列方程解稍复杂的分数应用题.doc

个人收集整理 勿做商业用途列方程解稍复杂的分数应用题（二）教学目标1、进一步理解稍复杂的分数除法应用题的数量关系。2、能够比较熟练地列方程解应用题。3、培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点分析数量关系.教学难点找等量关系。教学过程:一、复习1、找出单位“1一本书已经看了 实际比计划节约 今年产量比去年提高 乙数比甲数少 2、谈话导入今天我们继续学习分数应用题。二、讲授新课例7、某工厂十月份用水4800吨，比原计划节约了 ,十月份原计划用水多少吨？1读题理解题意，画出线段图。提问：哪句话是说明数量关系的?怎样理解这句话?你能根据这句话画出线段图吗？2、分析数量关系把原计划用水的吨数看作单位“1”，原计划用水的吨数是未知的,可以用 表示。已知实际用水比原计划节约 ,也就说“计划用水吨数节约的吨数=实际用水吨数”或者说“原计划用水吨数 =实际用水吨数”。根据这样的等量关系式可以列方程解答.3列方程,解方程。解：设十月份原计划用水 吨。 答：原计划用水540吨。三、巩固练习：1根据方程补充一个已知条件。2找出单位“1”，说等量关系。（1）海豚每小时可以游70千米，比蓝鲸的速度快 ，蓝鲸的速度是多少？(2)有一本故事书，小明第一天看了48页,第二天比第一天少 ,第二天看了多少页？（3）李红家一月份用煤气20立方分米，二月份比一月份节约了 ,二月份用煤气多少立方米？四、质疑小结列方程解应用题的关键是什么?和数学方法有什么主要区别?五、板书设计: