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第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 第二单元的课文学完了，多么神奇又特第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅，了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅，真令人神往。真令人神往。语文园地语文园地在这一单元中，我们学习了哪些课文？在这一单元中，我们学习了哪些课文？琥珀琥珀飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边纳米技术就在我们身边千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝 四人小组讨论、交流：在本单元的学习四人小组讨论、交流：在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？解决的？我通常会联系上下文，并结合生活经验我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。来解决问题。查资料可以帮助我们理解不懂的问题。查资料可以帮助我们理解不懂的问题。我是请教别人后知道的。我是请教别人后知道的。交流平台交流平台读了三位同学的发言，你有什么收获？读了三位同学的发言，你有什么收获？你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什么妙招吗？么妙招吗？多思考，联系以前学过的课文，与同学多思考，联系以前学过的课文，与同学讨论讨论 联系本单元学过的课文说说：你是怎样联系本单元学过的课文说说：你是怎样运用这些方法解决问题的？运用这些方法解决问题的？示例示例1 1：学习：学习琥珀琥珀这篇文章时，我不这篇文章时，我不明白为什么明白为什么“从那块琥珀，我们可以推测发从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形生在几万年前的故事的详细情形”，通过查，通过查资料我知道了琥珀的形成需要几万年。资料我知道了琥珀的形成需要几万年。示例示例2 2：学习：学习飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙时，时，开始没读懂恐龙的演化过程，通过与同桌开始没读懂恐龙的演化过程，通过与同桌交流，抓住重点词句分析，终于弄明白了交流，抓住重点词句分析，终于弄明白了它的演化过程。它的演化过程。示例示例3 3：学习：学习千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝这篇课这篇课文时，我不懂文时，我不懂“鲲鹏展翅鲲鹏展翅”这个词语的意思，这个词语的意思，通过查工具书我知道了它的意思是施展抱负，通过查工具书我知道了它的意思是施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。实现宏伟的理想，创造一番事业。拓展延伸：拓展延伸：这神秘的新元素，似乎隐匿得很深，不这神秘的新元素，似乎隐匿得很深，不想被人类认识，它行踪诡秘，千方百计躲避想被人类认识，它行踪诡秘，千方百计躲避着向它逼近的探索者。但是它遇到的是一个着向它逼近的探索者。但是它遇到的是一个世间最顽强的女人。居里夫人像一只勇敢的世间最顽强的女人。居里夫人像一只勇敢的蚂蚁，奇迹般地搬开挡在她面前的一堆巨大蚂蚁，奇迹般地搬开挡在她面前的一堆巨大的石头，一步一步走向自己的目标，没有任的石头，一步一步走向自己的目标，没有任何力量能阻挡她坚定执着的脚步。何力量能阻挡她坚定执着的脚步。节选自节选自居里夫人的伟大发现居里夫人的伟大发现 自由读读这段话，看看有什么不懂的问自由读读这段话，看看有什么不懂的问题，并尝试运用学到的方法解决。题，并尝试运用学到的方法解决。认一认。认一认。识字加油站识字加油站滨滨 洁洁 减减 挑挑 挺挺 预预将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢？将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢？滨滨宾（宾馆）宾（宾馆）洁洁吉（吉利）吉（吉利）减减咸（咸菜）咸（咸菜）挑挑兆（预兆）兆（预兆）挺挺廷（宫廷）廷（宫廷）预预予（赠予）予（赠予）bnbnj j xixi n nzhzh o ot t nnyy比较熟字和生字，你有什么发现？比较熟字和生字，你有什么发现？左边的字去掉偏旁变成了右边的字；左边的字去掉偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音大多不同。左右两边的字字形相近，读音大多不同。我们可以用什么方法记住这些字？我们可以用什么方法记住这些字？利用熟字减一减，利用熟字减一减，组词识记组词识记宾：宾客宾：宾客 宾至如归宾至如归 宾朋满座宾朋满座 吉：吉利吉：吉利 吉祥如意吉祥如意 开门大吉开门大吉咸：咸淡咸：咸淡 咸蛋咸蛋 咸水咸水 兆：吉兆兆：吉兆 征兆征兆 瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年廷：朝廷廷：朝廷 宫廷宫廷 廷试廷试 予：给予予：给予 赠予赠予 授予授予中中肿（肿胀）肿（肿胀）介介阶（台阶）阶（台阶）止止趾（脚趾）趾（脚趾）凡凡巩（巩固）巩（巩固）正正政（政府）政（政府）刘刘浏（浏览）浏（浏览）zhnzhnjijizhzhnnzhzh nnlili 你有什么发现？