农村高中毕业生去向问题的调查分析报告.docx

农村高中毕业生去向问题调查汇报摘要：金融危机给了全社会不可估量损伤，高中毕业生出路更是窄之又窄，很多高中生在毕业后因为经济不景气而无法再继续进入大学深造，尤其是农村高中生很多一毕业就奔向了期望田野，而真正能够上大学人极少。期望国家政府能真正看到社会多个方面，多多关注一下有一定学历但却过早走入社会高中毕业生们。关键词：金融危机高中毕业生经济农村国家政府关注社会正文：在金融危机影响下，波及到各个领域消极作用一直在影响着它们发展，给了行业工作者们无穷压力，包含那些刚毕业又没有经验大学毕业生们。庆幸是，为此，国家政府还研究出台了一系列扶持大学生就业政策和方法，比如大学生一毕业就签署就业协议，还提供了几千个农村职位给大学生等。这一系列方法全部无疑给大学生是雪中送碳，不过，在众多优惠政策中，却没有一项是留给高中毕业生。所以，高中毕业生去向问题应该是一件被全部些人重视事情。高中毕业生是一个特殊群体，尤其是农村高中生，高中一毕业就要面临多个选择。有家庭条件好一点就会考虑上大学，而那些家庭经济条件不好，就不得不放弃继续求学机会，而过早地走进社会去为了生活奔波打拼。据调查，这一群高中生在毕业以后，上上大学，大部分留在农村，奔向期望田野，只有极少一部分人在打工艰辛中逐步寻求到契机，踏上了梦想成功之路。仅就涟源县说,从1981年至1985年,共培养高中毕业生18250人,考上大学、中专3020人,落选高中毕业生中属农村户口16155人,占高中毕业生总数88%。有如此数据看来，农村大部分高中毕业生全部没有继续深造，全部开始投入巨大工作市场，这无疑给她们自己也给社会带来了巨大就业压力，使农村就业问题愈加严峻。下面就以湖南省常德市澧县应届高中毕业生为例做一项相关高中毕业生去向调查。澧县全部应届高中毕业生大约有七千人，我随机选择了一百人进行了抽样跟踪调查。调查结果以下：确定意愿上大学有21人，占21%；确定放弃学业投入工作有24人，占24%；确定读专科或其它技术类学校有38人，占38%：不确实正陷入迷茫有17人，占17%。其中，有39人来自城市，61%人是从农村来。而在来自城市39人中，只有一人不计划继续上学，其它38人全全部分别上了大学或专科，而来自农村61人中，有30人是准备去上大学或专科，另外8人是去学技术，还有14个陷入迷茫之中，是还不知道是否能够继续上学，最终9人是准备外出打工或在家务农。而在来自农村14人中调查发觉，大多是自己原本有还继续上学意愿，不过因为家庭和本身部分原因，不得不放弃继续深造机会。从上述调查结果能够看出，高中毕业生中回到农村务农或打工人数还是不少，由此折射出是高中毕业生毕业后继续深造频率还是不是很高，可见全民文化教育普及程度还不是很高。所以，文化教育应该更深入人心，深入民心，也愈加好得在农村实施。结论分析全民文化程度应全方面提升从高中升大学或更高学府是一个不停完善自己和丰富自己过程，这不仅有利于本身综合发展也为国家文化教育作出了不少贡献，是一件于己于国全部有好处事情。所以，国家政府应深刻认识到文化教育关键性和新世纪人才关键性，大力发展科学文化教育，让教育振兴中华。也使学生自己认识到知识关键性，只有先塑造自己，用智慧和丰富知识武装自己，才很有可能在未来日子里愈加好实现自己价值，取得成功，为社会做出应有贡献。切实处理好三农问题要发展教育，光靠国家政策是行不通，归根截底是要处理好全民经济问题。在调查中，100人中有48人继续深造和就业碰到了问题，其中有35人是属于农村人口。原因就是在为经济条件无法支付在高等学府里深造费用而发愁，48%高中毕业生碰到了这么问题，可见农村经济是多么不景气。国家政府花大力气支持三农事业，扶持农村农民，提升农民生活水平和改善农村经济，是很正确。切实了处理了农村孩子学费难问题，相信普及高等教育也不是一件很困难事情。