财务管理课程统一标准.doc

财务管理课程原则课程类别：专业基本课合用专业：财经类专业授课系（部）：会计系 学时（学分）：68执笔人签字： 审核人签字： 一、课程定位和课程设计财务管理是会计学专业一门专业课，需要具备经济数学、基本会计学、财务会计学、成本会计学、管理睬计、管理学原理等基本知识。它与管理理论关系很密切，并随着管理实践发展而发展；它与管理睬计、成本会计关系更为密切，其中某些内容与管理睬计交叉而难以拟定归属。本课程学习目，是使学生能全面和系统地理解财务管理基本理论和基本办法，使学生具备较强财务管理运作能力，培养较高层次财务会计管理人才。通过本课程学习，要使学生掌握：财务管理目的、任务、原则；财务预测、预算、分析等财务管理基本知识；资金筹措、运用基本理论与办法；利润分派基本原理； 公司并购财务基本理论与办法； 公司内部会计控制基本规范和详细规范。（一）课程性质与作用课程性质：本课程为会计专业主干课程，是必修课程。通过本课程教学，使学生可以基本掌握财务管理基本理论、基本知识和基本办法，并初步掌握会计实际操作技能，为后来从事财务会计岗位工作奠定基本。本课程重要内容参照全国会计专业技术资格考试辅导教材初级会计实务编写，可将本课程学习与全国会计专业技术初级会计资格考试相结合。课程作用：通过任务引领项目活动，使学生具备会计专业所必须基本理论知识和基本经济业务会计解决能力，同步培养学生爱岗敬业、团结协作职业精神。与其她课程关系：1.前导课程：基本会计、财务会计、经济法基本、管理学基本。2.后续（有关）课程：审计、会计制度设计、财务管理综合实训（二）课程基本理念通过本课程教学实践活动不但使学生可以全面树立当代财务管理岗位理念和思维方式，灵活运用所掌握财务管理知识，培养学生综合运用专业知识能力，并且使学生们学习中学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，以发展和增进学生能力和技能为中心，为她们此后走向社会、参加生活、实现就业、可觉得将来走向工作岗位胜任财务管理工作奠定良好基本。（三）课程设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体模块化专业课程体系”总体设计规定，本课程以重要经济业务会计解决为基本目的，彻底打破学科课程设计思路，紧扣工作任务完毕需要来选取和组织课程内容，突出工作任务与知识联系，让学生在职业实践活动基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力规定有关性，提高学生就业能力。2、本课程设计重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实行、教学、学习中进行选取。三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。考核以基本知识为主体。3、根据工作任务完毕需要，高职学校学生学习特点和职业能力形成规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”设计规定拟定课程知识、技能等内容。4、根据各学习项目内容总量以及在该门课程中地位分派学习项目学时数。5、学习限度用语重要使用“理解“、”理解“或”掌握“、”能或会等用语来表达。“理解”用于表达事实性知识学习限度，“理解”或“掌握”用于表达原理性知识学习限度，“能”或“会”用于表达技能学习限度。二、课程教学目的通过对财务管理学习，使学生掌握如下专业能力、社会能力和办法能力。（一）社会能力目的1、具备较强口头与书面表达能力、沟通协调能力2、具备团队精神和协作精神3、具备良好心理素质和克服困难能力4、能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久关系5、能进行自我批评检查6、具备工作责任感和良好职业道德（二）办法能力目的1、能自主学习财务管理新知识、新技术2、能通过各种媒体资源查找所需信息3、能独立制定工作筹划并进行实行4、能纯熟使用Word、Excel等办公软件（三）专业能力目的1、熟悉财务会计核算2、熟悉关于财经法规3、纯熟运用各种财务软件4、能独立完毕财务分析工作5、能独立完毕既定项目筹资、投资、利润管理工作6、能制定中小公司与基层单位财务管理制度三、课程内容与规定（一）课程内容序号单元重要内容教学规定学时1模块一：财务管理基本理论教学1、总论2、财务管理基本观念理解财务管理产生与发展；熟悉财务管理环境；掌握财务管理含义；重点掌握财务管理目的；掌握复利现值和终值含义及计算办法；掌握年金现值、年金终值含义与计算办法；掌握资产风险与收益含义；掌握资产风险衡量办法；熟悉现值系数、终值系数在计算资金时间价值中运用14实训项目资金时间价值计算培养学生运用资金时间价值观念分析问题和解决问题能力。