浙江大学校园文化建设调研报告样本.doc

浙江工商大学校园文化建设调研汇报导 言大学校园文化是学校办学历史中师生职员共同传承和发明物质结果和精神结果总和，是大学个性特征关键标志和大学关键竞争力表现，是一所大学赖以生存和发展关键根基。伴随中国高等教育快速发展，校园文化建设已经成为高校普遍高度重视一个关乎学校发展战略性问题。,教育部、共青团中央下发了相关加强和改善高等学校校园文化建设意见，深入明确了高等学校校园文化建设总体要求、工作目标和关键任务，使高校校园文化建设迈入了一个新发展阶段。近几年来，我校在扩大办学规模、提升教学科研水平、增强办学实力和关键竞争力同时，十分重视学校文化建设，校园文化建设取得了丰硕结果：坚持弘扬社会主义主旋律，不停加强大学生思想政治教育，廉政文化走进校园、走进课堂，素质教育有较大拓展，优良校风、教风、学风得到深入弘扬，主动向上校园文化气氛基础形成，校园精神文明建设迈上新台阶；校园文化生活日益丰富，学生科技活动成绩显著，社团活动蓬勃开展，国际交流全方面展开，开启了学校文艺、体育工作振兴计划；大力加强校园优异文化品牌体系建设，形成了以“五现代汇报”（浙江省首批校园文化活动品牌）为代表思想教育工作品、“三育人”工作为代表师德师风建设品牌、“百家百科”讲坛为代表学术活动品牌、班级学风建设和挑应战活动为代表学风建设品牌、科技竞赛为代表学生科技活动品牌和以“浙商走进杭商”、“人文大讲堂”等为代表一批学院校园优异文化活动品牌；开展各类文化艺术节、体育、文艺竞赛、“读书节”、“1911迎新长跑”等活动，校园文体活动丰富多彩；切实抓好新校区计划和建设，校园面貌日益绿化和美化，深入优化了校园环境。目前，为落实落实科学发展观，学校依据高等教育发展新形势和新任务，确定了新发展战略和发展目标。校园文化建设是学校全局工作关键组成部分，必需纳入学校整体发展计划，精心设计，全方面布署，整体推进。根据学校学习实践科学发展观领导小组统一布署,学校由党委副书记孙启明牵头组成了专题调研小组,对学校校园文化建设进行调查研究，着重查找校园文化建设方面存在关键问题和不足，分析成因，提出对策和提议。此次调研工作关键经过座谈会、问卷调查（共发放问卷2180份，收回有效问卷1392份）、资料查询、弟兄高校经验学习等方法进行，相关责任部门分别写出分析汇报，最终形成本调研汇报。一、校园文化建设中关键问题和不足 （一）校园文化建设计划工作亟待加强校园文化建设是学校一项战略性任务，校园文化建设计划应和学校总体发展战略紧密结合，以学校办学理念、办学特色和发展目标为基础，确立校园文化建设基础方针和标准，前瞻性地提出校园文化建设目标和任务，制订可操作实施方案，并明确责任和分工，落实对应工作机制。在教工卷“现在我校校园文化建设中存在关键问题（多选题）”一题中，有94.3%教工选择了“校园文化建设缺乏系统计划”，说明绝大多数教工认为学校校园文化建设计划比较微弱。实际工作考察结果也表明，我校对校园文化建设计划工作重视不够，缺乏对校园文化建设前瞻性和系统性研究，缺乏明确总体建设目标和总体实施方案，没有将校园文化建设工作充足纳入到学校总体发展计划中，校园文化建设各项任务统筹协调不够，校园文化建设听取广大师生职员意见提议还不充足。（二）以大学精神为关键学校精神凝聚、培育和弘扬不够大学精神是大学校园文化灵魂，它关键是学校办学理念和学校价值追求。办学理念关键是以大学理念为基础，反应学校建一所什么样大学和怎样建设这么大学，培养什么样人和怎样培养这么人认识、观念和态度。