《财务管理》课程标准.doc

财务管理课程标准1课程性质本课程为会计专业的专业核心课，开设在基础会计、财务会计、基础统计、经济数学之后，通过本课程的学习，应当使学生掌握财务管理基础知识、基本程序、基本方法和管理的基本技能，并能灵活运用其基本理论和方法，解决企业筹资、投资和利润分配等管理活动的实际问题，具备财务管理人员的基本素质。2设计思路该课程在内容设计上以中小企业财务管理流程为主线，以满足会计工作岗位能力要求为前提，关注学生专业知识的衔接与完整及人生发展规划的需求。包括财务管理基础知识及基本价值观、财务活动、理财环节，以满足中小企业财务管理岗位对知识和技能的要求。针对财务管理工作过程中各个岗位任务、活动以及财务管理工作环节，将企业财务管理工作过程设计为7个模块，具体包括财务管理认知、筹资管理、投资管理、日常资金管理、分配管理、预算与控制、财务分析7个模块。然后，按照不同模块，根据工作任务设计教学内容，以适应中小型企业财务管理工作的需要。3课程目标通过对财务管理课程的学习，使学生具备以下专业能力、社会能力和方法能力。3.1 专业能力3.1.1熟练运用财务软件3.1.2能独立完成财务预测、财务预算、财务分析工作3.1.3能独立完成既定项目的筹资、投资、日常资金、利润管理工作3.1.4能制定中小企业与基层单位的财务管理制度3.2 社会能力3.2.1具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力3.2.2具有团队精神和协作精神3.2.3具有良好的心理素质和克服困难的能力3.2.4具有工作责任感和良好的职业道德3.2.5具有诚实守信、开拓进取，踏实肯干的工作作风3.3 方法能力3.3.1能自主学习财务管理新知识、新技术3.3.2能通过各种媒体资源查找所需信息3.3.3能独立制定工作计划并进行实施3.3.4能熟练使用各种办公软件4课程内容和要求财务管理课程共有七个工作项目，各工作项目的工作任务如下：表4.1 财务管理的认知工作项目内容及要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时1设置财务管理机构理解企业的财务活动熟悉财务管理工作环节；了解财务管理的工作重点。认识企业财务管理机构的设置及其职责。22选择财务管理目标理解利润最大化、每股收益最大化、股东财富最大化、企业价值最大化财务目标的特点及各自的区别。能够结合企业目标正确选择财务目标。43处理财务关系、协调财务矛盾理解企业的财务关系理解不同利益主体的矛盾与协调。能够协调各利益主体的矛盾。14分析财务管理的环境了解经济、法律与金融等方面环境对企业财务管理产生的影响。明确财务工作必须遵循的各项制度规定和市场规律，正确组织财务活动。15资金时间价值的计算及运用理解单利和复利的含义；熟悉单利终值与现值的计算、复利终值与现值的计算、年金终值与现值的计算。能够运用资金时间价值原理，为公司进行决策。66风险和风险的衡量理解风险和报酬的含义，风险的衡量；熟悉风险报酬的计算；了解规避风险的政策。根据不同方案的风险与收益作出合理决策。2表4.2 筹资管理工作项目内容及要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时1选择筹资方式理解资金成本的计算熟悉企业筹资方式和筹资渠道；了解财务管理的工作重点。能够预测企业资金需求量；能够正确选择企业筹资渠道和方式。42最佳资本结构决策理解最佳资本结构的含义；熟悉最佳资本结构的确定方法；了解资本结构决策的基本理论知识。能够确定企业最佳资本结构。63企业风险防范理解经营杠杆、财务杠杆、复合杠杆原理；熟悉 DOL、DFL、DCL的计算。能够衡量企业经营风险、财务风险。4表4. 