22模块二：筹资管理理论教学1、财务预测2、资金筹集管理3资金成本和资金构造掌握资金需求量预测；熟悉目的利润预测各种办法；掌握直接投资、普通股、留存收益等权益性筹资方式；掌握长期借款、债券等长期负债筹资方式；掌握短期期借款、商业信用等短期负债筹资方式；理解长期资金与短期资金组合方略及对公司收益和风险影响；理解筹资渠道与方式，筹资基本原则；掌握个别资金成本、加权平均资金成本和边际资金成本计算办法；掌握经营杠杆、财务杠杆、和复合杠杆计算办法及互有关系；掌握每股收益无差别分析法；熟悉资本构造理论8实践项目财务预测办法练习；常用资金筹集方式优缺陷分析；公司杠杆风险与资本成本案例分析巩固资金需要量预测办法、目的利润预测办法等基本知识；培养学生运用所学办法分析问题和解决问题能力。理解常用资金筹集方式优缺陷。培养学生运用杠杆原理测量公司风险能力，以及计量公司资金成本和经济利润能力。63模块三：营运资金管理理论教学营运资金管理重点掌握钞票管理、应收账款管理、存货管理；普通掌握营运资金管理，流动资产概念、特点及其分类；熟悉存货ABC管理6实践项目营运资金管理练习理解钞票、应收账款和存货管理规定，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题能力。44模块四：投资管理理论教学1、项目投资管理2证券投资管理重点掌握项目投资钞票流量计算、项目投资评价办法；普通掌握项目投资风险分析；掌握债券价值与收益率计算；掌握股票价值与收益率计算；掌握投资基金收益率计算；掌握证券投资风险分析；熟悉市盈率在评价股票中作用8实践项目公司开发新产品，扩建生产规模财务可行性分析；公司投资证券案例分析培养学生投资项目钞票净流量估算能力和财务可行性评价指标计算分析能力。理解并掌握证券投资决策办法以及应注意问题。45模块五：财务成果与评价理论教学1、利润分派管理2、财务报表分析掌握收益分派基本原则；掌握拟定收益分派政策时应考虑因素；掌握股利理论；掌握各种股利政策基本原理优缺陷和合用范畴；熟悉股利分派程序；熟悉股票分割与回购含义、特点及作用；重点掌握营运能力分析、偿债能力分析、获利能力分析、综合财务分析指标与办法；掌握杜邦财务分析体系应用6实践项目上市公司发放股利案例分析；公司年度财务分析理解公司利润分派中考虑重要事项；培养学生运用所学知识进行分析问题和解决问题能力。培养学生运用财务报表及附注等资料进行全面性财务分析能力。66课程综合实训实践项目财务管理沙盘实战演习在仿真实践环境中亲历一种公司完整经营完毕流程，承担实际业务角色，亲自操作资金流、物流、信息流极其协同；理解公司实际运作中各部门互相配合，亲验团队力量和自己作用；提高其方略性思考能力，以及与下属沟通技巧。第3学期后4周综合实训中进行（二）学习情境设计（一）学习情境设计思想财务管理采用以行动为导向、工作过程系统化课程开发办法进行设计，整个学习领域由6个学习情境构成。学习情境设计要重要考虑如下因素：1、学习情境设计要符合工作过程系统化教学设计思想规定。学习情境是在学校实训场地对真实工作过程教学化加工，以完毕某个完整工作任务为目的。2、财务管理工作过程涉及了预测、决策、筹划、控制、分析（反馈）5个环节，财务活动可以分解为筹资管理、投资管理（又可分为营运资金管理、项目投资管理、对外证券投资管理）和利润管理，每一项管理活动都需要通过以上5个环节来完毕。