我校正处于一个新历史发展时期，怎样形成为全校师生职员共同认可办学指导思想、办学理念和办学定位，形成全校师生职员共同价值追求，既是推进学校新时期发展战略关键任务，也是校园文化建设关键内容。教工问卷中有63.6%，学生问卷中有65.4%认为学校校园文化中大学精神表现是通常和不充足，教工问卷中有42.3%认为校园精神文化建设最微弱。说明学校精神文化建设不足在师生中含有共识。现在大学精神在学校校风、教风、学风建设中彰显不够，表现大学精神、大学理念现代大学制度建设还不够健全，未充足重视挖掘、提炼、培育表现我校历史传承、学科特点和办学特色学校精神，新时期学校办学理念还未成为全校上下共识，相关研究和建设工作比较滞后，精神文化在学校发展中引领和激励作用还没有充足发挥。（三）校园文化建设工作机制尚不健全校园文化建设包含学校工作各个方面，是一项系统工程，需要统筹协调，整合资源，合理分工和相互支撑，确保学校文化建设根据学校发展总体要求，遵照组织文化理念，围绕校园文化建设目标，分层推进，形成协力。现在学校校园文化建设工作机制存在关键问题是：统筹协调不够，有序组织比较欠缺，发动各部门和依靠全校师生职员共同建设决议机制、责任机制和激励机制不够健全。（四）老师和学生在校园文化建设中主体作用还未充足发挥大学校园文化是以老师、学生和管理服务人员为主体大学人在长久办学过程中积淀和发明。大学文化以知识及其学科（专业）为基础，以育人活动为关键功效，这是大学文化区分于其它社会组织文化一个根本特征，由老师群体和学生群体之间互动而形成和创制文化组成了大学文化关键内容，这就决定了老师和学生在校园文化建设中关键作用。教工问卷中有55.5%、学生问卷中有74.1%认为校园文化最关键建设主体是学生，教工问卷中有20.2%、学生问卷中有14.1%认为校园文化最关键建设主体是老师。反应出师生均对学生发挥校园文化建设主体作用期待比较高，但同时也反应出老师在校园文化建设中作用凸显不够，造成大家对老师建设主体地位认识不足。在教工卷“现在我校校园文化建设中存在关键问题（多选题）”一题中，“缺乏以老师为主导校园文化活动载体”排在7个选项第二位，说明老师认为缺乏主导校园文化活动路径。另外，在“最能表现学校精神和学校文化特色是（多选题）”一题中，有63.2%教工，26.1%学生选择了“老师言行”，均居6个选项第5位，反应老师作用没有得到足够认可。调查结果有26.8%学生在问卷“您对校园文化建设有哪些意见和提议”一题中选择“尊重学生意愿开展活动”，居该项问题9个选项之首，说明学生对于自主开展校园文化活动意愿比较强烈。因为学校地理位置原因，老师和学生交流互动比较缺乏，老师对学生文化活动深入指导和共同建设不够；含有学校特色师德师风建设还跟不上形势发展需要，优异老师风范引导、培育、宣传不够，老师在校园文化传输、示范、引领、感染等方面作用还未充足发挥。学生在校园文化建设中主体作用发挥还不够充足。“以老师为主导，以学生为主体”教育理念在教育教学等活动中没有充足表现，以行政管理为手段约束性活动和方法比较多，缺乏激励和培育学生自主学习、自主管理、自主成才，和培养实践能力和发展个性、爱好及创新精神校园气氛。另外，对学生自主开展校园文化活动，在设施、经费等方面支持和保障力度不够。（五）学校文化特色不够鲜明大学文化特色是影响大学成长和发展关键原因，追求个性、铸造品牌、彰显特色是大学校园文化内在要求，以特色求创新，以特色促发展，是一所大学校园文化建设必由之路。教工问卷中有84.2%、学生问卷中有92.7%认为校园文化特色通常或缺乏特色。