中学生读书调查分析报告.docx

中学生读书调查汇报书是知识海洋，书是通向成功之门铺路石，书是进步阶梯。假如大家不读书，那就没有精神粮食，所以大家全部离不开书本。那大家全部喜爱什么书呢?这全部往往因人而异，有喜爱漫画，有喜爱童话，有喜爱伊索寓言对于大家课外阅读情况，我做了一个具体调查。中学生正处于身心发展青少年时期，她们热情活泼，求知欲强，带有很强好奇心。在学习过程中，她们已不满足于课堂内书本阅读，而是渴望从更广泛渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识了解。课外阅读就是最好路径，是课内阅读深入延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。不过，目前中学生课外阅读情况并不容乐观，存在很多不足或误区，需要引发大家足够重视课题研究意义经过对现实生活中观察，我们全部发觉了，平日里我们中学生是否有时间去读部分课外图书，答案是肯定，不过据我观察，身边同学中读课外书确实是多，相关她们所读书内容是比较让人担心，我并不认为看部分言情小说有什么不好，不过假如一味地钻在这种书堆里，我想：从大致上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必需 其实大家全部知道读书很关键，全部知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”奇妙。最近几年“国民阅读调查”也显示，还没有些人敢说“读书不关键”，大约是怕她人说自己不思长进、没理想和追求。那么为何大家不去干关键事情，而去干不关键事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，打psp去，k歌去。教授们立即提醒，不要用这种功利主义见解去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。管理者和教授们并不认同这种庸俗见解，还在不停地追问：你们为何不读书呢?为何?当被追问得没有措施时候，大家全部异口同声地说：没有时间读书(盯着电视发傻时间挺多)，没有读书习惯(上网习惯有了，还上瘾)，书价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。这些当然全部是借口。当全部人全部在为不干一件事情而找借口时候，这件事情就不是用简单理由能够解释了。研究方法问卷调查法经过调查分析了中学生阅读几点情况：1、读书时间不足2、缺乏阅读爱好3、阅读空间越来越少4、学生学业负担过重5、阅读选择类型调查中引发思索：课外阅读无疑是关键，正如苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象话来说，既是思索大船借以航行帆，也是鼓帆前进风。”她话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思绪一条关键路径。从阅读热情和重视课外阅读，语文成绩也相对很好学生个例中，我们也显著地感觉到了她们对课外阅读关键性认识。只是苦于没有太多时间放在上面，所以虽有对关键性认识，却不能落实到具体行动中。我们应该学会阅读方法和技巧，合理地安排好阅读时间，也要知道挑选好合理阅读材料，培养自己良好阅读习惯。我们还应该从应试教育桎梏中走出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松愉快学习气氛。健康课外读物阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素质提升，而作为一个中学生，基础课程学习仍然是其关键任务，课外阅读只是一个课堂学习有力补充。所以，中学生必需摆正主从位置，方便于合理安排时间经过数据分析后，我小组组员认为当今中学生阅读量是十分大。同学们全部认为阅读对于本身消遣娱乐和素质培养是很关键。数据显示，中学生十分喜爱杂志，因为它时效性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行追求心理。小说、中外名著即使内容充实、文化底蕴颇深，对中学生素质培养有良好效果，但因为书中所讲内容通常陈旧，离同学们生活甚远，难以引发同学们共鸣。