你有什么发现？左边的字加上偏旁变成了右边的字；左边的字加上偏旁变成了右边的字；左右两边的字字形相近，读音大多相近。左右两边的字字形相近，读音大多相近。肿胀肿胀这个词语有什么特点？这个词语有什么特点？两个字偏旁相同，与身体有关。两个字偏旁相同，与身体有关。用用“肿肿”组词：组词：浮肿浮肿 臃肿臃肿 红肿红肿 鼻青脸肿鼻青脸肿脚趾脚趾你怎么记住你怎么记住“趾趾”？这个字还可以怎？这个字还可以怎样组词？样组词？趾高气扬趾高气扬找出两个与学习相关的词语。找出两个与学习相关的词语。巩固、浏览巩固、浏览“浏览浏览”是什么意思？是什么意思？读一读：读一读：指名读；男女生比赛读；齐读。指名读；男女生比赛读；齐读。云技术云技术 多媒体多媒体 克隆克隆 互联网互联网 桌面桌面 窗口窗口 潜水潜水 文件夹文件夹词句段运用词句段运用第第2 2课时课时小组交流：这些词语有什么特点？小组交流：这些词语有什么特点？第一组词语是近几十年出现的；第第一组词语是近几十年出现的；第二组词语是在原有含义的基础上增加了二组词语是在原有含义的基础上增加了新的含义。新的含义。你知道这些词语的意思吗？与同桌交你知道这些词语的意思吗？与同桌交流交流吧！流交流吧！云技术：指在广域网或局域网内将硬件、云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。托管技术。多媒体：可用计算机处理的多种信息载多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像视频等。画、图像视频等。克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。生命体。互联网：由若干计算机网络相互连接而互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。成的网络。桌面：原指桌子上用来放东西的平面。桌面：原指桌子上用来放东西的平面。现在也指进入计算机的视窗操作系统平现在也指进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景。台时，显示器上显示的背景。窗口：原义是窗户。现在也指计算机操窗口：原义是窗户。现在也指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。口和对话框。潜水：原义指在水面以下活动。现在也潜水：原义指在水面以下活动。现在也指上网时在他人不知情的情况下，隐秘指上网时在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留言，而不主动表露地观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。单独个体或行为。文件夹：原指用来保存文件的夹子。现文件夹：原指用来保存文件的夹子。现在指在计算机系统中指存放在一起的一在指在计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。组文件的目录。选择一两个词语，和同学交流交流，说选择一两个词语，和同学交流交流，说一两句话。一两句话。示例示例1 1：老师上课时，运用了多媒体教：老师上课时，运用了多媒体教学，我们觉得非常有趣。学，我们觉得非常有趣。示例示例2 2：我将旅行时拍的照片，设置成：我将旅行时拍的照片，设置成我的电脑桌面背景。我的电脑桌面背景。示例示例3 3：互联网真神奇，能将地球变成一：互联网真神奇，能将地球变成一个小个小“村庄村庄”，即使远在千里之外，也，即使远在千里之外，也能随时保持联系。能随时保持联系。拓展延伸：你还知道哪些拓展延伸：你还知道哪些近几十年近几十年出现的词出现的词？互联网互联网+、快闪、黑客、快闪、黑客u地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。读一读：自由读；小组比赛读；齐读。读一读：自由读；小组比赛读；齐读。u如果把直径为如果把直径为1 1纳米的小球放到乒乓球上，纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。有多么小。u有一种叫作有一种叫作“碳纳米管碳纳米管”的神奇材料，的神奇材料，比钢铁结实百倍。比钢铁结实百倍。加点的部分运用了作比较的说明方法，加点的部分运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，能将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，突出了事物的特征，给人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增强了说明的效果。增强了说明的效果。小组交流：这些句子加点的部分有什小组交流：这些句子加点的部分有什么作用？么作用？u已发掘的已发掘的3 3个俑坑，总面积近个俑坑，总面积近20 00020 000平方平方米，差不多有米，差不多有5050个篮球场那么大。个篮球场那么大。u有有5 0005 000千个席位的宴会厅又是另一番景千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有象。它的面积有7 0007 000平方米，比平方米，比1 1个足个足球场还大。球场还大。