在学生问卷“我校校园文化现在应该尤其重视建设”一题中，有61.2%学生选择了“打造一批含有较大影响力、表现商大特色校园文化活动品牌”，居6个选项第二位，有79.4%教工选择了该选项，也居6个选项第二位，说明师生对校园文化建设中特色文化品牌关键性高度认可和对现在学校文化特色不够鲜明评价。在“最能表现学校精神和学校文化特色是”一题中，有88.2%教工和68.9%学生选择了“校园学术活动”，学生选择该项居6个选项之首，说明校园学术活动最能表现学校学科文化特色，而且是影响学生文化关键路径。现在学校校园文化建设中特色不够鲜明，关键表现在：学校文化特色研究不够、定位不明确，校园环境中缺乏反应学校历史和传统元素，校园文化移植和对接比较微弱；校史校情研究不够，造成学校文脉传承、宣传不足；学校文化建设和学科文化结合不够，含有学校特色学术文化活动培育不足，缺乏含有鲜明特色文化品牌和在省内外含有较大影响力和竞争力文化项目；学校形象识别系统还未完全建立；学校文化建设和地域文化结合也比较欠缺。（六）校园环境建设缺乏文化内涵矛盾比较突出校园环境是校园物质文化最关键内容，传输和表现着校园文化精神内涵和韵律，是校园文化精神物化形态。优异校园环境是自然美和人文美有机结合，有发挥着催人奋进激励作用和潜移默化感染、启迪和熏陶育人功效。教工问卷中有59%认为校园环境建设微弱，学生问卷中有54.7%认为校园环境文化气息不浓，反应出师生对校园环境，尤其是人文环境营造还不是很满意。现在学校校园环境建设中关键问题是：因为新校区建设时间较短，自然景观还比较单薄，缺乏表现大学文化特征文化景观和文化气息，校园视觉识别系统还未根据校园文化特点完全建立，建筑物、道路命名没有系统计划和设计，缺乏文化意蕴，校园建筑物内缺乏人文内容和含有大学特色文化表现。（七）学校网络文化建设比较微弱 网络文化是一个新型文化方法，它正以其独特魅力吸引着越来越多大学人参与到网络文化活动中来。网络文化拓展了高校校园文化建设新空间，提供了新路径，但网络文化发展同时也使校园文化建设面临新问题和挑战。问卷中有一道题为：您认为现在我校校园网络文化建设关键问题是（多选题），选项包含了校园网内容比较贫乏、缺乏文化影响力， 页面设计比较单一、缺乏学校特色和美感，缺乏交流平台和网上活动平台，校内各网站建设缺乏统一计划、质量参差不齐四个方面。教工问卷中选择百分比分别是：96.3%、98.2%、98.7%和96.9%，学生问卷中选择百分比分别是：50.7%、45.3%、62%和37.4%。说明教工对学校网络文化建设普遍不太满意，学生愈加关注网络交流和活动平台建设。现在学校网络文化建设和网络文化快速发展相比还比较滞后，校园各级网站建设缺乏统一指导和计划，各级尤其是各部门网站建设在人力、物力投入上还比较少，内容不够丰富，互动性不强，缺乏含有吸引力和影响力精品网站和栏目，以网络为平台网络文化活动贫乏，学校网络文化影响力还不够强。（八）学校制度文化建设需深入完善和深化大学制度文化可分为表层制度文化和深层制度文化，前者是指以文本形式展现出来制度，后者是指大家对创建制度和遵守制度态度、价值观念等。大学制度文化建设要树立以人为本理念，遵照依法、公正、科学、友好标准，坚持表层制度文化建设和深层制度文化建设并重。在“我校校园文化现在应该尤其重视建设”一题中，有90.4%教工选择了“健全完善各项管理制度，形成民主、科学、进取、友好校园制度文化”，居6个选项之首，学生有58.1%选择该选项，列6个选项第三位。说明教工对直接包含自己切身利益校园制度文化建设高度关心。