部编版小学二年级语文下册《找春天》课件.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时歌曲欣赏：春天在哪里歌曲欣赏：春天在哪里u唱歌曲，说春天。唱歌曲，说春天。u春天到了，谁知道有哪些描写春天春天到了，谁知道有哪些描写春天的古诗？背一背。的古诗？背一背。u谁能说说自己眼中的春天是什么样谁能说说自己眼中的春天是什么样的呢？的呢？2 2 找春天找春天找春天找春天提手旁瘦一些，右提手旁瘦一些，右边斜钩长一些，还边斜钩长一些，还有一点不能丢。有一点不能丢。第四笔第四笔“撇撇”和和第五笔第五笔“捺捺”不不要太靠近。要太靠近。u聆听朗读，走进课文。边看课文，边聆听朗读，走进课文。边看课文，边听，边圈画不认识的字。交流不认识听，边圈画不认识的字。交流不认识的字。的字。初读课文初读课文u自由朗读课文，标出自然段序号，圈画自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音自主认读。本课的生字，借助拼音自主认读。脱脱 袄袄 寻寻 羞羞 姑姑 遮遮 掩掩识字闯关识字闯关tutuooxnxnxixizhzhynynu“遮遮”是翘舌音。是翘舌音。u“羞羞”是一只丑丑的小羊害羞了。是一只丑丑的小羊害羞了。u“寻寻”是一个朝左横躺着的是一个朝左横躺着的“山山”加加“寸寸”组成的。组成的。u读读1313自然段。第一关：自然段。第一关：探探出头出头 嫩嫩芽芽 音音符符 解解冻冻叮叮叮咚咚叮咚咚 触触到到 杜鹃杜鹃tntnnnnnffjijichchd jund jundndnu猜字谜。猜字谜。一只虫子长了脚。一只虫子长了脚。触触u读读4848自然段。第二关：自然段。第二关：认识杜鹃花认识杜鹃花棉袄棉袄u“袄袄”是衣字旁，衣字旁的字多与衣服是衣字旁，衣字旁的字多与衣服有关，如有关，如“被、裙、衫被、裙、衫”。嫩芽嫩芽 音符音符都表示事物名称都表示事物名称袄袄 树木吐出点点嫩芽，那是春天树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧。的音符吧。嫩芽嫩芽 音符音符u交流识记加点词的方法，并理解词义。交流识记加点词的方法，并理解词义。l小草从地下探出头来。小草从地下探出头来。l我们触到了她。我们触到了她。动作轻、快。动作轻、快。动作慢。动作慢。u自由读自由读1 1、2 2自然段，思考：你从这两个自然段，思考：你从这两个自然段读出了什么？自然段读出了什么？春天来了！春天来了！春天来了！春天来了！春天来了春天来了！春天来了春天来了！连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。惊喜。再读课文再读课文 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。向田野，去寻找春天。u冲（冲（chnchn）向）向 下课了，孩子们冲向操场。下课了，孩子们冲向操场。冲（冲（chnchn）着）着 姐姐一边向我招手，一边姐姐一边向我招手，一边冲着我大喊。冲着我大喊。u“野野”的写法：左边最后一笔是的写法：左边最后一笔是“提提”，不是，不是“横横”；右边不要多加一撇写成；右边不要多加一撇写成“矛矛”。u继续思考：怎么才能读出继续思考：怎么才能读出“我们我们”寻找春天的急切和喜悦呢？寻找春天的急切和喜悦呢？朗读第朗读第1 1自然段，语速稍快，后面一句自然段，语速稍快，后面一句“春天来了春天来了”要读得更响亮一些。要读得更响亮一些。读第读第2 2自然段，关键要重读自然段，关键要重读“脱掉、冲脱掉、冲出、奔向出、奔向”，语速要稍快，注意节奏。，语速要稍快，注意节奏。冲冲娘娘姑姑吐吐桃桃柳柳u编儿歌：中字旁边两点水（冲）。编儿歌：中字旁边两点水（冲）。u加一加：女古姑；女良娘。加一加：女古姑；女良娘。u它们都是左右结构的字，且都应写得左窄它们都是左右结构的字，且都应写得左窄右宽。右宽。书写指导书写指导书写指导：书写指导：左右相平。注意左右相平。注意“女女”字作偏旁字作偏旁时字形的变化。时字形的变化。书写指导：书写指导：女字旁的提收笔在横中线。女字旁的提收笔在横中线。“良良”的最后一笔在书写时的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。要收敛一点，不宜太舒展。书写指导：书写指导：“木木”字作偏旁时，捺要变成字作偏旁时，捺要变成点。点。“卯卯”的第三笔是撇。的第三笔是撇。书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“兆兆”字先写撇再写字先写撇再写点、提。点、提。第第2 2课时课时u听写，巩固词语。听写，巩固词语。春天春天 寻找寻找 姑娘姑娘野花野花 柳枝柳枝 桃花桃花 杏花杏花u填空感知。填空感知。春天来了！我们春天来了！