（二）学习情境划分序号学习情境名称学时情境1筹资管理情境2项目投资管理情境3营运资金管理情境4证券投资管理情境5利润分派管理情境6财务分析（三）学习情境描述学习情境1 筹资管理 学习目的 能计算货币时间价值 能计算风险与风险价值衡量指标 能预测资金需要量 能合理选取筹资渠道 会计算资金成本 能计算DOL、DFL、DTL并依此进行风险评价 能进行筹资决策内容教学办法和建议 筹资动机与规定 筹资环境 资金需要量预测 财务管理目的与环境 货币时间价值计算 风险与风险价值衡量指标计算及其关系 筹资渠道及其意义 各种筹资方式及其优缺陷 个别资金成本和综合资金成本计算 DOL、DFL、DTL计算及其意义 筹资决策办法 教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题 教师通过教学案例解释货币时间价值和风险价值涵义 教师通过多媒体演示货币时间价值计算办法和风险及风险价值衡量指标计算 通过多媒体演示各种筹资方式及其优缺陷；个别资金成本和综合资金成本计算；DOL、DFL、DTL计算 教师通过教学案例进行筹资决策 学生对教学案例进行讨论 学生通过详细实训资料进行实训 教师及时解决学生实训中存在问题，并对实训成果进行点评工具与媒体学生已有基本教师所需执教能力规定多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度基本数学知识会计基本知识财经法规与制度纯熟掌握教学内容良好语言表达能力能依照教学法设计教学情境能按照设计教学情境实行教学可以据教学内容选用相应教学办法可以对的、及时解决学生案例讨论过程中存在问题具备评价学生实训成果能力学习情境2 项目投资管理 学习目的 能预测项目投资钞票流量 会计算投资决策指标 能进行项目投资决策内容教学办法和建议 项目投资钞票流量预测 投资决策指标计算及决策办法 教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题 通过多媒体演示项目投资钞票流量预测；投资决策指标计算及决策办法 通过实训基地财务人员协助学习 教师通过教学案例进行公司项目投资管理 学生对教学案例进行讨论 学生通过详细实训资料进行实训 教师及时解决学生实训中存在问题，并对实训成果进行点评工具与媒体学生已有基本教师所需执教能力规定多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度货币时间价值观念风险价值观念纯熟掌握教学内容良好语言表达能力能依照教学法设计教学情境能按照设计教学情境实行教学可以据教学内容选用相应教学办法可以对的、及时解决学生案例讨论过程中存在问题具备评价学生实训成果能力学习情境3 营运资金管理 学习目的 能合理进行钞票管理 能合理进行应收账款管理 能合理进行存货管理内容教学办法和建议 营运资金管理概念、特点、 营运资金管理基本模式 钞票管理 应收账款管理 存货管理 教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题 通过多媒体演示营运资金管理办法 通过实训基地财务人员协助学习 教师通过教学案例进行公司营运资金管理 学生对教学案例进行讨论 学生通过详细实训资料进行实训 教师及时解决学生实训中存在问题，并对实训成果进行点评工具与媒体学生已有基本教师所需执教能力规定多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度基本数学知识会计知识会计实务操作技能流动资金筹集办法财经法规与制度纯熟掌握教学内容良好语言表达能力能依照教学法设计教学情境能按照设计教学情境实行教学可以据教学内容选用相应教学办法可以对的、及时解决学生案例讨论过程中存在问题具备评价学生实训成果能力学习情境4 证券投资管理 学习目的 能结识证券投资风险与收益 会评价债券价值 会评价股票价值 会制定组合投资方略内容教学办法和建议 证券投资基本知识 证券投资风险与收益 债券价值评价 股票价值评价 组合投资方略 教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题 通过多媒体演示证券投资决策办法 通过实训基地有关人员协助学习 教师通过证券投资模仿系统进行证券投资 学生通过证券投资模仿系统进行实训 教师及时解决学生实训中存在问题，并对实训成果进行点评工具与媒体学生已有基本教师所需执教能力规定多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度货币时间价值观念风险价值观念纯熟掌握教学内容良好语言表达能力能依照教学法设计教学情境能按照设计教学情境实行教学可以据教学内容选用相应教学办法可以对的、及时解决学生案例讨论过程中存在问题具备评价学生实训成果能力学习情境5 