2023年部编版二年级语文下册《传统节日》课件.pptx

第第 1 1 课 时课 时第第 2 2 课 时课 时第第1 1课时课时课课题题导导入入 同学们喜欢过节吗？请大家来猜一猜：同学们喜欢过节吗？请大家来猜一猜：这是什么节日？这是什么节日？放鞭炮，拿红包。（放鞭炮，拿红包。（）吃粽子，赛龙舟。（吃粽子，赛龙舟。（）吃月饼，赏月亮。（吃月饼，赏月亮。（）春节，正月初一春节，正月初一端午节，五月初五端午节，五月初五中秋节，八月十五中秋节，八月十五2 2 传统节日传统节日“传传”：左边是单人旁，右边一个：左边是单人旁，右边一个“专专”。“统统”：总统，统帅，统一。：总统，统帅，统一。什么是传统呢？我国的传统节日有哪些？什么是传统呢？我国的传统节日有哪些？传统：千千万万的中国人从几千年前一直传统：千千万万的中国人从几千年前一直传到现在。中国人世世代代都在过的节日，就传到现在。中国人世世代代都在过的节日，就叫叫“传统节日传统节日”。初初读读课课文文自读课文，借助拼音将生字读熟，圈自读课文，借助拼音将生字读熟，圈出自己不认识的生字。出自己不认识的生字。不重读，不漏字。不重读，不漏字。用横线画出文中提到的节日。用横线画出文中提到的节日。巧记生字巧记生字按读音：按读音：翘舌音的字：翘舌音的字：传、舟、赏传、舟、赏 后鼻韵母的字：统、巷、堂、后鼻韵母的字：统、巷、堂、郎、饼、赏郎、饼、赏偏旁归类识记：偏旁归类识记：传、贴、宵、艾、饼、传、贴、宵、艾、饼、赏、菊赏、菊换一换：换一换：粘粘贴、常贴、常赏、赏、消消宵、朗宵、朗郎郎减一减：减一减：察察祭、吃祭、吃乞、乞、港港巷巷看图识字看图识字龙龙舟舟月月饼饼菊菊花花书书写写指指导导春节到，人欢笑，（）窗花，放鞭炮。春节到，人欢笑，（）窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大（）小巷人如潮。元宵节，看花灯，大（）小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙（），粽香（）香满堂飘。过端午，赛龙（），粽香（）香满堂飘。填一填填一填贴贴街街舟舟艾艾读一读上面的儿歌，你发现了什么？读一读上面的儿歌，你发现了什么？会写字会写字贴贴 街街 舟舟 艾艾街街 “街街”：左中右三部：左中右三部分相对均匀，要写紧凑。分相对均匀，要写紧凑。中间中间“圭圭”的三横一提保的三横一提保持间距相等。持间距相等。舟舟 “舟舟”：笔顺：笔顺撇、撇、撇、撇、横折钩、点、横、点。首笔撇从横折钩、点、横、点。首笔撇从竖中线起笔，横落笔在横中线上，竖中线起笔，横落笔在横中线上，两点与横保持一样的距离，两点与横保持一样的距离，“舟舟”字字形偏窄长。字字形偏窄长。第第2 2课时课时温温故故知知新新春节春节（正月初一）（正月初一）元宵节元宵节（正月十五）（正月十五）清明节清明节（公历（公历4 4月月5 5日前后）日前后）端午节端午节（五月初五）（五月初五）七夕节七夕节（七月初七）（七月初七）中秋节中秋节（八月十五）（八月十五）重阳节重阳节（九月初九）（九月初九）中国七大传统节日中国七大传统节日课课文文解解读读1.1.每年过的第一个传统节日，是什么节每年过的第一个传统节日，是什么节？2.2.为什么叫春节呢？为什么叫春节呢？3.3.春节时，我们会做些什么？春节时，我们会做些什么？学习学习“春节春节”春节到，人欢笑，春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。贴窗花，放鞭炮。贴窗花贴窗花你喜欢哪一种窗花？说一说为什么。你喜欢哪一种窗花？说一说为什么。元元 日日（宋）王安石（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。放鞭炮放鞭炮人欢笑人欢笑舞狮舞狮贴对联贴对联吃年夜饭吃年夜饭想一想：春节时，我们和家人还会做什么呢？想一想：春节时，我们和家人还会做什么呢？红红的窗花，红红的窗花，红红的鞭炮，红红的鞭炮，红红火火中国年！红红火火中国年！学习学习“端午节端午节”过端午，赛龙舟，过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。粽香艾香满堂飘。想一想，人们会怎样过端午节呢？想一想，人们会怎样过端午节呢？赛龙舟赛龙舟说一说：看了视频，你想说什么？说一说：看了视频，你想说什么？你还知道哪些端午节的习俗呢？你还知道哪些端午节的习俗呢？吃粽子吃粽子插艾叶插艾叶和粽子一样香的是艾叶！和粽子一样香的是艾叶！端午节，赛龙舟，真热闹！端午节，赛龙舟，真热闹！粽子艾叶满院香！粽子艾叶满院香！