幼儿园园所文化建设年实施专业方案.doc

东胜区蒙古族幼稚园园所文化建设实施方案为了加强我园园所文化建设，优化幼稚园育人环境，提升幼稚园文化品位，根据东胜教育“十二五” 计划学校文化建设推进工程实施方案精神，大力开展园所文化建设活动，使幼稚园成为师幼身心愉悦、情感陶冶成长乐园，从而形成能够充足展示幼稚园个性魅力和办园特色园所文化。依据我园实际情况特制订以下文化建设活动实施方案。 一、 指导思想以党民族教育政策为指导，将蒙古族独有文化底蕴渗透于教学活动中，用科学发展观统领幼稚园工作，深入落实幼稚园教育指导纲要，不停提升教育教学质量，以“一切为了孩子”办园宗旨，树立“以幼儿发展为本”教育理念，潜心研究，学习探索，吸收多元智能等中国外优异幼儿教育理念，从遵照幼儿身心发展规律出发，学习、研究、实践幼儿教育方针，主动实施幼儿素质教育并传承蒙古族优异文化，逐步使我园成为管理科学、师资结构合理、教育科研领先含有民族特色园所。二、工作目标总体目标：努力争取把我园建设成为环境优美、学习游戏气氛浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽、家园关系友好含有我园民族特色幼稚园。 具体目标：1.为师生搭建展示个性魅力平台，让师幼思想和行为闪闪发光，真正让幼稚园成为师幼“游戏乐园、成长摇篮、精神家园”。2.培养幼儿含有健康身体、良好个性、豪爽性格、丰富感情、广泛爱好和多个能力儿童。3.建设一支含有良好道德修养、健全人格魅力、精湛业务功底及友好师幼关系学习型老师队伍。4.从各项常规工作着手，结合本园家长实际找准切入点，提升家长对幼稚园工作参与度，丰富活动内容和参与方法，主动探索家教工作新方法，不停增强服务意识，提升家教工作质量，办好家长学校。 三、活动内容（一）加强组织领导，完善各项规章制度 幼稚园成立园所文化建设领导小组，实施“一把手总负责、各口责任人具体抓”组织机构。建立健全幼稚园各项规章制度，让全体教职员养成心中有制度、自觉按制度办事好习惯。（二）加强园所精神文明建设完善制度是确保圆满完成幼稚园各项任务、建立正常秩序、提升管理效率保障。我园制订并编写了东胜区蒙古族幼稚园管理手册，用岗位职责规范老师教育教学行为，使老师能够遵章遵法、依法施教。同时，带班老师愈加全方面了解每个幼儿发展情况，人人心中有目标、工作有方法、有步骤，全园井井有条，便利园所管理。 1.营造友好文化气氛 经过组织开展“愉快教研”、“同书共读”、“亲子互动”、“手拉手”一系列活动，营造良好人际气氛，引导老师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心”发明一个“关爱、信任、平等、愉快”学习型团体，以此形成老师“在工作中学习，在学习中工作”自我管理行为。 2.管理模式人性化 将“以事为本”向“以人为本”转变，表现人本和科学相融管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守制度，重视激发老师主体意识，增强老师自我管理能力。 3.实施互动管理 加大教学调研力度，制订对应互动听课管理制度。园领导常常深入教学第一线，实施互动式情境管理。重视捕捉老师教学行为，认真倾听她们想法，然后用教育理论引导老师，从而促进老师学会观察、学会分析、学会反思，以此达成领导和老师相互取长补短和共同进步效果。 （三）环境文化建设 1.优化幼稚园外部环境 营造健康优美幼稚园文化环境，设计和计划幼稚园环境建设，从净化、绿化、美化入手整改园容园貌。同时要创设多种文化设施，开辟阅览室、宣传栏、图书角、工会活动室、展览区等思想、文化教育阵地；悬挂张贴名人、名言挂图、展示老师风采、幼儿书画作品；开辟图书角、知识长廊；园内建设小绿地、小花池、沙池、植物园等，并凸显民族文化特色，努力争取“让每一堵墙会说话”，使每块绿地、每个角落全部成为幼儿教育基地，使幼稚园成为一部立体、多彩富有吸引力草原一角。同时，入园、离园时间播放轻松欢快轻音乐，让师幼在其中得到美享受，沉醉在健康友好文化气氛之中，呼吸清馨高雅文化气息， 使幼儿随时随地受到感染和熏陶。 2.树立形象标识 幼稚园依据办园理念制订园训、园风、园徽、园旗、园服等，形成以人为本，开放互动、有鲜明民族特色、统一友好园所形象。墙壁悬挂办园宗旨“一切为了孩子”、教职员职业道德规范和培养目标-“健康活泼、老实自信、善于交流、乐观文明”等大幅固定口号，时刻提醒老师行为规范。利用幼稚园内多种提醒牌、园内绿化地带、宣传栏、阅报栏、图书架、园务公开宣传栏、身心健康宣传栏、报刊信息宣传栏、成吉思汗雕塑、阿伦高娃母亲折五箭教五子壁画等，充足显示幼稚园办学思想和人文特色。