3投资管理工作项目内容及要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时1证券投资决策了解证券投资基础知识；理解股票与债券投资决策的原理；熟悉股票与债券投资收益的计算方法、股票与债券估值的计算方法。能够进行股票与债券投资决策。42证券投资组合决策了解证券投资组合的各种策略；理解证券投资组合的含义；熟悉证券投资组合的收益的计算和证券投资组合投资价值的计算。能够进行证券投资组合可行性分析；能够撰写证券投资可行性分析报告。23项目投资决策了解项目投资基础知识；熟悉项目现金流量的计算、项目投资决策评价指标的计算；理解项目投资决策的各种方法、所得税对项目投资决策的影响。能够能选择合适的方法进行项目投资决策；能够进行固定资产更新决策；能够撰写项目投资可行性分析报告。10表4. 4日常资金管理工作项目内容及要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时1现金管理了解流动资产管理的含义，及其相关概念；理解现金的功能和管理目标；熟悉现金持有成本的计算方法、最佳现金持有量的确定、现金的日常管理方法。能够结合本企业实际确定最佳现金持有量、制定本企业现金管理方法。42应收账款管理了解应收账款的日常管理；理解应收账款的功能和管理目标；熟悉应收账款的信用政策。能够根据企业实际制定信用条件、制定收账政策和方案。43存货管理了解存货的日常管理；理解存货的功能和管理目标；熟悉存货的持有成本的计算方法、存货经济批量确定的各种方法。能够结合本企业实际确定存货的经济批量；能够制定本企业存货管理方法。4表4. 5分配管理工作项目内容及要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时1收益分配政策了解收益分配的原则、程序；理解收益分配应考虑因素；熟悉收益分配的各种政策、收益分配的形式。能够结合本企业实际制定收益分配的政策、选择收益分配的形式。42股票分割和股票回购了解股票分割和股票回购的作用；理解股票分割和股票回购的含义及其异同、股票分割后及股票回购后各指标的变化。2表4. 6财务预算与控制管理工作项目内容及要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时1财务预算管理了解财务预算管理的基础知识；理解财务预算的编制方法。能够编制日常业务预算表、专门预算表以及预计财务报表。42财务控制管理了解财务控制的意义和种类，责任预算、责任报告和业绩考核的相关概念；理解成本中心、利润中心、投资中心的含义、特点和考核指标，内部转移价格的含义和类型。能够进行企业财务控制制度分析4表4. 7财务分析与评价工作项目内容及要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求参考学时1偿债能力分析了解财务分析的各种方法和内容；理解短期偿债能力和长期偿债能力的含义；熟悉短期偿债能力与长期偿债能力的相关指标的计算。能够根据相关资料分析企业的短期偿债能力和长期偿债能力。42资产管理能力分析理解资产管理能力的含义；熟悉应收账款、存货、流动资产、固定资产、总资产周转率和周转天数的计算。能够根据相关资料进行企业应收账款、存货、流动资产、固定资产、总资产管理能力分析。23获利能力分析理解获利能力的含义；熟悉获利能力相关指标的计算。能够根据相关资料分析企业的获利能力。24财务状况综合分析理解杜邦分析体系、沃尔评分法的分析原理；熟悉杜邦分析体系、沃尔评分法相关指标的计算。能够根据企业相关资料进行财务状况综合分析；能够撰写财务分析报告。45教学条件5.1 师资条件财务管理课程组应具有一批理论过硬，师资结构合理，实际业务操作能力强的教师队伍。兼职教师应来源于企业的财务总监、会计师事务所主任会计师，都具有高级会计师资格；专职教师应都是“双师”型教师，都有兼职企业工作经历或直接来自于企业。5.2专业资料条件图书资料建设是学科专业建设十分重要的工作。