现在学校制度文化建设关键问题是：现有多种规章制度还没有依据新形势要求立即进行全方面梳理和“废、改、立”；校内管理体制和运行机制需深化改革和深入完善，教职员民主决议、民主管理、民主监督作用尚需充足发挥，以适应学校新发展战略和发展目标；学校制度宣传教育还比较少，深层制度文化建设没有得到足够重视。二、校园文化建设问题和不足成因分析校园文化建设是一项包含学校整体发展战略和各方面工作系统工程，含有全局性、复杂性、长久性和艰巨性特点。学校在推进校园文化建设工作中所出现问题和不足，有着多方面主客观原因，关键表现为：（一）校园文化问题研究不深入，思想认识不统一，科学校园文化建设理念还未真正确立校园文化建设既是一个实践问题，也是一个理论和认识问题。我们对校园文化问题研究还不够深入，对校园文化内涵、特点、地位、作用和发生发展规律认识还不深刻，科学校园文化建设理念还没有真正确立。所以，在实际工作中就不能真正做到将校园文化建设放在整体办学方向和培养目标大背景下来思索和实施，就难以真正把校园文化建设纳入学校长远计划，从而造成了校园文化建设计划工作较为微弱，也使校园文化难以表现学校特色，难以铸造特色文化、打造特色品牌。另外，校园文化建设也比较难以融入学校中心工作，常常被看成宣传、学生等部门和工会、团委等群众组织事情，老师、学生主体作用难以真正发挥，校园文化建设协力不易形成，完善工作机制就难以真正建立起来。（二）对大学精神塑造认识不足、重视不够在中国高等教育快速发展和进入大众化阶段过程中，中国高校普遍关注硬件发展和建设，加之市场经济发展中功利主义倾向对校园影响，大学精神建设普遍受到减弱，这是大学精神建设不受重视客观原因。其次，也有对大学精神在学校发展中关键意义认识不足、重视不够主观原因。工作中不重视对大学精神凝聚、培育和弘扬，学校精神文化建设显得比较滞后，使得师生在校园文化建设中主动性和发明性不能有效发挥，校园文化建设层次就难以提升，校园文化凝聚人心、价值导向、振奋精神作用就难以很好发挥。（三）文化创新精神不够新历史条件下校园文化建设面临着新情况、新问题和新挑战，需要以创新精神、创新方法推进校园文化建设新发展。学校文化建设工作中，我们创新意识还不强，创新精神不够，缺乏对校园文化生活，尤其是大学生文化生活新特点、新需求深入研究和分析，缺乏对校园文化建设新方法、新方法主动探索。所以，校园文化建设工作机制和工作方法缺乏创新，校园网络等新兴文化载体建设还比较滞后，含有学校文化特色校园文化活动还比较缺乏，学生自主创新开展文化活动还不够丰富。（四）学校快速发展产生影响 校园文化需要传承、整合和积淀。学校在近十几年发展中经历了并校、规模快速扩大，主校区搬迁等发展和改变，这既给校园文化建设带来了新发展空间，但同时也对校园文化传承和整合带来了不利影响。校园环境建设，尤其是文化环境形成需要比较长过程，新老校区文化移植和对接、师生文化互动等受到新校区和分校区办学影响，学科门类、专业设置、老师队伍快速增加和扩大，使得原有校园文化传统面临着新整合和凝聚，影响了学校办学定位和办学特色确实立。这些原因全部对校园文化建设形成了一定制约和影响。（五）对校园文化建设工作宣传不够校园文化建设需要全校师生职员共同参与，需要全校师生职员对校园文化建设工作要求和工作内容形成共识，需要全校师生职员了解学校开展校园文化建设情况，相互交流、相互促进。这就需要我们大力开展校园文化建设宣传教育工作。现在学校校园文化建设宣传做得不够，校园文化建设引导、示范比较微弱，相互促进、相互交融比较欠缺，使得各部门和师生职员对校园文化建设认识还不够统一，这也是产生问题和存在不足一个关键原因。