部编版四年级语文下册《海上日出》优质课件.ppt

16 16 海上日出海上日出导入一导入一导入二导入二 巴金巴金（1904190420052005），），原名李尧棠，字芾甘。祖籍原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都，浙江嘉兴，生于四川成都，中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是以来最有影响力的作家之一，是2020世纪中国世纪中国作作 者者 简简 介介杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，20032003年被国务院授予年被国务院授予“人民作家人民作家”荣誉称号。荣誉称号。主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说“爱情三部曲爱情三部曲”（雾雾雨雨电电）、）、“激流三部曲激流三部曲”（家家春春秋秋），中篇小说），中篇小说新新生生，散文集，散文集随想录随想录等。等。朗读课文，熟悉生字词，并说说课文朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。是按照什么顺序来写的。时间顺序：时间顺序：日出前、日出时、日出后日出前、日出时、日出后初初 读读 课课 文文扩大扩大 范围范围 努力努力 一刹那一刹那灿烂灿烂 交替交替 镶边镶边 紫色紫色不仅不仅 重荷重荷扩扩大大 范围范围 努力努力 一一刹刹那那灿烂灿烂 交替交替 镶镶边边 紫色紫色不仅重不仅重荷荷我会读我会读字字 词词 学学 习习扩扩荷荷刹刹镶镶扩扩范范努努刹刹烂烂替替紫紫仅仅镶镶结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左宽右窄。左宽右窄。“刂刂”写得要平稳，写得要平稳，竖要直。左部下边是竖要直。左部下边是“朩朩”，不，不是是“木木”。chch 刹刹左右左右刂刂结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左窄右宽。右部上紧下松，下左窄右宽。右部上紧下松，下部撇、捺伸展。右部下边不要部撇、捺伸展。右部下边不要写成写成“衣衣”。xinxin镶镶左右左右钅钅多音字多音字荷荷h h（）（）（）h h（）（）（）荷叶荷叶重荷重荷荷花荷花负荷负荷 运用：运用：荷荷（h h）叶渐渐叶渐渐承受不了青蛙的重荷承受不了青蛙的重荷（h h），慢慢沉到水面下了。慢慢沉到水面下了。连一连连一连形容时间极短。形容时间极短。区分辨别。区分辨别。雄伟美丽而又罕见的景雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。象或出奇少见的事情。层层的包围。文中形容层层的包围。文中形容把太阳围得很严。把太阳围得很严。【转眼间转眼间】【分辨分辨】【奇观奇观】【重围重围】再次朗读课文，理清文章结构，说一说：再次朗读课文，理清文章结构，说一说：文章可以分成哪几个部分？文章可以分成哪几个部分？课课 文文 解解 读读第一部分（第一部分（）：）：写日出前的景象。写日出前的景象。第二部分（第二部分（）：）：写晴天时的日出过程。写晴天时的日出过程。第三部分（第三部分（）：）：写有云时的日出景色。写有云时的日出景色。第四部分（第四部分（）：）：总写海上日出是伟大总写海上日出是伟大的奇观。的奇观。1 12 23 34 45 56 6第一部分（第一部分（1 12 2）：）：写日出前的景象。写日出前的景象。为了看日出，我常常早起。那时天还为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。的响声。这段话作者向我们交待了什么？这段话作者向我们交待了什么？时间：时间：天还没有大亮天还没有大亮地点：地点：在船上在船上 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。围，加强它的亮光。这两句话写了什么内容？这两句话写了什么内容？日出前天空的颜色和红霞的变化。日出前天空的颜色和红霞的变化。变化非常迅速变化非常迅速 我知道太阳要从天边升起来了，便我知道太阳要从天边升起来了，便不不转眼转眼地望着那里。地望着那里。“不转眼不转眼”说明什么？说明什么？写出了写出了“我我”观察得认真、专注。说观察得认真、专注。说明作者十分急切地盼望日出的到来。明作者十分急切地盼望日出的到来。第二部分（第二部分（3 3）：）：写晴天时的日出过程。写晴天时的日出过程。果然，过了一会儿，在那果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。红是真红，却没有亮光。这句话运用了什么写作手法？有什么作用？这句话运用了什么写作手法？有什么作用？果然，过了一会儿，在那个地方出现了果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。拟人拟人 这句话运用了拟人的修辞手法写太阳露这句话运用了拟人的修辞手法写太阳露出了出了“小半边脸小半边脸”，生动形象，使太阳富有，生动形象，使太阳富有了灵性。了灵性。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。冲破冲破 这里为什么用这里为什么用“冲破冲破”而不用而不用“钻出、钻出、走出走出”等词语？等词语？“冲破冲破”更有力量感，更有力量感，能表现出太阳喷薄而出、能表现出太阳喷薄而出、势不可当的威力。若使用势不可当的威力。若使用“钻出、走出钻出、走出”等词语则等词语则不能表现这一特点。不能表现这一特点。第三部分（第三部分（4 45 5）：）：写有云时的日出景色。写有云时的日出景色。