3.建设班级墙面环境文化各班组要为幼儿创设温馨舒适生活环境、和课程相适应学习环境及内容丰富、材料充足活动区角。活动室每一个角落和每一面墙壁全部尽可能得到充足利用，作为向幼儿传输信息、创设气氛或展示其学习结果园地。班级墙面环境不仅展示丰富多彩教学活动，而且要向家长宣传幼稚园教育理念，让孩子在和专题墙面互动中学习。同时各班组开展形式多样“亲子共读”活动，内容包含：读书给孩子听、听孩子读书、和孩子共读一本书等，活动后让孩子和家长共同统计读书情况，内容包含：读书时间、内容、孩子想说话、家长评价，从而培养幼儿从小爱读书习惯，营造书香班级气氛。使班组形成月月有教育专题、时时有教育特色、四处有教育契机浓厚育人气氛，每个幼儿全部建立成长档案，统计个人成长过程，从而形成个性独特班级文化。4.彰显民族特色（1）利用楼顶空间建筑蒙古包，内部摆放蒙古族食品、民族乐器及民族衣饰，让幼儿亲身体验蒙古人生活，知道蒙古族饮食文化及生活特征。装饰时重视古朴、典雅、迷人蒙古民族特色，在教室、楼道等墙上悬挂含有蒙古族文化特色图画、文字作品、饰物等，营造浓厚蒙古族文化气氛，使整个布局内涵、文静、美观、童趣。建设一处模拟草原景色活动场所，让幼儿从小了解鄂尔多斯游牧草原文化，真正表现出文化传承性、开放性、现代性和创新性，使民族文化和现代文化融在幼稚园环境中，让孩子在环境中受到熏陶，愈加好地传承民族文化。（四）开展形式多样文体活动，促进幼儿养成良好行为习惯。经过形式多样文体活动，增强幼儿体质，使幼儿动作更协调，更灵活，更正确，愈加好地开发幼儿智力。同时更使幼儿个性得到发展，增加对自己信心，有利于幼儿变得愈加主动、主动和独立，培养幼儿良好行为习惯，为以后从事各项活动打下良好基础。1.开展艺术特色活动，促进幼儿才艺发展。经过童话剧、寓言、歌谣等文学艺术，剪纸、泥塑、蒙古族花纹、制作等美术艺术，民歌、筷子舞、顶碗舞、歌舞剧等音乐舞蹈艺术。同时，我园将结合幼儿年纪特点，实际发展情况，地域民族文化，开展编制、制作、布艺、纸工、手工等活动，丰富幼儿民族文化生活。2.班内开展“爱学习”、“爱劳动”、“懂礼貌”、“讲道德”小明星评选活动，经过树立幼儿标兵，激励园内幼儿养成良好行为习惯养成。3.园内开展养成教育优异班组评选活动，促进全园上下、师生共同营建良好风气。4.参与节日庆贺活动，激发幼儿博爱情感。经过参与中国传统节日活动，如中秋节、端午节及重大国际性节日，如六一国际儿童节等，激发幼儿爱国、爱家、友爱情感，培养幼儿喜爱传统文化意识，感受中华民族文化博大。同时，各班组应建立有特色节日活动档案。5.参与小区实践活动，开拓幼儿视野。大自然是一本鲜活图书，社会是一个大课堂。我园将努力挖掘周围环境中可利用教育资源，充实教育内容，拓宽教育路径。如组织幼儿走进超市、图书馆、广场、公园、博物馆、成吉思汗陵、响沙湾、恩格贝等实践活动，以此来开拓幼儿视野，增加知识，亲近大自然，感受生活美好。同时，让幼儿在和大自然接触中感受家乡漂亮，培养幼儿热爱家乡情感，增强保护家乡漂亮环境意识。（五）老师文化建设 坚持“以人为本”研训理念，依据老师不一样发展需求，采取多元化研训方法，立足“园本研训”，致力“行动研究”，落实“岗位成才”，充足发挥每位老师优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年老师成长历程，为蒙幼可连续性发展提供有力确保。 1.营造浓郁书香校园，丰厚老师专业底蕴 读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。以读书丰富幼稚园文化， 用“终生学习”理念指导、激励老师多读书，促进老师养成自觉读书学习习惯，并每十二个月组织读书交流活动。每位老师每十二个月确定一份详尽读书计划，现有量上要求，又有质上检验，使“读书学习反思”成为每位老师行为习惯。 2.加强理论学习，提升专业素质(1)主动提倡建立学习型组织，发展学习型群体，激励青年老师争做“善于学习、勤于反思、乐于合作、勇于创新”老师。经过园领导引领、党员及骨干老师带头、全员参与方法激励全体保教人员主动参与多种学历和非学历进修及专业技能培训，引领老师转变传统教育观念，坚持优异教育理念，掌握科学教育行为，提升综合教育素养。 （2）认真组织党员、干部、团员、青年和教职员学习，认真学习领会十七大精神，学习邓小平理论、“三个代表”关键思想和科学发展观，把理论武装工作深入引向深入。组织领导干部和教职员学习政治、法律、教育科技等方面理论知识，全方面提升教职员理论素养和综合素质。