图书馆除提供会计研究、财务与会计、财会通讯、财会月刊、会计之友、财会研究等纯专业杂志之外，还应包括更高档次并刊载本专业文章的一些权威杂志，如经济研究、管理世界、经济学动态等。除了纸质版期刊之外，学校应建立中国学术期刊光盘镜像站点，引进超星数字图书全文库、清华同方期刊全文库、清华同方博硕论文库、清华同方会议论文库、万方博硕论文库、书生电子图书全文库、中国资讯数据库、EBSCO数据库、Springer LINK科学文献库等多种国内外知名的数据库。财务管理课程组应根据课程知识内容和要求选择或编写适用的教材，并根据技能内容和要求选择或编写适用的实训教材。同时为了配合教材建设，促进学生主动学习，财务管理课程组还应编辑、设计大量与教学相关的扩充性资料，具体包括： 5.2.1财务管理基础工作规范和财务管理法规汇编；5.2.2财务管理案例汇编； 5.2.3整理与财务管理教学和实践相关的网址来开拓学生的视野，启迪思路，从而起到理想的教学效果。5.3专业实训条件建立财务管理模拟实训室和财务管理沙盘演练室，同时配有投影、电脑等硬件设备、配合实训内容安装实训软件。5.4课程教学网站完善我院校园网络资源，提供财务管理课程相关的案例、习题、课件、教学录像等。学生可以在教室、图书馆、宿舍免费登录并使用课程网站上的全部资源，建立网上在线交流答疑系统，为教师的教学参考和学生的学习提供极大的便利条件。6教学组织和考核评价6.1 教学组织在课程教学中应注意因材施教，灵活运用多种教学方法，有效提高学生的学习积极性和主动性，提高课程教学效果，在教学中除了用基本教学方法外，还应特别强调以下教学方法的运用：6.1.1任务驱动教学法就是以具体工作任务，驱动学生积极主动地进行实践操作，在实践中产生知识需求，针对其需求引入相关理论知识，有效地调动了学生对理论知识学习的积极性，提高了学生对理论知识的灵活应用能力。6.1.2工作过程导向法就是在提出工作任务后，让学生依财务管理活动发生环节和顺序，依次完成各环节财务管理工作，最后提交工作成果，完成一个完整的财务管理工作过程，从而为学生建立起全面财务管理决策的理念，突出课程的重点和难点。教师也是根据工作过程给学生提供相应的操作指导，并根据实际工作过程产生的知识需求引入必需够用的理论知识，教、学、做相结合，有效解决了理论教学的抽象、枯燥，提高了学生的学习兴趣。6.1.3情景式教学法对财务管理实训室，按企业财务管理具体岗位布置，每个工作组有6个工作岗位，走进实训室，就如置身于一个实际财务管理部门。课程实训所用的各种资料，全部来源于企业实际工作资料，从而为学生提供了充分的真实或仿真的实训情景。使学生在学校就置身于企业的实际情景中，从而极大地拉近了教学与实践的距离。6.1.4角色体验法就是通过让学生扮演不同的角色来体验、掌握相关的知识和操作方法。角色扮演将枯燥的程序描绘转变为生动的课堂游戏，既激发了学生浓厚的兴趣，又让学生通过角色体验加深了对知识的印象。 6.1.5启发式教学法在教学中贯彻启发式教学，引导学生养成勤于思考、独立思考的习惯。使学生充分理解和掌握财务管理知识的重点和难点。6.2 考核评价财务管理考核评价采用过程考评与结果考评相结合的形式，强调学习过程的重要性，其中过程考评占总评成绩的50%，结果考评占总评成绩的50%。考核形式分为：作业、课堂案例讨论、岗位实训、期末考试。表6.1 考核评价标准考评形式考评目的考评原则或命题依据考评依据占总评比例作业督促学生重视作业的完成进而巩固知识、加深理解依据各章节的知识内容要求作业完成的次数、质量10%课堂案例讨论激励学生课堂积极讨论、课后充分准备资料依据各章节的案例教学内容和要求课后准备的充分程度、课堂讨论发言、案例心得10%岗位实训促进学生注重职业能力的形成依据各章节的技能内容和要求实训任务的完成程度、实训心得30%闭卷考试了解学生对专业知识的系统性掌握程度依据各章节的教学内容要求试卷的完成情况50%