有时太阳走进了云堆中，它的光线却有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。因为我就只看见一片灿烂的亮光。只看见一片灿烂的亮光只看见一片灿烂的亮光为什么是为什么是“一片灿烂的亮光一片灿烂的亮光”？阳光由上而下地直射阳光由上而下地直射到水面，水面就把光线由到水面，水面就把光线由下而上地反射到天空，这下而上地反射到天空，这样到水天相融，不知哪里样到水天相融，不知哪里是天，哪里是水，所以是是天，哪里是水，所以是“一片灿烂的亮光一片灿烂的亮光”。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。红色。这一段话中哪几个动词运用得十分精妙这一段话中哪几个动词运用得十分精妙？妙在哪里？妙在哪里？作者运用拟人的修辞手法，精妙地使用作者运用拟人的修辞手法，精妙地使用了了“透、镶、染透、镶、染”等动词，形象地描绘出黑等动词，形象地描绘出黑云遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋云遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的势不可当的顽强力量。力冲出黑云重围的势不可当的顽强力量。第四部分（第四部分（6 6）：）：总写海上日出是伟大的奇观。总写海上日出是伟大的奇观。这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？结尾的反问句有什么作用？结尾的反问句有什么作用？文章结尾作者情不自禁地用反问句发出文章结尾作者情不自禁地用反问句发出赞叹：既赞叹罕见的雄伟奇丽的自然景观，赞叹：既赞叹罕见的雄伟奇丽的自然景观，更赞叹红日的光明及其伟大的力量，抒发了更赞叹红日的光明及其伟大的力量，抒发了作者热爱光明、追求光明的思想感情。作者热爱光明、追求光明的思想感情。海海上上日日出出总述：总述：时间、地点时间、地点分述分述晴天时的日出过程晴天时的日出过程有云时的日出景色有云时的日出景色总结：总结：伟大奇观伟大奇观热热爱爱自自然然奋奋发发向向上上结结 构构 梳梳 理理 课文按照日出前课文按照日出前日出时日出时日出后日出后的顺序，描绘了天气晴好、白云飘拂和乌云的顺序，描绘了天气晴好、白云飘拂和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，表达了作者对大自然美景的赞美之情。表达了作者对大自然美景的赞美之情。主主 旨旨 概概 括括拓拓 展展 延延 伸伸拓展一拓展一拓展一拓展一随随 堂堂 练练 习习一、写出下列句子所运用的修辞手法。一、写出下列句子所运用的修辞手法。1.1.过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。（半边脸，红是真红，却没有亮光。（）2.2.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（努力上升。（）3.3.这不是很伟大的奇观么？（这不是很伟大的奇观么？（）拟人拟人拟人拟人反问反问 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。二、课内阅读。二、课内阅读。这里哪几个动词运用得十分精妙？妙这里哪几个动词运用得十分精妙？妙在哪里？在哪里？一个一个“冲冲”字，一个字，一个“跳跳”字，用拟人字，用拟人的修辞手法生动地写出了太阳顽强的生命力的修辞手法生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力。和势不可当的威力。三、课外阅读。三、课外阅读。太阳初出光赫赫，千山万山如火发。太阳初出光赫赫，千山万山如火发。赵匡胤赵匡胤咏初日咏初日【译文译文】太阳初升时光芒万丈，千山万山太阳初升时光芒万丈，千山万山在红光的照耀下，就像燃起了炽烈的火焰。在红光的照耀下，就像燃起了炽烈的火焰。1.1.朗读课文，感受作者笔下的日出景象。朗读课文，感受作者笔下的日出景象。2.2.有条件的同学可以去看看日出，结合有条件的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。彩之处。课课 后后 作作 业业第一课时第一课时第二课时第二课时第三课时第三课时 “多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗芙蓉楼送辛渐。第一课时第一课时 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄，（，（698698757757），），字少伯，盛唐著名边塞诗人，字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为后人誉为“七绝圣手七绝圣手”。王昌。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。集六卷，今编诗四卷。代表作：代表作：从军行七首从军行七首出塞出塞闺怨闺怨等。等。f rnglu芙芙 蓉蓉 洛洛 阳朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认芙芙蓉蓉 洛洛flurng壶壶l我我我我会写会写会写会写左右结构左右结构上下结构上下结构识字方法识字方法看图识字：芙蓉 芙蓉楼 壶壶h巧记巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）上横比下横要长上横比下横要长重难点字书写指导重难点字书写指导吴：镇江在古代属于吴地。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。