三、加强校园文化建设思索和提议党十七大汇报明确提出，要坚持社会主义优异文化前进方向，加强文化建设,提升国家文化软实力,兴起社会主义文化建设新高潮,推进社会主义文化大发展大繁荣。这充足反应了我们党对当今时代发展趋势和中国文化发展方向科学把握和对文化建设高度重视。大学在社会主义优异文化建设中负有重担，大学校园文化建设必需认真落实科学发展观，坚持以社会主义关键价值体系为引领，落实以人为本、统筹兼顾、全方面协调、和时俱进发展标准，大力开展文化创新。浙江工商大学正处于新历史发展时期，加紧建设富有历史传承、时代特征和学校特色浙商大校园文化是学校发展战略使命。（一）深入明确校园文化建设指导思想我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，深入落实落实科学发展观，坚持社会主义优异文化发展方向，坚持弘扬和建设社会主义关键价值体系，遵照文化发展规律，以大学精神文化建设为关键，以制度文化、行为文化和环境文化建设为载体，把校园文化建设和学校发展定位、办学理念和办学特色结合起来，以促进学校又好又快发展为目标，勇于创新，打造特色，建设含有一流文化品位大学。（二）立足学校发展总战略，加强校园文化建设研究和计划适应学校新时期发展战略和发展目标需要，把校园文化建设纳入学校发展总体计划中，开启校园文化建设“十二五”计划工作。学校确立了“加速发展，创新强校”新时期发展战略，在深入学习实践科学发展观活动中提出了“更新观念、加紧转型、创新强校、特色名校”发展要求，我们要紧紧围绕学校办学理念、办学定位和发展目标，遵照文化发展规律，加强校园文化理论研究，树立科学文化建设理念，对校园文化建设进行前瞻性研究和系统计划，提出明确建设目标，制订实施方案，明确责任分工，提供政策保障，实现学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化协调发展。（三）建立科学有效工作机制，形成校园文化建设协力校园文化建设要在学校党委统一领导下，形成共建意识，加强校园文化建设统筹协调，建立科学决议机制、责任机制和激励机制。学校要高度重视建立调动广大师生主动性、充足发挥师生主体作用校园文化建设工作机制，将校园文化建设内容和要求渗透到教学、科研活动中，表现在人才培养模式上，让最能表现校园文化内涵和实现文化传输教学、科研及学术活动等成为校园文化建设关键渠道。（四）高度重视校园精神文化建设，充足彰显大学精神学校要高度重视以大学精神为关键学校精神挖掘、凝聚、培育和弘扬，围绕学校发展要求和办学理念，加强学校精神文化建设，重视校史校情研究和优异传统继承，重视学校办学理念、办学目标、办学特色宣传和教育，重视学校校风、教风、学风优良内涵挖掘、培育和弘扬，重视校园优异事迹优异人物宣传。经过校园精神文化主动构建，营造表现大学精神、大学理念文化气氛，展现校园精神文化独特魅力，充足发挥校园精神文化关键作用。（五）大力进行文化创新，努力培育学校特色文化文化创新是校园文化发展根本动力。学校要大力推进校园文化建设机制创新、制度创新、方法创新和载体创新，以特色求创新，深入凝炼办学特色，坚持传承和创新相结合，培育特色文化，凸显学科文化和学术文化在校园文化建设中地位和作用，注意吸纳地域文化资源，主动打造学校特色文化项目和活动品牌。（六）加强载体建设，促进校园文化创新发展和有效传输 校园文化建设离不开有效建设载体和活动平台，加强载体建设，才能愈加好地促进校园文化创新发展和有效传输。