部编人教版六年级语文下册《语文园地二》精美课件.pptx

本本单单元元的的文文章章，使使我我们们跟跟随随外外国国文文学学名名著著的的脚脚步步，发发现现了了一一个个更更为为广广阔阔的的世世界界。这这节节课课我我们走进语文园地，看看有什么新的发现！们走进语文园地，看看有什么新的发现！语文语文园园地地第二单第二单元元 读外国名著，我们不仅要把握它的读外国名著，我们不仅要把握它的主要内容，还要依据名著中印象深刻的主要内容，还要依据名著中印象深刻的人物和情节，交流自己的感受。人物和情节，交流自己的感受。交流平台 我特别留意描写人物语言我特别留意描写人物语言、动作动作、神态的句子神态的句子，从中能看出一个人的性格从中能看出一个人的性格。之前学习之前学习穷人穷人读到桑读到桑娜娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好 ”，我想，我想，她是多么善良而勇敢呀她是多么善良而勇敢呀！读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价。如在我眼里，汤姆如在我眼里，汤姆索亚是一个热爱自由索亚是一个热爱自由、喜欢冒险喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心。小说中小说中的很多地方都能看出他的这些特点。的很多地方都能看出他的这些特点。每个人都是立体的、多面的，评价人物时每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。子。读外国名著，我们也是依读外国名著，我们也是依据情节以及抓住人物描写的句据情节以及抓住人物描写的句段来体会人物形象的，要注意段来体会人物形象的，要注意全面、多角度体会人物性格。全面、多角度体会人物性格。镇上的镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又两个获救的孩子又亲又吻，吻，泪水如雨，洒泪水如雨，洒了一地。了一地。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。.词句段运用读例句，说说加点的部分有什么共同的特点。读例句，说说加点的部分有什么共同的特点。.加点部分都加点部分都运用了修辞，运用了修辞，使表达更具使表达更具体、形象了。体、形象了。第一个句子运第一个句子运用了比喻，后用了比喻，后两个句子运用两个句子运用了夸张。了夸张。从下面的词语中选择一两个，发挥想象，从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。仿写句子。词句段运用盼盼望望饿饿安静安静喜欢喜欢厚厚 教室里教室里安静安静极了，就算一根针极了，就算一根针掉到地上也能听得见。掉到地上也能听得见。他就一天没吃饭，他就一天没吃饭，饿饿得简直要死，得简直要死，好像三头牛都填不饱肚子。好像三头牛都填不饱肚子。1 这是这个小镇这是这个小镇前所未有的最辉煌前所未有的最辉煌的一个夜晚。的一个夜晚。满肚子的话想说又说不出，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。泪水如雨，洒了一地。译者：译者：俞东明俞东明陈海庆陈海庆 这天晚上的伟这天晚上的伟大场面是这个小镇大场面是这个小镇从来没有见到过的。从来没有见到过的。想说话又说不出来想说话又说不出来然然后像流水似的涌出，到处都像后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。下雨一般掉了满地的眼泪。译者：译者：张友松张友松 这是小镇经历这是小镇经历过的最激动人心的过的最激动人心的一夜。一夜。想说什么但什么也说不出想说什么但什么也说不出来来一路出去时如下雨似的一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。洒了满地的眼泪。译者：译者：成时成时 下面下面是不同译者笔下汤姆是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子索亚历险记中的句子，读一，读一读读，说说你更喜欢哪一个？，说说你更喜欢哪一个？我最喜欢张友松译我最喜欢张友松译的版本，读着最有的版本，读着最有外国名著味儿。外国名著味儿。我喜欢我喜欢俞东明、俞东明、陈海庆译的版陈海庆译的版本，感觉表达本，感觉表达更简练更简练日积月累读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。听听君一席话，胜读十年书。君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼近水知鱼性，近山识鸟音。性，近山识鸟音。读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。