总结方法总结方法u回忆一下我们是怎样学习春节和端午节回忆一下我们是怎样学习春节和端午节两个传统节日的。两个传统节日的。u分小组讨论，自由交流，全班汇报。分小组讨论，自由交流，全班汇报。品读与节日相关的语句，找出人们是品读与节日相关的语句，找出人们是怎样过节的。怎样过节的。联系生活实际补充说明还有哪些其他联系生活实际补充说明还有哪些其他的活动形式。的活动形式。合作探究合作探究 运用以上学法学习剩下的节日，分运用以上学法学习剩下的节日，分组讨论。可以查看课前搜集的资料，完组讨论。可以查看课前搜集的资料，完成表格。成表格。节日名称节日名称风俗习惯风俗习惯春节春节贴窗花、放鞭炮贴窗花、放鞭炮元宵节元宵节清明节清明节端午节端午节赛龙舟、吃粽子、插艾叶赛龙舟、吃粽子、插艾叶七夕节七夕节中秋节中秋节重阳节重阳节春节到，春节到，_，_，_。元宵节，元宵节，_，_。清明节，清明节，_，_。过端午，过端午，_，_。根据提示完成填空。根据提示完成填空。七月七，七月七，_，_。过中秋，过中秋，_，_。重阳节，重阳节，_，_。转眼又是新春到，转眼又是新春到，_。小组交流：小组交流：我国很多民族都有自己的传统节日，你我国很多民族都有自己的传统节日，你知道哪些？知道哪些？书写指导书写指导敬敬 转转 团团 热热 闹闹 “敬敬”是左右结构，左宽右窄。是左右结构，左宽右窄。“转转”是左右结构，右边的笔顺是：是左右结构，右边的笔顺是：横、横、竖折撇、点。横、横、竖折撇、点。“专专”字第三笔是字第三笔是一笔写成。一笔写成。“团团”是全包围结构，最后一笔封口。是全包围结构，最后一笔封口。“热热”是上下结构，上部要写得左窄右宽，是上下结构，上部要写得左窄右宽，“丸丸”的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底与上的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底与上部同宽。部同宽。“闹闹”是半包围结构，是半包围结构，“市市”的点、竖均的点、竖均落笔在竖中线上。落笔在竖中线上。课课后后作作业业 你们还知道哪些传统节日？这些节你们还知道哪些传统节日？这些节日有哪些传说和习俗？和同学交流交流。日有哪些传说和习俗？和同学交流交流。板书设计板书设计节日名称节日名称风俗习惯风俗习惯春节春节贴窗花、放鞭炮贴窗花、放鞭炮元宵节元宵节看花灯看花灯清明节清明节扫墓扫墓端午节端午节赛龙舟、吃粽子、插艾叶赛龙舟、吃粽子、插艾叶七夕节七夕节乞巧乞巧中秋节中秋节吃月饼、赏月吃月饼、赏月重阳节重阳节敬老、赏菊、登高敬老、赏菊、登高语文园地四语文园地四第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时第第1 1课时课时走进玩具王国走进玩具王国 同学们，你们都玩过哪些玩具同学们，你们都玩过哪些玩具？今天让我们一起走进玩具王国。？今天让我们一起走进玩具王国。猜一猜，读一读猜一猜，读一读陀螺陀螺毽子毽子不倒翁不倒翁橡皮泥橡皮泥溜溜球溜溜球遥控坦克遥控坦克陀螺陀螺 毽子毽子 不倒翁不倒翁玩具枪玩具枪 橡皮泥橡皮泥 七巧板七巧板溜溜球溜溜球 遥控坦克遥控坦克tutu认读词语认读词语luludodo wnwnqinqinxinxinknkn tntn kkjinjinbnbnu“翁翁”的韵母是的韵母是“en”u“陀、螺陀、螺”两个字都是二声。两个字都是二声。u“不倒翁不倒翁”的的“倒倒”读三声。读三声。u后鼻音的字：后鼻音的字：“翁、枪、橡、控翁、枪、橡、控”半包围结构半包围结构归纳识字归纳识字陀陀 螺螺 毽毽 倒倒 翁翁枪枪 橡橡 板板 控控 坦坦左右结构左右结构上下上下结构结构u小组交流：这么多好玩的玩具，小组交流：这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？你最喜欢哪种？为什么？u你还玩过哪些别的玩具？你还玩过哪些别的玩具？打开心情五味瓶打开心情五味瓶 情境导入：下课了，小朋友们玩情境导入：下课了，小朋友们玩得非常开心，可是有几个小朋友的心得非常开心，可是有几个小朋友的心情好像有些不一样，他们怎么了？情好像有些不一样，他们怎么了？情境一：两个小朋友在互相推搡，脸情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。上的表情很愤怒。形容生气的词语：愤怒、（形容生气的词语：愤怒、（）、）、（）说一说：看到以上情境，你想到了哪说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？些词语？用正确的词语填空，积累表示生气的用正确的词语填空，积累表示生气的词语。词语。