只是在很多外界原因和不可抗力原因影响下，政府应充足考虑到扶持长久效果，最关键还是让农民自己真正觉悟起来，提升农民本身致富能力，让农村孩子全部有学上、上得起学，这才是教育最终目标。追求共同富裕最大目标在调查中，继续深造碰到困难48人中，有35人是来自农村。为何呢?可见城镇收入之间有差距也是一件很关键问题。政府落实好缩小城镇之间差距有着重大意义。所以，缩小城镇收入差距，让农村孩子也能上得起学，不用背负起高中毕业就要为生活奔波劳苦，也为早日达成共同富裕这个最大目标而提供一份智力支持和共同努力。教育是振兴中华之本教育是振兴中华之本，自古以来，教育就是一座基石，支撑和托起了一代又一代栋梁之才，也只有教育，才能振兴中华。所以，要让高中毕业生能有个愈加好未来，和为人类愈加好发展，必需很重视教育。首先，国家要大力培养新一代有能力有爱心有责任感有创新意识师资队伍，培养老师栽培能力，和让老师给学生传授强国富民思想。高中毕业生还全部是些不懂是故未成年小孩，思想不成熟，经验不丰富，知识面不宽广，假如不选择继续深造，将极难适应社会复杂多变。这些是党和国家应交给老师神圣职责和艰巨任务。政府和全社会人民全部应该共同努力。结语归根结底一句话，那就是经济基础决定上层建筑。没有有好经济基础，就不会有其它领域发展，更不要说文化教育了。所以，国家支持三农，提升农民生活水平是最根本问题。再者，关注高中生就业问题也是一件刻不容缓事情。国家政府能够提供部分就业培训及专业只是培训项目来提升低教育水平人群适应社会高要求。这么，对于高中毕业生就会有部分愈加好处理方案，对年幼高中生们来说也是一个更人性化关心和支持。绿春县初、高中毕业生去向调查汇报作者：张文祥出自：公布时间：10月11日绿春县初、高中毕业生去向情况调查汇报云南省绿春县中华职业教育社张文祥8月30日 初、高中毕业生去向怎样，事关社会发展，情系千家万户。不仅决定了学生个人升学、就业，也直接影响着当地经济社会发展，社会稳定，直接关系全方面建设小康社会大局。为全方面掌握我县初、高中毕业生去向，我社组织人力深入全县各乡镇和乡级中学进行调研，现将调研情况汇报以下。一、绿春县初、高中毕业生去向情况 我县共有8所乡级中学、3所县级中学（包含县职中）。以上11所中学初、高中毕业生去向具体数据以下：年份初中高中毕业生人数其中毕业生人数其中升入一般高中人数升入职业学校人数剩下回乡人数升入高校人数参与考试复读人数就业人数剩下回乡人数23521087753512827267541034032546115887351578942651150162256011938425257665013513397累计745834382468155223821194140386662 经过分析以上数据，至间，全县共有初中毕业生7458人，其中升入一般高中有有3438人（包含到县外高中就读），占毕业生人数46.1%；升入职业学校2468人（包含到县外职业院校就读），占毕业生人数33.1%；毕业后回乡有1552人，占毕业生人数 20.8%；高中毕业生2382人，升入高校1194 人，占毕业生人数50.1%；参与复读140人，占 5.9%；毕业后直接就业有386人，占毕业生总数 16.2%；剩下回乡人数有662人，占毕业生人数27.8%。未能升学也没能就业初、高中毕业生约占毕业生总数，她们毕业后去向何方？她们是怎样面对就业、应对社会呢？据经走访调查，大致有三个去向：一是回乡务农。在农村从事和父辈们一样工作，到了结婚年纪便结婚生子，这部分约占20%。 二是外出务工。毕业后和父辈、兄长辈们一起进城务工，这部分约占75%；三是当兵。以男孩子为主，这部分约占5%。 