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光明小学校“四学四导”（二）年级（下）语文导学案日期： 2015.4 主备人：于丹审核人：课题：语文园地六第1课时学习目标１、我学会了叠字、新词。２、我发现了词语的结构特点。 3、我能独立区分形近字并组词。重难点学习新字，促进积累。教学具及信息技术应用课件导学流程研学探究思学导航定标预学 1、《我的发现》，你有什么发现？ 2、读读认认我会填我会读温馨提示：发现词语的规律。独立思学一、读一读大大小小多多少少深深浅浅高高低低二、照样子写词语高高低低（高低）长长短短（）粗粗细细（）自主练习，小组订正。合作探学主题一：我的发现读词语体会朗读词语的节奏。这些词语不仅重叠的形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。拓展再说几个这样的词语。主题二：读读认认出示一组新字：萝茄菇继续出示其他机组生字进行认读。主题三：我会填现代诗说说每组词由什么不同？对学互相交流自己的发现。群学。交流读懂了什么？想说些什么？检测延学一、照样子写词语上上下下（上下）前前后后（）深深浅浅（）左左右右（）进进出出（）粗粗细细（）二、形近字组词购（）平（）甸（）破（）沟（）评（）句（）坡（）课堂反思光明小学校“四学四导”（二）年级（下）语文导学案日期： 2015.4 主备人：于丹审核人：课题：语文园地六第2课时学习目标１、我能用普通话吧自己的想法说出来，与大家讨论交流。２、重难点积累（读背）节气歌。教学具及信息技术应用课件导学流程研学探究思学导航定标预学 1、怎样说出自己的想法？ 2、回忆课外所得，准备交流。温馨提示：自己练习先说一说。独立思学我想说：_____________________________________________________________________________________________________________________________________。合作探学主题一：口语交际课件出示：引用书中的第一段话导入。 1、记下小龙的名字。2、不记。提出建议。主题二：小小辩论会 1、陈述观点。 2、自由辩论。主题三：展示台读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么? 群学。他该怎样做？为什么？说出自己的不同观点后分组辩论。感悟。你想为集体做些什么？检测延学一、制作六一小报。二、班内展示。课堂反思光明小学校“四学四导”（二）年级（下）语文导学案日期： 2015.4.25 主备人：于丹审核人：课题：21、画家和牧童第1课时学习目标 1、会认“戴、墨”等13个生字，会写“兄、呆”等12个生字，认识多音字“斗”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、懂得文中所讲的一些道理。重难点掌握生字的正确书写方法，正确、流利、有感情地朗读课文。教学具及信息技术应用课件导学流程研学探究思学导航定标预学 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。 2、给“我会写”的生字各组2个词。 3、给自然段标出序号。 4、反复读，做到流利、有感情。温馨提示：用自己喜欢的方式学习生字。独立思学 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 利用工具书尝解决。合作探学主题一：整体感知，理清思路。 1、理解课题，画家是（）牧童是（）。 2、这课主要写： ___________________________________________________________ __________________________________________________________。给自然段标出序号。主题二：细读课文，思考质疑。 1、问题： ____________________________________________________________。 2、画家和牧童各是怎样的人？3、学说句子。他的画一挂出来，就有许多人观赏。 _______________一____________，就__________________________。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 ________________一会儿_____________，一会儿__________________。反复读，做到流利、有感情。在理解课文的基础上，正确填写。检测延学一、写出汉字读音矮愧批蔼惭翘二、读一读写一写 1、只有神笔才能画出这样的画！只有————才——————。 3、这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。 ————————好像————————。课堂反思光明小学校“四学四导”（二）年级（下）语文导学案日期： 2015.4.25 主备人：于丹审核人：课题：21、画家和牧童第2课时学习目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 2、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。重难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。教学具及信息技术应用课件导学流程研学探究思学导航定标预学 1、读课文，画出文中的生字并勾画出好的句子。 2、文中的故事发生在和之间，他们两个人的身份分别是和。他们分别具有和的优秀品质。温馨提示：用自己喜欢的方式学习。独立思学 1、读准下列词语夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏沉思浓墨涂抹轻笔 2、读了文章，你有什么感想写下来，读给同学听。有哪些不明白的问题记下来。利用工具书尝解决。合作探学主题一：我是读书小能手 1）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！” 2）“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！” 3）“画错啦，画错啦！” 4）“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？” 5）“多谢你的指教” 主题二：熟读课文探究问题 1）什么叫“绝妙之作”？ 2）仅仅是课文中的两个人称赞他的画吗？想想还会有谁。 3）那小牧童为什么能在那么多人面前指出他的错误？ 4）如果你就是大画家戴嵩，你会怎么样？小组合作学习本课田字格里的字，注意写字和扩词读课文，小组合作交流下列句子该读出什么语气？小组内分角色朗读。检测延学 1、辨字组词沟（）绳（）渐（）瑰（）批（）购（）蝇（）惭（）愧（）拱（） 2、想象当时的情景，人们听了牧童的话会说些什么？你又想说什么？面对戴嵩的表现你又想怎么对他说呢？ 3、学了这篇文章你有什么感想？课堂反思 8 / 8

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