词语解释词语解释词语解释词语解释芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨寒雨/连江连江/夜入夜入/吴，吴，平明平明/送客送客/楚山楚山/孤。孤。洛阳洛阳/亲友亲友/如如/相问，相问，一片一片/冰心冰心/在在/玉壶。玉壶。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。整体感知整体感知 辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。如何理解题目“芙蓉楼送辛渐”?读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂互动课堂寒雨寒雨/连江连江/夜入夜入/吴，平明吴，平明/送客送客/楚山楚山/孤孤。透着寒意的雨:点明季节天刚亮：点明时间诗人的心情 诗意：诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。结合画面和诗意想一想：诗人的心情是结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？怎样的？为什么会有这样的心情？不舍伤感孤独 天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。寒雨连江寒雨连江平明送客平明送客孤孤 说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）洛阳洛阳/亲友亲友/如如/相问，一片相问，一片/冰心冰心/在在/玉壶。玉壶。像冰一样晶莹、纯洁的心 诗意：诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。中的冰一般晶莹纯洁。想象想象：诗人和辛渐会：诗人和辛渐会说些说些什么什么？您千万保重身体。您千万保重身体。此地一别不知何日才能此地一别不知何日才能再见，有什么口信需要再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？我捎给您的家人吗？感谢您的惦念，我感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清王昌龄为官一世，风清月朗。如洛阳的亲友向月朗。如洛阳的亲友向您打听我的情况，就请您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的未受功名利禄等世情的玷污。玷污。前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒雨寒雨/连江连江/夜入夜入/吴，吴，平明平明/送客送客/楚山楚山/孤。孤。洛阳洛阳/亲友亲友/如如/相问，相问，一片一片/冰心冰心/在在/玉壶玉壶。伴读音乐芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄（）/连江连江/夜入夜入/（），），（）/送客送客/（）。）。洛阳洛阳/亲友亲友/（），），（）在）在/玉玉壶。壶。如相问如相问平明平明吴吴背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！寒雨寒雨楚山孤楚山孤一片冰心一片冰心芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 唐唐 王昌龄王昌龄寒寒雨连江夜入吴雨连江夜入吴，平明送客楚山孤平明送客楚山孤。洛阳亲友如相洛阳亲友如相问，问，一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶。默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）结构梳理结构梳理寒寒 孤孤 景景 亲友亲友 冰心冰心 情情开朗的开朗的胸怀胸怀坚强的坚强的性格性格芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 主题概括主题概括 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐通过对清晨通过对清晨 、的的描写，烘托出送别友人的描写，烘托出送别友人的 之情。后两句之情。后两句表明诗人表明诗人 的人的人生信念。生信念。秋雨秋雨远山远山依依不舍依依不舍品行高洁，为官清正，绝不随波逐流品行高洁，为官清正，绝不随波逐流 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 唐唐 王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。拓展延伸拓展延伸 译文：译文：巍巍巍巍长安，雄踞长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。儿女情长，泪洒衣裳。芙芙（）蓉蓉（）洛洛（）扶扶（）榕榕（）络络（）一、形近字组词。芙蓉芙蓉扶手扶手蒜蓉蒜蓉榕树榕树洛阳洛阳联络联络课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。这首诗的作者是（这首诗的作者是（），），流传千流传千古的送别名句是古的送别名句是（），），（）。洛阳亲友如相问洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶王昌龄王昌龄三、填空。塞下曲塞下曲是古时边塞的一种军歌。这类作品是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。多是描写边境风光和战争生活的。今天今天我们来学习我们来学习唐朝诗人唐朝诗人卢纶卢纶写写的的塞下曲塞下曲。