗通过对的描写，展现了一幅的画面，表达了诗人的思想感情。 考题直击 咏怀古迹 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 问：诗人怎样的思想感情？ 答案解析 这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯,怀才不遇的悲叹. 设问角度5：观点品评 设问示例 你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。 答题步骤 弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）； 读诗和某人的评价; 研读诗作,形成自己的看法； 结合原诗句具体分析你观点的依据。 答题范式 (1）同意。理由是：（结合诗句具体分析) （2）不同意。理由是：（结合诗句具体分析） 考题直击 子夜吴歌 秋歌 李 白 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。 问:前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法?请说说理由。 答案解析 同意.理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。 不同意。理由：最后两句“何日远征”加深了对前面“玉关情的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱,扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。 设问角度6：比较鉴赏 设问示例 1这两首诗都写到了，各有什么寓意? 2这两首诗表达的思想感情有何异同？ 3这两首诗分别采用了什么表现方法？ 答题步骤 先明确比较角度，找准两者之间的异同点；后写出异同之处并结合诗句具体分析研究;最后指明不同之处在各自诗中的作用。 答题范式 两首诗都,都表达了诗人（写出共同点)；不同之处是:第一首（写出不同点及其表达作用），第二首（写出不同点及其表达作用） 考题直击 禾熟 孔平仲 百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场.老牛释了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 病牛 李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤?但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 问：两首诗都描写了“牛的形象，其形象意义是否相同?请简析. 答案解析 不同。禾熟中的老牛是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。病牛中的牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物，在它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以牛自喻,写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志. 设问角度7：意象赏析 设问示例 1诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用. 2结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。 答题步骤 找准意象，然后加以描述;概括意象特点及作用；分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。 答题范式 本诗用的意象,渲染了的氛围(术语概括作用）地表现了诗人的感情. 考题直击 鹧鸪天宋晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。 问:词人为何写杜鹃的啼叫声？ 答案解析 诗人用杜鹃的意象， 仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情. 设问角度8：形象赏析 概念解析 所谓“诗歌中的形象”指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象.包括人物形象、景物形象、事物形象。 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 人物形象。指作品中刻画的人物形象和诗人“我”的形象。诗中的诗人形象“我，一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的“我（非作者本人)。 景物形象.诗中的景物形象是情中景.抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”.诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。常见艺术形象举隅 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象.如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 心忧天下、忧国忧民的形象.如杜甫.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 寄情山水、归隐田园的隐者形象.如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山展现的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 怀才不遇、壮志难酬的形象.如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君,后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 矢志报国、慷慨愤世的形象.陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。 友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟 献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。 爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 孤寂、落寞（惆怅)，愁苦幽怨的形象。如王昌龄的闺怨。 积极乐观,笑傲人生的形象。如苏轼的定风波。 爱民惜才的形象.如龚自珍的己亥杂诗人物描写的方法: 正面描写（肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、细节描写）表现人物性格，使形象血肉丰满 侧面描写（自然环境、社会环境）衬托设问示例 1、这首诗塑造了一个怎样的形象？ 2、请分析抒情主人公当时的心情？答题步骤 1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份； 2、从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。 3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。答题范式 （1）什么形象；身份 （2）形象的基本特征；性格(结合诗句简析形象） （3)形象的意义。-情感简答题答案也应有以下三部分构成： 1诗歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。 2形象（意境）的基本特征（如何展现的). 3形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等）。考题直击 诉衷情陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注:沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 简析下面这首宋词的人物形象. 答案解析 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（身份）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志，心系抗金前线.（性格-具体分析）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。(意义） 玉阶怨谢眺 夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣,思君此何极。问：谢眺的玉阶怨塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。（3分）参考答案 本诗刻画了一个思妇形象萤虫飞回休息，(身份）说明夜已经很深了,主人公借着缝制衣服来打发时光,表现对爱人的思念（性格具体分析）诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷（意义）设问角度9：意境品味 设问示例 1这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？ 2这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 正确解答：这类问题，它的固定格式分为三个部分： 描摹诗歌图景 概括意境特点 剖析作者思想 答题步骤 解说相关诗句；描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美.概括意境特点及作用;概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析意境中蕴含的诗人的思想情感。