情境一：两个小朋友在互相推搡，脸情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。上的表情很愤怒。形容生气的词语：愤怒、（形容生气的词语：愤怒、（）、）、（）气呼呼气呼呼气冲斗牛气冲斗牛 同桌讨论，交流：看到以下情境，同桌讨论，交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？小组先练说，然你想到了哪些词语？小组先练说，然后全班汇报。后全班汇报。情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、（形容高兴的词语：兴高采烈、（）、）、（）情境三：一个孩子坐在地上哭。情境三：一个孩子坐在地上哭。形容难过的词语：悲伤、（形容难过的词语：悲伤、（）、）、（）情境二：几个小朋友在操场上情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。玩游戏。形容高兴的词语：兴高采烈、形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）、（）眉开眼笑眉开眼笑笑逐颜开笑逐颜开 情境三：一个孩子坐在地上哭。情境三：一个孩子坐在地上哭。形容难过的词语：悲伤、（形容难过的词语：悲伤、（）、）、（）泣不成声泣不成声痛哭流涕痛哭流涕积累拓展积累拓展 每个小组选择一类描写心情的词语，每个小组选择一类描写心情的词语，先在组内说一说，然后用气泡图的形式先在组内说一说，然后用气泡图的形式写出来。写出来。小组汇报，全班进行评价。小组汇报，全班进行评价。u当你在操场上开心地玩游戏时，你的当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈足蹈读一读表示心情的词语：读一读表示心情的词语：u当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是：你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈火冒三丈u当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，你的心情是：你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、泣不成声、痛哭流涕、哇哇大哭哇哇大哭开启句子宝盒开启句子宝盒 瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？瞧一瞧，图中的妈妈在干什么？观察图片，描述图片中人物的活动。观察图片，描述图片中人物的活动。用关联词把这三句话连成一句话。用关联词把这三句话连成一句话。妈妈在做饭。妈妈在做饭。妈妈在洗衣服。妈妈在洗衣服。妈妈在拖地。妈妈在拖地。仿写句子仿写句子 边读边思考：什么情况下会三个边读边思考：什么情况下会三个“一会儿一会儿”一起用？一起用？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母 看场景图，用看场景图，用“一会儿一会儿一会一会儿儿一会儿一会儿”练习说话。练习说话。放假了，我在家里一会儿放假了，我在家里一会儿_，一会儿一会儿_，一会儿，一会儿_。展示交流展示交流u选一个自己喜欢的句子说一说。选一个自己喜欢的句子说一说。u作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干作业：看看爸爸、妈妈晚上在家干什么，用什么，用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”写一句话，明天说给写一句话，明天说给小组的同学听一听。小组的同学听一听。故事导入，引起兴趣故事导入，引起兴趣第第2 2课时课时 小虫子成成在草地上玩，突然，它小虫子成成在草地上玩，突然，它发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成发现了半个鸡蛋壳，心里可高兴了。成成把蛋壳顶在头上，心想：成把蛋壳顶在头上，心想：“哈，可以哈，可以拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太拿它来当草帽了！以后旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨了。阳晒，也不怕下大雨了。”听音乐，读故事：听音乐，读故事：一条小河挡住了小虫子的去路，没一条小河挡住了小虫子的去路，没有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么办？