你能运用这样的方法，照样你能运用这样的方法，照样子写一子写一个个事物吗？事物吗？日积月累日积月累江畔独步寻花江畔独步寻花唐唐杜甫杜甫黄师黄师塔前塔前江水东，江水东，春光春光懒困懒困倚微风。倚微风。桃花桃花一簇一簇开无主，开无主，可爱可爱深红深红爱浅红？爱浅红？这首诗写谁在什么这首诗写谁在什么时间什么地点寻花？寻时间什么地点寻花？寻到了什么样的花？到了什么样的花？江畔独步寻花江畔独步寻花唐唐杜甫杜甫黄师黄师塔前塔前江水东，江水东，春光春光懒困懒困倚微风。倚微风。桃花桃花一簇一簇开无主，开无主，可爱可爱深红深红爱浅红？爱浅红？你仿佛看你仿佛看到了什么？到了什么？你看到了什么样的花？你看到了什么样的花？桃花一簇开无主桃花一簇开无主“开无主开无主”是什么意思？是什么意思？自由自在地开自由自在地开可爱深红爱浅红可爱深红爱浅红 深红的桃花像火，浅红的桃花似霞，深红的桃花像火，浅红的桃花似霞，绚烂绮丽。绚烂绮丽。你看到了什么样的赏花人？诗人在你看到了什么样的赏花人？诗人在问谁？为何而问？问谁？为何而问？如果你是诗人，当你在春风中懒困如果你是诗人，当你在春风中懒困之时，看到这一簇簇的桃花，会有什么之时，看到这一簇簇的桃花，会有什么感受？感受？拓展阅读：拓展阅读：杜甫当年以杜甫当年以江畔独步寻花江畔独步寻花为题一共为题一共写了七首诗，我们今天学习的是其中的第五写了七首诗，我们今天学习的是其中的第五首，还有另外六首。大家可以选择自己喜欢首，还有另外六首。大家可以选择自己喜欢的读一读，背一背。的读一读，背一背。其一其一江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。其二其二稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。其三其三江深竹静两三家，多事红花映白花。江深竹静两三家，多事红花映白花。报答春光知有处，应须美酒送生涯。报答春光知有处，应须美酒送生涯。其四其四东望少城花满烟，百花高楼更可怜。东望少城花满烟，百花高楼更可怜。谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。其六其六黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。其七其七不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。不是爱花即欲死，只恐花尽老相催。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。第第1 1课时课时第第2 2课时课时铁罐铁罐陶罐陶罐 这两张图，它们分别是什么？这两张图，它们分别是什么？第第1 1课时课时这两个罐子在外形上有什么共同点这两个罐子在外形上有什么共同点？口大肚小口大肚小它们又有哪些不同点呢？它们又有哪些不同点呢？一个是泥做的，一个是铁做；一个是泥做的，一个是铁做；一个坚固，一个易碎。一个坚固，一个易碎。6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐初读课文初读课文l自由朗读课文，圈出生字，不会读的句自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。子多读几遍。l标明自然段。标明自然段。l思考：课文讲了一件什么事？思考：课文讲了一件什么事？骄傲骄傲 傲慢傲慢 谦虚谦虚 懦弱懦弱 尘土尘土 捧起捧起 古代古代 价值价值 国王国王 神气神气 住嘴住嘴 王朝王朝 光洁光洁 相提并论相提并论检查字词。检查字词。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。奚落奚落 光洁光洁 朴素朴素 美观美观 无影无踪无影无踪 铁罐常常（铁罐常常（）陶罐，但多年之）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（后，陶罐依然那么（），（），（），），（），而铁罐却（），而铁罐却（）了。）了。奚落奚落光洁光洁朴素朴素美观美观无影无踪无影无踪理解对话理解对话阅读第阅读第1 19 9自然段，说说铁罐是怎样奚落自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。l“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。l“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。么也不怕。”l“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格是怎样的？是怎样的？傲慢傲慢无礼无礼狂妄狂妄不友好不友好铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的话读一读。话读一读。l“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。l“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说不见得就比你差。再说”l“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢？样的呢？谦虚有礼谦虚有礼和善友好和善友好不卑不亢不卑不亢分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。在读好的基础上还可以配上动作来表演。