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”. 答题范式 这首诗描绘了一幅的画面,营造了一种的氛围(意境)表现了诗人的感情。 考题直击 十五夜望月 王建 中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答案解析 诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪,在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花.这是一幅宁静伤感的画面,将别离思聚的情意表现得非常委婉运人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。 考题直击 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕, 飞入寻常百姓家。 问：作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围,请简要分析.作者由此表达了一种怎样的思想感情? 答:东晋时乌衣巷繁华鼎盛,而今野草丛生于达官贵族的房基,偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓的屋舍上翻飞。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面。在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意。设问角度10:字词推敲 设问示例 1这首诗中某个字，你认为用得好不好? 2同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？ 3某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？ 4品味作品某字,并加以简要分析。 提问变体： 某字历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析： 古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤： 准确解释该字在诗句中的含义。 展开联想把该字放入原句中描述景象. 结合所在诗句分析该字的表达作用； A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用. 答题范式 X一字在诗句中的意思是，它运用了的修辞，写出了的景象，表达了诗人的思想感情. 考题直击 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆.萧关逢候骑,都护在燕然。 问：颔联与颈联中的“直”和“圆两字用得精妙，请结合全诗简要赏析一下答案解析 直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对应,极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中,营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。 设问角度11：诗眼赏析设问示例 1这首诗的诗眼是什么？为什么? 2某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？ 3有人说某字是全诗的诗眼,你同意吗?说说你理由. 解答分析 才古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出你对全诗的把握程度。答题步骤 准确找到诗眼字或诗句；结合所在诗句分析诗眼的表达作用; 从该词在诗中结构上所起的作用考虑。该词对突出主旨所起的作用.答题步骤 A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。 答题范式 诗眼“X”在诗句中的意思是，它运用了的修辞，写出了的景象，表达了诗人的思想感情。 考题直击 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁. 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 问：请简要分析“空”在表情达意上的作用。 答案解析 “空” 在诗中的意思是白白地，形象地写出了“楼上人盼归无望,白白等候的落寞神情, 也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。 例：春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么? 答案解析 “折柳的寓意是“惜别怀远，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键. 设问角度12：语言风格 田园诗：平淡质朴中蕴含浓郁诗意、平淡自然不加雕饰、安谧美好、白描手法、韵味隽永、清新自然、平易浅近、言浅意浓、诗中有画、画中有诗. 边塞诗、豪放派：慷慨悲凉、委婉蕴藉、粗犷、气象恢弘、缠绵宛转、雄健豪放 婉约派：清幽冷隽、缠绵凄恻、清词丽句、辞情蕴藉 送别诗：感情真挚、相思眷念、依依不舍 其 他：形象生动、语含讽刺、意在言外、口语入诗、对偶工整、朴素简炼、陈字见新、 朴字见色、清淡、典雅、飘逸、深厚、鲜明生动、意味隽永 激越高亢 如苏轼念奴娇 赤壁怀古等豪放派，其他象边塞诗中反映诗人渴望建功立业，保家卫国决心的诗作。 清婉（新）秀丽 如李清照声声慢 寻寻觅觅等婉约派，其他象山水田园诗人 语言绮丽（重视修饰,色彩绚丽，词藻华丽，极尽铺陈之能事） 如温庭筠菩萨蛮 小山重叠金明灭，鬓云欲度香鳃雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。 照花前后镜,花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。其他象婉约派中反映儿女情长的诗作。 语言平易（浅显易懂,口语化，但含义隽永） 如李绅悯农二首 诗歌名家风格特色 隋唐五代 王 勃 劲健婉畅 韩 愈 古朴奇险 陈子昂 古朴雄浑 柳宗元 明净幽峭 高 适 苍凉高壮 白居易 流丽坦畅 岑 参 雄奇瑰丽 元 稹 精警浅切 王昌龄 自然雄浑 刘禹锡 清新豪丽 王之涣 晴朗雄健 李 贺 奇诡璀灿 孟浩然 闲静淡远 杜 牧 俊爽明丽 王 维 幽静谐和 李商隐 幽婉典丽 李 白 飘逸豪放 温庭筠 精巧艳丽 杜 甫 沉郁顿挫 李 煜 凄婉柔丽 宋金 梅尧臣 朴素平淡 陈师道 雄劲幽邃 苏舜卿 轩昂奔放 欧阳修 清新疏畅 王安石 遒劲峭拔 晏 殊 闲雅婉丽 柳 永 伤感缠绵 苏 轼 豪放旷达 秦 观 清丽典雅 黄庭坚 瘦硬新奇 范成大 清新妩媚 杨万里 浏亮晓畅 周邦彦 富丽精工 陆 游 雄放流畅 李清照 凄婉清丽 姜 夔 峭拔雅丽 辛弃疾 沉郁豪放 文天祥 沉郁悲壮 元明清 萨都剌 清丽俊爽 王 冕 纯朴自然 马致远 清隽流畅 关汉卿 泼辣清新 张养浩 警辟深远 睢景臣 新奇辛辣 于 谦 朴直浅近 顾炎武 苍劲沉郁 王士祯 含蓄清远 袁 枚 空灵浮坦 朱彝尊 清新疏淡 黄遵宪 浅俗新颖 龚自珍 清奇瑰丽 郑 燮 刚劲清新 纳兰性德 抑郁婉约设问示例 1请分析这首诗的语言风格。 2这首诗在语言上有何特色？ 3 谈谈这首诗歌的语言艺术。 解答分析： 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格.能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动正确解答 这类提问，着重的是诗歌语言的层面，应该从语言的风格或特点来解答.一般从这些词语中选择答案：清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语明白如话 答题步骤 先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅用有关诗句具体分析这种特色及效果；写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。 答题范式 本诗在语言上(写出特色或风格）,通过对的描写，写出了（主要内容），表达了诗人的思想感情。 考题直击 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕， 飞入寻常百姓家。 问：请简要赏析这首诗歌的语言特色. 答案解析 乌衣巷一诗语言含蓄深沉,通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份,体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。 设问角度13：手法技巧 提问方式： 这首诗用了怎样的表现手法? 提问变体： 请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果?解答分析: 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法.表现手法分:抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。答题步骤： (1)准确指出用了何种手法（2)结合诗句阐释为什么要用了这种手法 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情考题直击 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果?答案解析 主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮,反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三)。19