我们_了她，我们了她，我们_了她，我们了她，我们_了她，我们了她，我们_了她。了她。看到看到听到听到闻到闻到触到触到u孩子们找到了春天吗？春天到底是孩子们找到了春天吗？春天到底是什么样子的呢？什么样子的呢？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。遮掩遮掩遮遮掩掩遮遮掩掩 躲藏躲藏躲躲藏藏躲躲藏藏摇晃摇晃（）蹦跳蹦跳（）什么时候你会害羞？什么时候你会害羞？孩子们留心观察大自然。孩子们留心观察大自然。u学习第学习第3 3自然段，思考：小朋友们是自然段，思考：小朋友们是怎样找春天的？怎样找春天的？害羞害羞仔细仔细遮遮掩掩遮遮掩掩躲躲藏藏躲躲藏藏 朗读指导：朗读指导：朗读时头脑里要有朗读时头脑里要有“害羞的害羞的小姑娘小姑娘”的画面，的画面，“遮遮掩掩、躲躲藏藏遮遮掩掩、躲躲藏藏”要读得轻而缓。要读得轻而缓。“找哇，找哇找哇，找哇”，重音落到，重音落到“找找”上，语气词上，语气词“哇哇”要读得气息深长，要读得气息深长，读出期待之情。读出期待之情。我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。u快速默读第快速默读第4747自然段，思考：孩子们自然段，思考：孩子们仔细找哇找，在哪里找到了春天？仔细找哇找，在哪里找到了春天？我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。探出头的小草探出头的小草眉毛眉毛我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。早开的野花早开的野花眼睛眼睛我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。点点嫩芽点点嫩芽音符音符我们找到了（我们找到了（），），它就像是春天的（它就像是春天的（）。）。叮咚的小溪叮咚的小溪琴声琴声小草小草 眉毛眉毛u“眉毛眉毛”“”“眼睛眼睛”“”“音符音符”“”“琴声琴声”分别指的是什么？分别指的是什么？春天的春天的野花野花 眼睛眼睛春天的春天的嫩芽嫩芽 音符音符春天的春天的小溪小溪 琴声琴声春天的春天的 朗读指导：朗读指导：根据疑问句句式的特点，根据疑问句句式的特点，这四句话的重音分别落在这四句话的重音分别落在“眉毛眉毛”“”“眼眼睛睛”“”“音符音符”和和“琴声琴声”上，要读出孩上，要读出孩子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。l用温柔绵长的声音把用温柔绵长的声音把“眉毛眉毛”轻轻读、轻吐出来，读、轻吐出来，“眉眉”的读音拖的读音拖长，长，“毛毛”读得轻而短，表现出读得轻而短，表现出小草稀稀疏疏的样子，给人美好、小草稀稀疏疏的样子，给人美好、亲切的感受。亲切的感受。l“眼睛眼睛”的的“眼眼”读音拖长，读音拖长，“睛睛”读得读得轻而短，尾音上扬，突出找到野花的喜悦轻而短，尾音上扬，突出找到野花的喜悦之情。之情。l“符符”的读音可拉长，尾音上扬。的读音可拉长，尾音上扬。l“声声”的读音拉长，尾音上扬，表现小溪的读音拉长，尾音上扬，表现小溪的欢快。的欢快。视频欣赏：百花盛开视频欣赏：百花盛开小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？u用春风、柳枝、春雨等春天的景物，用春风、柳枝、春雨等春天的景物，仿照下面句式练习说话。仿照下面句式练习说话。（什么事物）（干什么），（什么事物）（干什么），那是春天的（什么）吧？那是春天的（什么）吧？柳枝在河边随风起舞，那是春天婀柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？娜的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？春天的笑脸吧？燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？歌声吧？u自由读第自由读第8 8自然段，思考：自然段，思考：“我们我们”是是怎么找到春天的？怎么找到春天的？“看到看到”“”“听到听到”“”“闻到闻到”“”“触到触到”四个四个动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看，动词告诉我们寻春的时候不光可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。要读还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。要读得越来越快，音量越来越高，表现不断地发现得越来越快，音量越来越高，表现不断地发现春的美好的喜悦之情。春的美好的喜悦之情。u继续思考：看着、听着、闻着、触摸着，继续思考：看着、听着、闻着、触摸着，孩子们又找到了什么呢？孩子们又找到了什么呢？她在柳枝上荡秋千，她在柳枝上荡秋千，在在风风筝筝尾尾巴巴上上摇摇哇哇摇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑在桃花、杏花枝头笑u“她她”是谁？读了课文，你觉得她是什是谁？读了课文，你觉得她是什么样子的呢？么样子的呢？她是春天。她像个小孩子，调皮、可爱、她是春天。她像个小孩子，调皮、可爱、活泼、美丽活泼、美丽u这些句子把春天当成了人来写，你能把这些句子把春天当成了人来写，你能把春的活泼读出来吗？春的活泼读出来吗？朗读时，要根据文字内容变化节奏朗读时，要根据文字内容变化节奏与音调。与音调。“荡秋千荡秋千”要读得轻快，要读得轻快，“摇摇哇摇哇摇”要读得舒缓。要读得舒缓。u春天只在这些地方吗？试着用春天只在这些地方吗？试着用“她在她在”的句式说一说。的句式说一说。她在小溪、池塘里游哇游；她在柳她在小溪、池塘里游哇游；她在柳枝上荡哇荡。枝上荡哇荡。寻寻杏杏荡荡u观察这三个字的异同。观察这三个字的异同。它们都是上下结构。但是，它们都是上下结构。但是，“寻寻”是上是上窄下宽，窄下宽，“杏杏”是上宽下窄，是上宽下窄，“荡荡”是上扁是上扁下宽。下宽。书写指导书写指导u“寻寻”，第四笔是长横，下面的，第四笔是长横，下面的“寸寸”要要托得住上面的托得住上面的“”；u“杏杏”，上面，上面“木木”的竖画要稍短，撇捺的竖画要稍短，撇捺要舒展，包住下面的要舒展，包住下面的“口口”；u“荡荡”，上下结构，第七笔要一气呵成，上下结构，第七笔要一气呵成。u以以“春天的校园春天的校园”为主题开展语文实践为主题开展语文实践活动。活动。u仔细观察春天的校园，把你感受最深的仔细观察春天的校园，把你感受最深的一处春景说出来。一处春景说出来。拓展延伸拓展延伸板书设计板书设计出门找春天出门找春天小草小草 眉毛眉毛野花野花 眼睛眼睛嫩芽嫩芽 音符音符溪水声溪水声 琴声琴声看看 听听 闻闻 触触找春天找春天春天的样子春天的样子找到了春天找到了春天发发现现春春天天热热爱爱春春天天脱脱 冲冲 奔奔话题导入话题导入 你能说一说你的爸爸妈妈是做什么工作你能说一说你的爸爸妈妈是做什么工作的吗？的吗？虽然爸爸妈妈的职业不同，但他们都是虽然爸爸妈妈的职业不同，但他们都是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。同学们，你们长大了想做什么？这节课，同学们，你们长大了想做什么？这节课，我们就来聊聊自己的愿望。我们就来聊聊自己的愿望。口语交际：长大以后做什么口语交际：长大以后做什么你长大以后想做什么你长大以后想做什么？同桌交流，说出自己同桌交流，说出自己的理想和理由。的理想和理由。交流互动交流互动 一个人有了理想才会有努力的方向、一个人有了理想才会有努力的方向、前进的目标，下面是成成、才才和路路前进的目标，下面是成成、才才和路路三位小朋友的理想，请大家评评他们说三位小朋友的理想，请大家评评他们说得怎么样。得怎么样。范例欣赏范例欣赏 成成：我想成为一名音乐家，因成成：我想成为一名音乐家，因为我觉得我们生活在一个音乐的世界为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫里，树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫这些美妙的音乐让人感到快乐。这些美妙的音乐让人感到快乐。所以我想当一个音乐家，用自己创作所以我想当一个音乐家，用自己创作的美妙的音乐，给人们送去欢乐。的美妙的音乐，给人们送去欢乐。才才：我想当一名警才才：我想当一名警察，保护人们不受坏蛋的察，保护人们不受坏蛋的伤害。伤害。路路：我想当一名老师，因路路：我想当一名老师，因为我喜欢我的老师，她非常温柔，为我喜欢我的老师，她非常温柔，我想长大了能像她一样带着孩子我想长大了能像她一样带着孩子们学习、唱歌、游戏。们学习、唱歌、游戏。说自己理想的时候，可以用上这样说自己理想的时候，可以用上这样的句式：的句式：我长大了想我长大了想_,_,因为因为_，所以我，所以我_。同桌交流自己的理想，注意：同桌交流自己的理想，注意：要把话说清楚，说明白。要把话说清楚，说明白。要听清楚同桌说的话。要听清楚同桌说的话。要记住同桌的理想。要记住同桌的理想。谁来告诉大家你同桌的理想？谁来告诉大家你同桌的理想？我的同桌是我的同桌是_,_,因为他（她）因为他（她）_，所以他（她），所以他（她）_。深入交流深入交流现场采访几位同学，你们长大了想做什么？现场采访几位同学，你们长大了想做什么？回答时声音要响亮，态度大方，有回答时声音要响亮，态度大方，有礼貌。礼貌。要听清问题再来回答，把话说清楚。要听清问题再来回答，把话说清楚。课堂小结课堂小结 同学们心中都有美好的愿望，老同学们心中都有美好的愿望，老师衷心祝愿每一个孩子，在未来的时师衷心祝愿每一个孩子，在未来的时光里，都能梦想成真！光里，都能梦想成真！