小山坡，上山好累，下山怎么办？成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下小山坡，心里真快活。小山坡，心里真快活。小虫子成成玩着玩着，觉得一个人小虫子成成玩着玩着，觉得一个人玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢猜一猜：它们会玩些什么呢猜一猜：它们会玩些什么呢指导看图，说清图意指导看图，说清图意整体感知图意整体感知图意 小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发现了什么。现了什么。图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？如果让你给这四幅图排排顺序，如果让你给这四幅图排排顺序，你会怎么排呢？你会怎么排呢？注意观察图片注意观察图片右下角的小圆点右下角的小圆点，排序时用上课本中表示时间的词语。排序时用上课本中表示时间的词语。表示时间的词语：表示时间的词语：早上早上 过了一会儿过了一会儿到了下午到了下午 天黑了天黑了 这四个词语分别放在哪一幅图这四个词语分别放在哪一幅图比较合适呢？交流后给图标出序号。比较合适呢？交流后给图标出序号。观察、思考：小虫子、观察、思考：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和木板做成了什么？它们是怎板做成了什么？它们是怎么玩的呢？小虫子、蚂蚁么玩的呢？小虫子、蚂蚁是怎样玩的？蝴蝶在旁边是怎样玩的？蝴蝶在旁边干什么呢？干什么呢？用上用上“一会儿一会儿一会儿一会儿”讲讲清楚怎么玩；用上清楚怎么玩；用上“哈哈大笑、迫不及哈哈大笑、迫不及待、高兴待、高兴”等词语讲清楚大家玩跷跷板等词语讲清楚大家玩跷跷板时的心情。时的心情。看一幅图说话时有什么小窍门呢？看一幅图说话时有什么小窍门呢？仔细看仔细看大胆想大胆想u小组合作：用上这四个表示时间的词小组合作：用上这四个表示时间的词语来描述其他的几幅图，把小虫子、语来描述其他的几幅图，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。蚂蚁和蝴蝶这一天的经历说清楚。交流展示交流展示 小组合作交流时要仔细听，可小组合作交流时要仔细听，可以提问、补充。以提问、补充。u交流展示：交流展示：是否用上了这四个表示时间的词语。是否用上了这四个表示时间的词语。是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶是否说清楚了小虫子、蚂蚁和蝴蝶在玩什么。在玩什么。补白文本，尝试练写补白文本，尝试练写怎么说就怎么写怎么说就怎么写u根据要求，练习写话。根据要求，练习写话。（1）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的）小虫子、蚂蚁和蝴蝶这一天的经历多么有趣啊，把刚才说的写下来就经历多么有趣啊，把刚才说的写下来就是一篇童话故事。是一篇童话故事。（2）请用上）请用上“早上、过了一会儿、早上、过了一会儿、下午、天黑了下午、天黑了”等表示时间的词语，把等表示时间的词语，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写下来。仔细看，大胆想，把四幅图的内容仔细看，大胆想，把四幅图的内容写清楚。写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空书写工整，注意格式，段前首行空两格。两格。正确使用标点符号。正确使用标点符号。写话要求：写话要求：u根据要求进行自我评价，达到根据要求进行自我评价，达到几个要求就给自己几颗星星，几个要求就给自己几颗星星，看最后能得几颗星星。看最后能得几颗星星。能用上能用上“早上、过了一会儿、到了下午、早上、过了一会儿、到了下午、天黑了天黑了”等表示时间的词语。等表示时间的词语。仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴仔细看，大胆想，把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历写清楚。蝶一天的经历写清楚。书写工整，注意格式，段前首行空两格。书写工整，注意格式，段前首行空两格。正确使用标点符号。正确使用标点符号。