第二课时塞下曲塞下曲 卢纶，（739739年年799799年）年），字允言，河中蒲州（今山西，字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。十才子之一。著作：著作：卢户部诗集卢户部诗集。chn单单于于 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认单chn紫丁香不紫丁香不单单独开放独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。而是几十朵紧簇在一起开放。多音字多音字dn月黑雁飞高，月黑雁飞高，单单于夜遁逃。于夜遁逃。yn雁雁我我我我会写会写会写会写半包围结构半包围结构这部分有四横这部分有四横塞下曲：古时候一种军歌。塞下曲：古时候一种军歌。单于：匈奴的首领。这里泛指单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰侵扰唐朝的游唐朝的游牧民族首领。牧民族首领。遁：逃走。遁：逃走。骑：骑兵。骑：骑兵。词语解释词语解释词语解释词语解释塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑月黑/雁雁/飞高，飞高，单于单于/夜夜/遁逃。遁逃。欲将欲将/轻骑轻骑/逐，逐，大雪大雪/满满/弓刀。弓刀。自由朗读，然后自由朗读，然后与与同桌对同桌对读，注意读读，注意读准字音、读通诗句。准字音、读通诗句。“单单”在这里读在这里读chn。整体感知整体感知塞下曲是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。如何理解题目“塞下曲”?读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂互动课堂月黑月黑/雁雁/飞高飞高，单于，单于/夜夜/遁逃。遁逃。没有月光贵族首领逃走 诗意：诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜单于趁黑夜悄悄地逃跑。悄悄地逃跑。从从这两句诗中不难看出，单于这两句诗中不难看出，单于的溃败的溃败与逃与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。崩溃。你你来来结结合合图图片片说说一一说说前前两两句句诗诗介介绍绍的的环环境境和事件分别是什么。和事件分别是什么。环境：环境：一一个没有个没有月光月光的夜晚。的夜晚。事件：事件：单于单于的军队准的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。息的大雁飞向高空。说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）欲将欲将/轻骑轻骑/逐，大雪逐，大雪/满满/弓刀。弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领 诗意：诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀落满了身上的弓刀。欲将欲将/轻骑轻骑/逐，大雪逐，大雪/满满/弓刀。弓刀。“满满”字用在这里，写出了什么？字用在这里，写出了什么？由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑月黑/雁雁/飞高，飞高，单于单于/夜夜/遁逃。遁逃。欲将欲将/轻骑轻骑/逐，逐，大雪大雪/满满/弓刀。弓刀。伴读音乐塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶月黑月黑/（）/飞高，飞高，单于单于/（）/（）。）。欲将欲将/（）/逐，逐，大雪大雪/（）/（）。）。轻骑轻骑夜夜背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！雁雁遁逃遁逃满满 弓刀弓刀 诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？你来说一说自己的观点吧！提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。塞下曲塞下曲 唐唐 卢纶卢纶林暗草惊飞，将军夜引弓。林暗草惊飞，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。平明寻白羽，没在石棱中。拓展延伸拓展延伸 译文：译文：林林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇中搭箭拉弓显神勇。天明。天明寻找昨晚射的白羽箭，寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。箭头深深插入巨大石块中。结构梳理结构梳理塞塞下下曲曲环境：夜黑环境：夜黑 事由：逃事由：逃爱国热情爱国热情大无畏精神大无畏精神过程：逐过程：逐 满满主题概括主题概括 塞下曲塞下曲描写了一个描写了一个 、的夜晚，的夜晚，将军率领将军率领 追击逃敌的情景，充分表现了守追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的边将士的 热情和热情和 的精神。的精神。月黑月黑 雁飞高雁飞高 轻骑兵轻骑兵爱国爱国 大无畏大无畏A.王昌龄王昌龄 B.卢纶卢纶 C.王冕王冕一、塞下曲的作者是（）。B课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练 遁逃：遁逃：欲：欲：将：将：骑：骑：二、解释词语我在行。