陶罐与铁罐的命运陶罐与铁罐的命运日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？快速阅读第了吗？快速阅读第10101717自然段。自然段。光洁光洁朴素朴素美观美观当人们发现陶罐时，态度怎样？当人们发现陶罐时，态度怎样？高兴高兴惊讶惊讶为什么会这样呢？为什么会这样呢？因为陶罐是古代的东西，很有价值。因为陶罐是古代的东西，很有价值。陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会怎么说呢？怎么说呢？可铁罐听得到吗？可铁罐听得到吗？铁罐被氧化消失得无影无踪。铁罐被氧化消失得无影无踪。指导书写指导书写骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦提提 尘尘 捧捧 代代 价价弱弱傲傲 左窄右宽，左窄右宽，“敖敖”第五笔第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。至竖中线左拐。谦谦 左窄右宽，左窄右宽，“兼兼”两端出两端出头，两竖左短右长。头，两竖左短右长。复习导入复习导入第第2 2课时课时骄骄 傲傲谦谦 虚虚看到这两个词语，你们想到了谁呀？看到这两个词语，你们想到了谁呀？深入研读深入研读默读第默读第2 29 9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。自然段找出铁罐奚落陶罐的话。l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。l“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。l“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。么也不怕。”l“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！”读了铁罐的话，你感受到了什么？读了铁罐的话，你感受到了什么？铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦蛮横无理、责骂挖苦联系上下文是一种很好的学习方法，请同联系上下文是一种很好的学习方法，请同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？语可以看出铁罐的蛮横无理？傲慢傲慢轻蔑轻蔑恼怒恼怒通过读这个故事，你明白了什么道理？通过读这个故事，你明白了什么道理？每个人都有长处和短处，要看到别每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。人的长处，正视自己的短处。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别人长处的人。人长处的人。升华情感升华情感看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些什么呢？什么呢？此时，我想对铁罐说：此时，我想对铁罐说：“_”。我想对陶罐说：我想对陶罐说：“_”。l“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。仔细观察这两句语言描写在形式上的不仔细观察这两句语言描写在形式上的不同。同。第一句话提示语在后面，第二句话提示第一句话提示语在后面，第二句话提示语在中间，这两句话的提示语位置不同，标语在中间，这两句话的提示语位置不同，标点符号的使用也不同。点符号的使用也不同。参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。拓展延伸拓展延伸学习学习“阅读链接阅读链接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的小故事里也有大道理，有一本很有趣的书叫书叫伊索寓言伊索寓言，里面有一则关于北风和，里面有一则关于北风和太阳的故事。读课本第太阳的故事。读课本第2020页页北风和太阳北风和太阳，朗读后说说故事主要讲了一件什么事。朗读后说说故事主要讲了一件什么事。用自己的话简单讲讲这个故事。用自己的话简单讲讲这个故事。想想故事中的北风和课文中的铁罐有什想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。么相似之处。铁罐和北风都是因为骄傲自大，没铁罐和北风都是因为骄傲自大，没有看到别人的长处有看到别人的长处,只看到别人的短处，只看到别人的短处，最终都没有好的结果。所以生活中我们最终都没有好的结果。所以生活中我们一定不要做这样的人。一定不要做这样的人。小组交流：你还读过哪些寓言故事？小组交流：你还读过哪些寓言故事？说说从这些故事中你懂得了什么道理。说说从这些故事中你懂得了什么道理。今后，希望大家多读寓言故事。今后，希望大家多读寓言故事。陶陶罐罐和和铁铁罐罐板书设计板书设计国王国王橱柜橱柜铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒陶罐：谦虚、友善、宽容、大度陶罐：谦虚、友善、宽容、大度荒凉荒凉场地场地陶罐：光洁朴素、成为文物陶罐：光洁朴素、成为文物铁罐：无影无踪、化为泥土铁罐：无影无踪、化为泥土正正视视自自己己尊尊重重他他人人
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