学校要深入加强校园环境、课堂、网络、校园媒体、学术活动、科技活动、文体活动、学生社团、社会实践等校园文化载体和活动平台建设，加强计划、指导和投入；要尤其重视强化教育教学步骤文化建设功效，将校园文化建设纳入学生培养计划，并使之和专业设置、师资配置、课程开设相结合，重视各级各类素质教育和素质拓展基地建设，为老师发明更多发挥校园文化建设中教育、引领、示范作用渠道；要适应大学生生特点和需求，创新载体，搭建更多寓教于乐活动平台，加大文化设施投入，满足大学生日益增加文化需求。 四、实施校园文化建设行动方案，加紧校园文化建设步伐为加紧校园文化建设步伐，主动推进各项建设任务，同时努力争取在百年校庆之时初步形成校园文化建设标志性结果，应尽早布署实施校园文化建设行动方案： (一)加强校园精神文化建设，实施“商大精神”提炼、培育和弘扬计划 加强中国特色社会主义理论和社会主义关键价值体系宣传教育，挖掘和提炼学校优良传统和办学特色。把弘扬以爱国主义为关键民族精神和以改革创新为关键时代精神和弘扬和培育“商大精神”结合起来，丰富学校精神内涵，增强凝聚力，使之成为全校师生职员共同追求价值取向和目标。开展校训、校标、校歌等学校标志性文化形象符号建设工作。结合学校办学特色和办学目标，深入开展校训和校风、教风、学风特色专题讨论和研究工作，深入发掘和提炼学校发展过程中所积累形成宝贵精神财富，形成一批反应学校办学理念、价值追求，揭示学校独特品质、风格、特色研究和宣传教育结果，并在此基础上凝炼出我校校风、教风、学风基础内涵。 加强师德师风建设。制订完善师德规范，严格师德管理，加强老师思想品德和学术道德教育，宣传师德建设优异经典，开展“名师文化”建设工程。经过建立相关工作机制和评选方法，不停培育和推出优异老师群体，并经过对优异老师群体宣传和开展多种类型师生互动活动，展现优异老师精神气质、思想风貌和学术风范，为培育和弘扬商大精神、商大特色文化提供关键资源。开展“名生文化” 建设工程。规范学校各类学生评优措施和制度，主动开展多种类型优异学生评选评选，采取多个形式宣传介绍校内外取得荣誉和奖项优异学生，用商大优异学子多姿多彩风貌彰显和丰富校园文化内容。开展“名校友文化”建设工程。广泛搜集校友谊况，推选出一批含有代表性校友人物，编辑名校友宣传资料，设置“校友论坛”，开展“请进来，走出去”等活动，展现校友风采，为培育和弘扬商大精神、商大特色文化提供更为宽广资源。加强校史研究。组建研究班子，进行专题立项，对校史资料进行深入挖掘整理，重视对反应学校关键发展进程校史资料搜集和梳理，开展关键对象（老校友、名校友、老领导、老老师、学校发展关键见证人）文章征集、音像资料录制等工作，组织各学院开展院（系）史资料搜集、研究和编写，形成一批反应学校文脉线索，表现学校精神传承和发展研究结果。 编写制作校史宣传资料。建设“网上校史馆”， 建立浙江工商大学校史展览厅（馆），拍摄录制浙江工商大学宣传介绍片，构建校史校情教育有效载体。(二)实施校园制度文化建设计划学校制度建设、各类规章制订要坚持以人为本、民主科学、公正友好标准，反应学校办学理念，表现学校办学精神。加强制度建设，建立和完善和学校办学定位和发展目标相适应学校内部管理制度体系，依法规范学校决议体制、完善决议过程和工作规则，实现决议程序化、科学化，尤其是重大问题决议民主化。 各职能部门要依据学校发展要求对已经有规章制度进行梳理，并依据学校发展需要制订新规章制度或修订完善已经有规章制度，确保学校各项工作和各个工作步骤有章可循、有规可依，确保学校规章制度和上位法相符及规章制度之间融通友好。 (三)实施校园环境文化建设工程和学校形象识别系统建设 校园环境文化建设要根据“表现文脉传承、彰显商大特色、传输人文精神、表示自然韵味”要求，遵照“总体策划、对位设计、分步实施”标准，制订对应建设方案。