岭永小学教育事业统计数据自检自查分析报告.doc

关于2015年岭永小学年教育事业统计数据
质量分析报告 
根据高新区教育文化体育管理办公室《关于开展全区2015教育事业统计数据量核查工作的通知》有关要求，我校按时进行了核查工作，现将2012-2014年三年教育事业统计数据质量进行自查，做以下汇报：
1、在校学生数据统计分析。2012年在校生95人，2013年在校生80人，2014年74人，两年平均递减学生数11.74％，造成学生数减少的原因主要有以下几点：
（1）招生比例低，计划生育的落实导致招生数低于毕业生人数。
（2）农村劳务输出量大，子女随父母外出就读数增加。
（3）农村人口向城市人口转移，导致农村学生流向城市。
2、专任教师数统计分析。2012年专任教师15人，2013年，专任教师达14人，比2012年减少了一名教师；2014年，专任教师数16人。从数据上看，我校教师数还是比较平稳的。
3、学校藏书量2012年是843册，2013年，高新区为我校学校每位学生增加生均使用图书量，所以从2013起至1188册。
4、固定资产两年增加速度111.22%，2013年及2014年，政府加大对农村学校的教学的投入，陆续增加电器、电教器材、美术教学器材和体育器材27万元。
5、师生比例及生均使用校舍面积
因为学生每年都减少10多人，而老师人数相对较平稳，导致师生比例两年平均减少了1.29%。也正是因为学生人数减少，而校舍面积未变化，所以生均使用校舍面积两年平均增加13.31%。

岭永小学
2015.10.21 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)