拓展延伸，布置作业拓展延伸，布置作业 今天我们通过仔细看、大胆想把小今天我们通过仔细看、大胆想把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历说明虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的有趣经历说明白了，写清楚了。以后我们就应该按照白了，写清楚了。以后我们就应该按照“先看先看再说再说后写后写”的步骤来练的步骤来练习写话。习写话。u拓展延伸：拓展延伸：小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡小虫子、蚂蚁和蝴蝶躺在摇篮里睡了一觉，天亮了之后，它们还会有什么了一觉，天亮了之后，它们还会有什么有趣的经历呢？有趣的经历呢？书写提示书写提示第第3 3课时课时观察字的结构和特点。观察字的结构和特点。周周围围三包围三包围全包围全包围指导书写指导书写u指导书写指导书写三包围结构三包围结构的字。的字。匹匹巨巨周周仔细观察，交流书写时要注意的地方。仔细观察，交流书写时要注意的地方。“匹、巨匹、巨”：最后一笔是竖折。最后一笔是竖折。“周周”：被包围部分上面是被包围部分上面是“土土”，不要写成不要写成“士士”。书写要领：书写要领：三包围的字，注意包三包围的字，注意包围部分与被包围部分的大小要写得协围部分与被包围部分的大小要写得协调。外面的框要稍写大些，为被包围调。外面的框要稍写大些，为被包围部分留出空间。部分留出空间。u指导书写指导书写全包围结构全包围结构的字。的字。观察并发现它们的结构特点，观察并发现它们的结构特点，小组交流。小组交流。团团圆圆国国 书写要领：书写要领：全包围的字，书写全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。的大小要合适。笔顺规则：笔顺规则：先外后内再封口。先外后内再封口。日积月累日积月累 从小，爸爸妈妈就告诉我们要从小，爸爸妈妈就告诉我们要诚实守信，古人也留下了许多关于诚实守信，古人也留下了许多关于诚信的名言。今天，我们就来一起诚信的名言。今天，我们就来一起学学，去感受古人的诚信精神吧！学学，去感受古人的诚信精神吧！l轻诺必寡信。轻诺必寡信。老子老子l失信不立。失信不立。左传左传l小信成则大信立。小信成则大信立。韩非子韩非子nuzhunzb uhn用自己的话说说这些名言的意思。用自己的话说说这些名言的意思。轻诺必寡信。轻诺必寡信。老子老子 轻易向别人许诺的人，很少会守轻易向别人许诺的人，很少会守信用。信用。失信不立。失信不立。左传左传 人不讲信用，就难以立足于社会，人不讲信用，就难以立足于社会，无法得到别人的认可。无法得到别人的认可。小信成则大信立。小信成则大信立。韩非子韩非子 在小事上讲信用，就能在大事上在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。建立信用。我爱阅读我爱阅读u听故事，梳理情节。听故事，梳理情节。宁宁最喜欢玩手影戏，想知道他的宁宁最喜欢玩手影戏，想知道他的故事吗？一起来听一听吧！故事吗？一起来听一听吧！听老师读短文，要求：听老师读短文，要求：想一想想一想短文主短文主要讲了一件什么事。要讲了一件什么事。短文写的是宁宁和一个陌生的小男短文写的是宁宁和一个陌生的小男孩在路灯下玩手影戏的故事。孩在路灯下玩手影戏的故事。u自由读文，检查自学情况。自由读文，检查自学情况。u接读短文，每人读一个自然段。接读短文，每人读一个自然段。“宁宁”的声母是的声母是“n”；“崽崽”是是平舌音，读平舌音，读“zi”；“扑棱棱扑棱棱”读作读作“ln”。读好文中的拟声词：噗、哼、喵、读好文中的拟声词：噗、哼、喵、汪汪汪、呜哇、啊呜。汪汪汪、呜哇、啊呜。u自由提示：自由提示：u读短文，说一说：读短文，说一说：宁宁和那个男孩是怎样用手影戏进行宁宁和那个男孩是怎样用手影戏进行较量的？又是如何通过手影戏和好的较量的？又是如何通过手影戏和好的？把你感兴趣的地方和同桌交流？把你感兴趣的地方和同桌交流。你喜欢宁宁和文中的那个男孩吗？为你喜欢宁宁和文中的那个男孩吗？为什么？什么？u男女生比赛读。男女生比赛读。u个人挑战读。个人挑战读。u做动作表演读。做动作表演读。手影变出了这么多栩栩如生的动物，手影变出了这么多栩栩如生的动物，也变出了宁宁和小男孩的友谊，我们要也变出了宁宁和小男孩的友谊，我们要像宁宁一样，记住友谊第一！手影戏带像宁宁一样，记住友谊第一！手影戏带给我们这么多的快乐，晚上你们也和自给我们这么多的快乐，晚上你们也和自己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏吧！己的爸爸妈妈一起做一做手影游戏吧！课堂小结课堂小结