开展学校形象（视觉）识别系统建设工作，深入丰富和拓展学校形象标识。创制表现学校特色校标、校训、校歌，规范校标、校训、校徽等学校形象标识使用，充足利用多种载体表示和传输学校形象标识，逐步构建比较完整浙江工商大学形象（视觉）识别系统。 (四)实施文艺和体育工作振兴计划实施文艺工作振兴计划，推进文艺工作和学校整体同时发展，在文艺水平、文艺设施、文艺服务等方面争创一流，努力走在全省高校前列。实施体育工作振兴计划，推进体育工作和学校整体同时发展，在体育竞技水平、体育设施、校园体育文化等方面争创一流，努力走在全省高校前列。(五)实施校园文化品牌工程继续深化以班集体建设为关键学风建设活动，主动探索学风建设新思绪、新路径、新方法，切实培育和增强学生自主精神、创新意识和实践能力，巩固提升班级学风挑应战、班级学风评定、学风特优班建设等结果，主动打造优良学风品牌。制订浙江工商大学优异文化品牌评选和管理措施，使优异文化品牌评选和建设规范化和制度化，激励全校开展含有鲜明特色、丰富多彩校园文化活动。培育和建设一批校、院（部门）主办优异文化品牌活动。激励学生创新实践能力培养，努力建设一批优异科技活动和实践教学活动品牌。扶持和培育一批学生社团主办社团优异品牌活动，实现每一个社团有一项品牌特色活动。激励国际文化交流，努力打造科技、教育、体育、文艺等方面国际文化交流优异活动品牌。主动营造学院特色文化品牌。激励各院系本着突出特色、有机协调发展理念，以学科文化建设为基础，加强本身形象设计和宣传，重视品牌专业、品牌课程、品牌师资等优势文化建设，加紧形成含有鲜明特色学院文化品牌。加强学校重大活动、庆典仪式规范化、品牌化建设。(六)实施校园文化阵地建设计划 浙江工商大学报要深入凸现高校特点，表现学校特色，加强编辑部人员建设，建好宣传通讯员队伍，创建若干个深受广大师生喜爱品牌栏目，推进扩版和电子网络版建设，不停提升办报质量，使之成为反应学校建设发展，表现校园文化特色，展示学校形象关键窗口。推进校园网络建设，努力建设含有时代气息、商大特色校园网络文化。制订和完善校园网络和网站管理制度，加强网络信息工作队伍建设,关键建设好学校门户网站，努力培育若干个校园精品网站和一批特色栏目，开展优异网站和网页评选活动和网络文化活动。加强学生社团建设，关键建设若干个在校内外含有较大著名度和文化影响力“浙江工商大学示范社团”。加强社会实践基地建设，关键建设若干个有长久稳定关系，可连续发展“浙江工商大学社会实践示范基地”。加强对论坛、讲座、研讨会宣传和管理，制订相关管理制度，激励扶持连续举行、有较大影响论坛、系列讲座，形成一批有代表性品牌论坛和系列讲座，努力营造含有浓厚大学学术气息校园文化气氛。 五、加强对校园文化建设组织领导(一)学校党委应切实加强校园文化建设总体计划和指导，把握学校文化建设政治方向，定时研究校园文化建设工作，确保校园文化建设紧紧围绕学校中心任务不停创新发展。 (二)学校校园文化建设领导小组负责校园文化建设统筹协调和组织落实。各部门、学院在校园文化建设中要统一思想、齐心协力、各司其职，认真做好所负担工作。(三)学校要研究制订对应政策方法，建立激励机制，充足调动和发挥广大师生职员开展校园文化建设主动性和发明性，定时评选和表彰校园文化建设优异单位和优异个人。 (四)学校要加强对校园文化建设支持和保障。大力支持校园文化建设各项工作，切实处理校园文化建设中人、财、物等方面困难和问题。激励广开筹资渠道，采取多个正当方法从社会上筹措经费，学校在相关政策上要为校园文化建设项目标筹资提供支持和帮助。