利润分派管理 学习目的 会预测收入、利润 能合理制定利润分派方案内容教学办法和建议 收入、利润预测基本办法 利润分派原则 利润分派影响因素 各种利润分派政策 股利形式 教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题 通过多媒体演示有关内容 通过实训基地财务人员协助学习 教师通过教学案例进行利润分派政策制定 学生对教学案例进行讨论 学生通过详细实训资料进行实训 教师及时解决学生实训中存在问题，并对实训成果进行点评工具与媒体学生已有基本教师所需执教能力规定多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度产品定价办法财务预测办法本量利分析办法财经法规制度会计知识纯熟掌握教学内容良好语言表达能力能依照教学法设计教学情境能按照设计教学情境实行教学可以据教学内容选用相应教学办法可以对的、及时解决学生案例讨论过程中存在问题具备评价学生实训成果能力学习情境6 财务分析 学习目的 会计算各种财务比率并阐明其意义 能综合公司财务状况 会撰写财务分析报告内容教学办法和建议 财务分析基本办法 会计报表阅读与分析 公司赚钱能力分析 公司营运能力分析 公司偿债能力分析 公司发展能力分析 综合财务分析 财务分析报告撰写 教师提前准备好学习引导案例，提出学习问题 通过实训基地财务人员协助学习财务分析办法运用 教师通过教学案例分析公司财务状况和赚钱能力 学生对教学案例进行讨论 学生通过详细实训资料进行实训 教师及时解决学生实训中存在问题，并对实训成果进行点评工具与媒体学生已有基本教师所需执教能力规定多媒体教学设备教学课件视频教学资料网络教学资源教学案例财经法规与制度会计核算知识财务应用文写作基本财经法规与制度纯熟掌握教学内容良好语言表达能力能依照教学法设计教学情境能按照设计教学情境实行教学可以据教学内容选用相应教学办法可以对的、及时解决学生案例讨论过程中存在问题具备评价学生实训成果能力 四、课程实行（一）教学条件1.软硬件条件校外实训基地及条件规定，工学结合、社会资源等。网络资源建设，如精品课程网站、网络课程资源。2.师资条件对任课教师职业能力和知识构造规定。专任教师和兼职教师构成具备“双师”构造特点教学团队规定。（二）教学办法建议1通过本课程解说，学生能依照寻常生活和财务管理工作需要，结合教材详细公司案例，独立组织财务管理活动。2强调目的评价和理论与实践一体化评价，引导学生变化死记硬背学习方式，注重学生探究问题、分析问题、解决问题能力，培养学生全面性。3学生在课堂上，能跟随教师思路，对实践问题善于思考，积极讨论，布置作业能认真完毕，学习态度积极。（三）教材编写 教材编写体例建议：（1）教学目的，（2）工作任务，（3）实践操作（有关实践知识），（4）问题探究（有关理论知识），（5）知识拓展（选学内容），（6）练习。1课程教材以及相应教辅资料编写应当根据本课程原则进行。2教材应充分体现任务引领、实践导向课程设计思想。以实际工作中常用公司案例为主线，结合职业技能考核规定，按教学大纲，合理安排教材内容。3教材在内容上应既实用又开放，即在注重学生对关于理论知识掌握与应用能力同步，还应把会计领域新准则、新知识和新办法融入教材，以便教材内容更加贴近现实中实际工作。4为了提高学生学习积极性和积极性，体现本课程实践导向教学特点，培养学生理解与会计应用能力，教材应依照工作任务需要设计相应技能训练活动。各项技能训练活动设计应实用、详细并具备可操作性。五、课程评价、考核方式理论与实践一体化评价。本课程考核采用过程考核和目的考核相结合评价办法，过程考核重要在教学过程中对学生学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等状况进行评价；目的考核是在课程结束时,对学生在知识和技能整体掌握状况评价。学期教学评价=平时成绩40% + 期末成绩60% 1平时成绩占60%。重要涉及对学生出勤、学习态度、课堂提问状况、板演、讨论等状况寻常考核，进行评价计分，记入到期末考试成绩。2期末考试成绩占40%。六、课程资源开发与运用学习资料资源：如教材、实训指引书、学习参照书;信息化教学资源：多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站开发与运用。