二、初、高中生毕业后教育存在问题 多年来，国家对教育投入力度不停加大，处理了部分困难家庭学生入学难问题，但因为现阶段中等职业教育发展不够完善、学生对职业关键性认识不足、县内高中教学资源严重不足、部分家庭经济困难无力供儿女继续就读高一级学校等原因，仍有很大百分比学生在没有掌握任何职业技能情况下，直接走向社会，很大程度上限制了个人可连续发展空间，加大了就业难度，给学生和家庭造成了精神上和经济极大压力，对当地经济社会快速发展也没能发挥很好促进作用。1、初中毕业生升学需求和高中教育供给间矛盾突出广大初中毕业生及家长对升入高中愿望比较强烈，但我县高中教育资源却十分有限。我县近3年初中毕业生分别有2352人、2546人、2560人，但现在高中阶段（县一中、职业高中）容纳能力约为2500人，只能招收毕业生总数35%左右。可见，对于初中毕业生升学而言，供需双方组成了突出矛盾。所以，高中学校“择优录用”政策造成60%初中毕业生只能“另寻她路”，其中不乏有求学心切。2、县内职业教育学校招收难和初中毕业生对学校教学质量要求矛盾突出 因为种种原因，我县职业中学教学设施有待大力改善，教育教学还是局限在只有桌椅板凳黑板教室，存在“黑板上养花”、“粉笔打农药”现象。其次大家观念往往打着“万般皆下品，唯有读书高”烙印，轻视技艺，认为成为“秀才”、“状元”才是正途、是出路，对职业教育不够重视。这两个方面相互作用，再加上长久以来投入严重不足，既缺乏“双师型”师资，又缺乏对应实习试验场地，造成了我县职业教育不良情况，形成了以招生难和中学生流失之间矛盾为主怪异现象。这一矛盾实质和其说是供给和需求之间矛盾，不如说是农村职业教育本身存在着突出矛盾。这种矛盾就是农村中等职业教育丧失了本身赖以生存特点，既不能够很好地为当地传统支柱产业提供支持，也未能和新兴产业、区域产业、社会经济相联络。3、家庭困难，无力供儿女升学继续读书。 我县是一个边境农业贫困县，农村家庭收入普遍偏低，存在“一人读书全家负债”现象，这也是我县初、高中生毕业后放弃升学就读关键原因。， 三、提议1.加大投入力度，大力发展高中阶段教育 绿春县初中毕业生升学需求和高中教育供给间突出矛盾，最直接最关键原因就是师资力量和办学条件不足。因为老师和校舍等条件，在近期内，无法扩大招生数量。而这些问题，单凭学校是无法处理，只有依靠政府或民间力量来加大对教育投入以缓解这种矛盾，满足人民群众教育需求。2、加强中等职业教育，实现职业教育健康发展 从调研中可知，大多初中毕业生全部期望能够上一般高中，这首先是和思想观念相关，更和中等职业教育本身存在问题相关。所以，必需调整办学思绪，要以就业为导向，以经济社会发展需要为轴，加强中等职业教育。深入明确中等职业教育服务对象和培养目标定位，努力克服片面学历教育，加强实践教学步骤，改善试验实习环境，重新审阅专业设置，创新办学机制，和市场紧密结合，努力满足当地支柱产业、新兴产业需求。要坚持以就业为导向，把加强职业指导、提供就业服务、拓宽就业渠道、提升就业率作为扩大中等职业学校招生规模关键方法。只有中等职业教育为经济建设和社会发展服务能力增强了，才能真正地根据教育部“一般高中和中等职业学校招生规模大致相当要求”，促进高中阶段一般高中和中等职业学校布局设置调整。3、建立人才培养机制，做好初、高中毕业生职业技能培训工作。 县委、县政府提出了提升传统农业、发展特色农业、壮大绿色产业、发展规模化畜牧业、培育农村服务业、落实强农惠农政策、盘活农村存量资产等农村产业发展思绪，千方百计促农增收。并制订了相关农户万元增收行动计划实施方案，努力争取到“十二五”末，农户纯收入在基础上户均增加1万元以上，50以上农户实现万元增收目标。回乡初、高中毕业生是实现这一目标新生力量，她们也将肯定是新农村建设主力军。为此，加强对回乡中学生职业技能培训，是提升劳动力素质，培养新型农民，促进就业有效路径。县委、县政府应该建立人才培养机制，针对性地结合“科技下乡进村入户”等活动，加大对初、高中毕业生农村实用技术培训力度，着力培养一批有知识、懂技术、善经营新型农民，促进农业新科技转化应用。联络电话：[phone]