句意：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。莫道君行早，更有早行人莫道君行早，更有早行人。句意：别说你出发的早，还有比你更早的人。听听君一席话，胜读十年书君一席话，胜读十年书。句意：君（这里是个代名词，不是特指帝这里是个代名词，不是特指帝王王）说了一句话；听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心。句意：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。近近水知鱼性，近山识鸟音。水知鱼性，近山识鸟音。句意：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。u观今宜鉴古，无古不成今观今宜鉴古，无古不成今。u运去金成铁，时来铁似金运去金成铁，时来铁似金。u相见易得好，久住难为人相见易得好，久住难为人。u是亲不是亲，非亲却是亲是亲不是亲，非亲却是亲。u客来主不顾，自是无良宾客来主不顾，自是无良宾。u山中有直树，世上无直人。山中有直树，世上无直人。拓展第第1 1课时课时第第2 2课时课时你知道这是什么地方吗你知道这是什么地方吗？天安门广场天安门广场位于北京城的中心，南北位于北京城的中心，南北长长880880米，东西宽米，东西宽500500米，总面积米，总面积440000440000平平方米，可容纳方米，可容纳100100万人集会。万人集会。天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧有人念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧有人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。浑然一体，气势磅礴。你们对这个地方熟悉吗？你们对这个地方熟悉吗？2 2 我多想去看看我多想去看看想想木木目目心心思考：思考：1.1.读了课题后，你想知道些什么？读了课题后，你想知道些什么？2.2.我多想去哪儿看看？为什么想去那我多想去哪儿看看？为什么想去那个地方看看？多想去看看什么？个地方看看？多想去看看什么？n听课文朗读，说一说课文的主要内容，边听课文朗读，说一说课文的主要内容，边听边在课文中画出生字新词。听边在课文中画出生字新词。初读课文初读课文第第1 1小节里的小节里的“我我”是一个大山里的孩是一个大山里的孩子，想去北京看升旗仪式。子，想去北京看升旗仪式。第第2 2小节里的小节里的“我我”是一个北京城里的是一个北京城里的孩子，想去天山看雪莲。孩子，想去天山看雪莲。你认识课文中的哪些生字？是通过什么方你认识课文中的哪些生字？是通过什么方法认识的？法认识的？字词学习字词学习想想xinxin告告o o诉诉ss京京jnjn 安安 n n门门mmn n广广uunn 非非fifi常常chnchn 壮壮zhunzhun 观观uu n n猜谜语猜谜语一口咬掉牛尾巴一口咬掉牛尾巴（打一字谜）（打一字谜）谜底：谜底：_告告减一减减一减惊惊-忄忄=京京比一比比一比北北比比走走足足广广厂厂会会人人字头字头云云，第三笔，第三笔“撇撇折折”要书写规范。要书写规范。书写指导书写指导走走 北北 京京 门门 广广读准字音、看清字形，记住字的读准字音、看清字形，记住字的笔顺，一笔一画照着写。笔顺，一笔一画照着写。n自由朗读课文，小组合作复习字词，自由朗读课文，小组合作复习字词，把难读的字和句子读好。把难读的字和句子读好。n再读课文，画出不理解的词语。再读课文，画出不理解的词语。第第2 2课时课时课文解读课文解读天山天山北京北京遥远遥远壮观壮观n说一说：你看到了什么。说一说：你看到了什么。非常非常我多想去看看！我多想去看看！我想去看看。我想去看看。两个句子有什么不一样？怎样读好两个句子有什么不一样？怎样读好书上这句话？书上这句话？n品读第三句，同桌议一议：怎样读才品读第三句，同桌议一议：怎样读才能表达能表达“我我”的强烈愿望？的强烈愿望？朗读课文第二节，完成下列填空。朗读课文第二节，完成下列填空。（）的新疆（）的新疆（）的天山（）的天山（）的雪莲（）的雪莲你还能说出哪些类似的短语？你还能说出哪些类似的短语？n通过这篇课文的学习，我们知道了不同地通过这篇课文的学习，我们知道了不同地方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！n请大家拿起手中的笔，以请大家拿起手中的笔，以“我多想我多想”开头，写下自己的愿望吧！开头，写下自己的愿望吧！拓展提升拓展提升热爱祖国热爱祖国情真意切情真意切走出走出天山天山走出走出北京北京我我多多想想去去看看看看看升旗看升旗仪式仪式去北京去北京去天山去天山看雪莲看雪莲天山的天山的孩子孩子北京的北京的孩子孩子结构梳理结构梳理