但这种忽略经典文学、优异作品现象是不容小觑，中学生是处于一个生理、心剪发育成长阶段，是非善恶分辨能力还不成熟，在文化多样性现今社会中，是很轻易受到不良文化影响。在调查过程中，中学生中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。经过调查，我们对中学生阅读情况得出了以下几点见解：1、阅读目标多趋向自娱调查中有学生认为读名著或其它小说是为了“消遣和娱乐”，且大多在课外时间阅读。也有一部分学生认为读名著是为了“提升文学欣赏能力”，且带有极大阅读向往和爱好。从文学名著中能够认识我们生活社会、认识她人、了解自我，真正了解成功含义，探索生命价值，培养一个成功者必备素质和品质。2、阅读范围、数量极为有限调查中学生里，从对中国四大古典文学名著了解情况来看，读过其中4本占7%，读过其中3本占12%，读过其中2本占21%，读过其中1本占41%，一本也没有读占19%。从对教育部指定中学生必读30部中外文学名著阅读量来看，结果只有20%高中生读过其中5-10本，且这5-10本大多是中国文学名著，国外作品极少涉猎。5%高中生对这30部作品竟没有完整地读过一本。文学名著教育意义难以影响到学生和拓宽学生眼界3、阅读愿望因课业负担而受到影响4、阅读方法缺乏正确引导在对名著选择上，仅有10%学生是独立地根据自己特定目标去选择; 17%高中生是经过父母、老师指导去选择;16%学生是依据报刊推介而作出选择。从这里看出，老师、家长、多种传输媒介宣介文学名著，对中学生选择作品有很大帮助。在阅读名著时，作笔记高中生占7%;对阅读中发觉问题，会使用相关方面工具书，或向老师请教高中生有%。偶然和同学探讨所读过名著学生只有占7%。由此可见，加强对中学生阅读文学名著指导是多么迫切需要。另外，被调查学生当中，常常将时间放在阅读上很有限，阅读书籍大多是休闲性杂志或小说，更多学生则是愿意去泡网吧娱乐。(三)探究处理问题方法1、文学名著是历史文化遗留精品。读一本好书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者和作者仿佛超越了时间和空间，面对面地在交流，在这种感召下，读者会产生一个强烈共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。可见，优异文学作品对心理、思维等还在成长中学生来说，是多么关键啊!它对于提升中学生文化底蕴和人文素养，激励她们去创新意义是十分重大，应努力去弘扬这一文化精神，以此促进社会整体发展。2、中学生是社会发展后备军、潜动力，其文化素养和知识贮备相同关键。所以，学校、老师、家长应该主动激励学生广泛阅读，让她们多读书、读好书，而且在旁指导、培养其独立自主去选择图书或杂志，学会有自己主见，多对自己行为反思，同时学校还能够多举行部分阅读交流活动，让同学们在活动中增加见识、开拓眼界。除此之外，学校、老师、家长、还要促进中学生形成正确人生观、世界观、价值观，以正确思想观念来指导自己阅读行为。3、中学生本身要学会选择有利于身心健康图书外，外部社会客观环境也是很关键。不难发觉，现在书店、报刊亭、书摊等出售图书地方，不乏有粗制滥造图书，但却堂而皇之摆出来卖，可见图书市场监管机制尚不完善。在这么一个环境下，难保思维尚不成熟中学生不受到影响。所以政府应该加强这方面管制力度，规范图书市场运行。为中学生发明一个良好社会环境和文化气氛，以此熏陶中学生性情，为中学生阅读做出正确指导。政府除此之外还应该加紧完善公共设施建设，比如公共图书馆、图书室。从调查情况看，学生买书者多，借书者少，出现这种情况原因关键是城市、街区缺乏相关设施。而中学生课外阅读书籍要做到“买”和“借”并举才是正确阅读路径，单凭书籍封面介绍或粗略浏览一遍就决定购置，会很轻易出现买后后悔情况，这不仅浪费了钱，还达不到阅读目标。所以建设正规图书馆、图书室是很关键。受益不单是中学生，还有广大市民，对建设优异文化起到了主动推进作用。4、作为一名中学生，本身要主动、主动地去接收优异、优异文化作品，拒绝、抵制腐朽、落后文化作品。要在阅读中多思索、多记笔记，虚心向老师、家长请教，或利用工具书来解答疑问。本身不单要学会自律、自制，还要帮助其它同学正确地进行阅读。和同学多交流阅读心得，吸收她人经验和教训，也把自己经验传授给了对方，从而达成相互学习目标，促进了本身修养和文学素养。