逃跑逃跑 想想 率领率领 骑兵骑兵 同学们，梅花是君同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描写梅今天我学习一首描写梅花的古诗花的古诗墨梅墨梅。第三课时第三课时墨梅墨梅 王冕，字字元章，号煮石山农，亦元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等号食中翁、梅花屋主等，元朝，元朝著名画家、著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才放牛，靠自学成才。主要成就：所画梅花花密枝繁，生主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响意盎然，劲健有力，对后世影响较大。较大。此诗作于梅花屋内。此时此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。的矛盾，感慨之下作此诗。创作背景创作背景qin kn乾乾 坤坤砚砚 台台yn朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍我会认我会认我会认我会认图片识字图片识字砚砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。识字方法识字方法砚砚 乾乾 坤坤ynqinkn我我我我会写会写会写会写左右结构左右结构洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。笔砚，池塘的水都染黑了。乾坤：天地间。乾坤：天地间。词语解释词语解释词语解释词语解释墨梅墨梅 元元 王冕王冕 我家我家/洗砚洗砚/池头树，池头树，朵朵朵朵/花开花开/淡墨痕。淡墨痕。不要不要/人夸人夸/好颜色。好颜色。只留只留/清气清气/满乾坤。满乾坤。自由朗读古诗，自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，读准字音、读通诗句，注意停顿注意停顿。整体感知整体感知墨 梅用水墨不用颜料画成的梅花。读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂互动课堂我家我家/洗砚洗砚/池头树池头树，朵，朵朵朵/花开花开/淡墨痕。淡墨痕。指王冕家边 诗意：诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。都是用淡淡的墨水点染而成。这这两句诗似乎让人两句诗似乎让人看到池水看到池水旁边的梅树，梅旁边的梅树，梅花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。墨水点染而成的。梅花的颜色不浓 “淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）不要不要/人夸人夸/好颜色好颜色。只。只留留/清气清气/满乾坤。满乾坤。弥漫在天地间清香之气夸奖 诗意：诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。留下充满乾坤的清香之气。这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。不要不要/人夸人夸/好颜色好颜色。只。只留留/清气清气/满满乾坤。乾坤。“满”字用在这里，写出了什么？拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。不要不要/人夸人夸/好颜色好颜色。只。只留留/清气清气/满乾坤。满乾坤。这两句诗运用了什么修辞手法？诗句表现了怎样的精神品格？按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）墨梅墨梅 元元 王冕王冕我我家家/洗砚洗砚/池头树，池头树，朵朵朵朵/花开花开/淡墨痕。淡墨痕。不要不要/人夸人夸/好颜色。好颜色。只留只留/清气清气/满乾坤。满乾坤。伴读音乐墨梅墨梅 元元 王冕王冕 我家我家/洗砚洗砚/（），），朵朵朵朵/花开花开/（）。）。不要不要/人夸人夸/（）。）。只留只留/（）/满乾坤。满乾坤。池头树池头树淡墨淡墨痕痕好颜色好颜色背诵背诵指导指导（课后第（课后第1 1题）题）边边看图看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！清气清气结构梳理结构梳理墨墨 梅梅颜色：淡墨颜色：淡墨理想：清气理想：清气鄙薄流俗，鄙薄流俗，独善其身，独善其身，不求不求功勋功勋 主题概括主题概括 墨梅墨梅赞美墨梅不求赞美墨梅不求 ,只愿给人间只愿给人间留下留下 的美德的美德,实际上是借梅自喻实际上是借梅自喻,表达自表达自己对人生的态度以及己对人生的态度以及 的高尚的高尚情操。情操。人夸人夸清香清香不向世俗献媚不向世俗献媚 赞美梅花的诗句赞美梅花的诗句拓展延伸拓展延伸1.零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游陆游卜卜算子算子咏梅咏梅2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。卢梅坡卢梅坡雪梅雪梅 3.俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。毛泽东毛泽东卜卜算子算子咏梅咏梅一、给下列形近字组词。砚（砚（）观（观（）乾（乾（）韩（韩（）坤（坤（）绅（绅（）砚台砚台观看观看乾坤乾坤韩国韩国坤角坤角绅士绅士课堂演练课堂演练二、填空。墨梅墨梅表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是不求功勋的品格的诗句是:“，”。不要人夸好颜色不要人夸好颜色只留清气满乾坤只留清气满乾坤