语文园地五教案.doc

光明小学校“四学四导”（二）年级（下）语文导学案日期： 2015.4 主备人：于丹 审核人： 课题：语文园地六 第1课时学 习目 标、我学会了叠字、新词。、我发现了词语的结构特点。3、我能独立区分形近字并组词。重难点学习新字，促进积累。教学具及信息技术应用课件导学流程研学探究思学导航定标预学1、 我的发现，你有什么发现？2、 读读认认 我会填 我会读 温馨提示：发现词语的规律。独立思学一、 读一读大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低二、 照样子写词语高高低低（高低）长长短短 （ ）粗粗细细（ ）自主练习，小组订正。合作探学主题一：我的发现读词语 体会朗读词语的节奏。这些词语不仅重叠的形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。拓展 再说几个这样的词语。主题二：读读认认出示一组新字：萝 茄 菇继续出示其他机组生字进行认读。主题三：我会填 现代诗说说每组词由什么不同？对学互相交流自己的发现。群学。交流读懂了什么？想说些什么？检测延学一、 照样子写词语上上下下（上下）前前后后（ ）深深浅浅（ ）左左右右（ ）进进出出（ ）粗粗细细（ ）二、 形近字组词购（ ） 平（ ）甸（ ）破（ ）沟 （ ） 评（ ）句（ ）坡（ ） 课堂反思 光明小学校“四学四导”（二）年级（下）语文导学案日期： 2015.4 主备人：于丹 审核人： 课题：语文园地六 第2课时学 习目 标、我能用普通话吧自己的想法说出来，与大家讨论交流。、重难点积累（读背）节气歌。教学具及信息技术应用课件导学流程研学探究思学导航定标预学1、怎样说出自己的想法？2、回忆课外所得，准备交流。温馨提示：自己练习先说一说。独立思学我想说：_。合作探学主题一：口语交际课件出示：引用书中的第一段话导入。1、 记下小龙的名字。2、不记。提出建议。主题二：小小辩论会1、 陈述观点。2、 自由辩论。主题三：展示台读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么?群学。他该怎样做？为什么？说出自己的不同观点后分组辩论。感悟。你想为集体做些什么？检测延学一、 制作六一小报。二、班内展示。 课堂反思 光明小学校“四学四导”（二）年级（下）语文导学案日期： 2015.4.25 主备人：于丹 审核人： 课题：21、画家和牧童 第1课时学 习目 标1、会认“戴、墨”等13个生字，会写“兄、呆”等12个生字，认识多音字“斗”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得文中所讲的一些道理。重难点掌握生字的正确书写方法，正确、流利、有感情地朗读课文。教学具及信息技术应用课件导学流程研学探究思学导航定标预学1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。2、给“我会写”的生字各组2个词。3、给自然段标出序号。4、反复读，做到流利、有感情。温馨提示：用自己喜欢的方式学习生字。独立思学_( )( ) _( )( ) _( )( )_( )( ) _( )( ) _( )( )_( )( ) _( )( ) _( )( )_( )( ) _( )( ) _( )( )利用工具书尝解决。合作探学主题一：整体感知，理清思路。1、理解课题，画家是（ ）牧童是（ ）。2、这课主要写：_。给自然段标出序号。主题二：细读课文，思考质疑。1、问题：_。2、画家和牧童各是怎样的人？3、学说句子。他的画一挂出来，就有许多人观赏。_一_，就_。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。_一会儿_，一会儿_。反复读，做到流利、有感情。在理解课文的基础上，正确填写。检测延学一、 写出汉字读音矮 愧 批 蔼 惭 翘二、读一读 写一写1、只有神笔才能画出这样的画！只有才。3、 这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。好像。 课堂反思 光明小学校“四学四导”（二）年级（下）语文导学案日期： 2015.4.25 主备人：于丹 审核人： 课题：21、画家和牧童 第2课时学 习目 标1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。2、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。重难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。教学具及信息技术应用课件导学流程研学探究思学导航定标预学1、读课文，画出文中的生字并勾画出好的句子。2、文中的故事发生在和之间，他们两个人的身份分别是和。他们分别具有和的优秀品质。温馨提示：用自己喜欢的方式学习。独立思学1、读准下列词语夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏沉思浓墨涂抹轻笔2、读了文章，你有什么感想写下来，读给同学听。有哪些不明白的问题记下来。利用工具书尝解决。合作探学主题一：我是读书小能手1）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”2）“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”3）“画错啦，画错啦！”4）“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”5）“多谢你的指教”主题二：熟读课文 探究问题1）什么叫“绝妙之作”？2）仅仅是课文中的两个人称赞他的画吗？想想还会有谁。3）那小牧童为什么能在那么多人面前指出他的错误？4）如果你就是大画家戴嵩，你会怎么样？小组合作学习本课田字格里的字，注意写字和扩词读课文，小组合作交流下列句子该读出什么语气？小组内分角色朗读。检测延学1、辨字组词沟（）绳（）渐（）瑰（）批（）购（）蝇（）惭（）愧（）拱（）2、想象当时的情景，人们听了牧童的话会说些什么？你又想说什么？面对戴嵩的表现你又想怎么对他说呢？3、学了这篇文章你有什么感想？ 课堂反思 8 / 8