切实把理论学习收获转化为提升教职员道德素养，转化为教书育人动力，把学到知识和经验转化为做好工作智慧和能力。根据公民道德建设实施纲要要求和教育法、老师法相关条文，八荣八耻社会主义荣辱观和其它各级各类人员职业道德规范，修改完善幼稚园相关管理制度，并提出考评要求，明确奖罚标准。以深入开展各项活动为载体，内强素质，外树形象，增强思想政治工作主动性、实效性和针对性。经过开座谈会、问卷调查、部分访谈等形式，了解师生职员思想情况，依据不一样特点，做好思想政治工作，经过思想政治工作，道德建设和多种教育活动不停促进校风、教风和学风建设。3.科学观察，增加实践智慧树立全新教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强教育活动组织能力、监控能力、指导能力等教育实践智慧基础功训练。结合教育、教学、课题研究需要，走出去、请进来，主动提倡以问题处理为目标，以科学观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为关键方法基础功训练，要讨老师努力做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有教育”，在孩子活动中利用“看、听、交流、思索”等技巧，建立每位幼儿成长档案，统计追踪幼儿成长过程，把握幼儿情绪表现、心理需要、能力水平，真正做到让教育理念和教育行为同行。4.采取“分层培训”，实现发展目标在加强园本研训中，坚持多元化培养思想，为每位老师搭一个表现舞台，铺垫一条成长道路。营造“人人参与、合作研究、友好竞争、共同提升”良好气氛。采取分层培训研训方法，对新老师关键进行教学基础功和技能培训，而且要求她们依据本身特点，制订个人成长计划，统计个人成长发展过程，并形成档案。对熟悉业务、经验丰富中青年骨干老师，激励她们适度超前，向研究型、教授型老师发展。对经验丰富老老师，则让她们发挥传、帮、带作用，将自己多年来教育、教学经验传授给青年老师，带动身边青年老师一起进步。5.开展“蒙古文化日”活动。我园将每七天星期一定为蒙古族幼稚园“蒙古文化日”，这一天，全体儿童们和教职员穿着蒙古袍在升旗仪式上唱民族歌曲、做蒙古韵律操，各班组进行一系列健康、有趣蒙古族文化教育教学活动及饮食文化活动，让幼儿感受浓郁民族文化气息，受到良好本民族传统文化熏陶。6.开展多种爱好文化活动，成立幼稚园教职员爱好“十个”协会（舞蹈、书法、体育、摄影、音乐、策划、小品、口才、美术、课件）。老师们依据自己爱好爱好选择协会，发挥个人专长。经过此系列活动丰富教职员生活，激发工作主动性，提升本身能力及身体素质。7.同行互动，专业引领。我们将“手拉手”活动纳入幼稚园工作计划，成立活动领导小组。幼稚园领导班子走进手拉手幼稚园，了解四所民办幼稚园情况，并共同商讨制订具体帮扶计划，开展骨干老师送教、邀请参观学习、档案培训、经验汇报等形式活动，帮助手拉手幼稚园提升保教质量。（六）精心构建平安友好园所文化扎实做好安全工作，努力为师幼发明友好气氛、游戏环境。一是制订安全责任状，落实安全检验责任人，建立健全安全制度，将安全管理工作列入奖惩考评制度。二是加强对幼稚园设施设备检验，每七天对全园大型玩具、电路、电器、厨房设备、消防设施、幼儿活动场地进行排查，对发觉问题及安全隐患立即做出了处理，并将结果上报教育局。三是加强门卫管理，实施进出、来访登记制度，严格实施持卡接送制度，确保幼儿安全。加强教职员安全知识学习培训，学习中小学幼稚园安全管理措施，并结合幼儿一日活动进行安全教育，进行常见意外伤害抢救处理和预防方法知识讲座，提升师生自我保护意识和能力，最大程度地杜绝不安全事故发生。（七）幼稚园网络建设文化建立幼稚园网站，校讯通、QQ群，在园内公共场所设置电子屏幕等，经过这些平台展示幼稚园园所文化、特色教育活动，蒙古族民族文化文字、图片及影像资料等，播放园所介绍、园所计划、园务公开、通知公告、园所动态、教学研究、心理健康、家园共育、特色教育、童心画语等。（八）家园合作文化建设1.开展亲子互动活动，促进幼儿健康友好发展。家园多元化合作形式教育是我园课程构架中一部分，是课程实施强有力保障。所以，我园开展专题教育教学、奥尔夫音乐教学法、李忠忱教学法、民族艺术教育等活动中家园合作多样性通常采取 “新型家长会”、“家园联络栏”、“家长问答卷”、“家教讲座”等形式外，针对家长群体层次不一样、认识不一样、工作比较繁忙等现实状况，开展“每个月一开放”、“家长服务日”、“十分种交谈”、“户外休闲活动”、“大家谈经验”、“家庭才艺展示”、“口头作文搜集”、“宝宝一家乐”、“预约交流”等形式丰富活动，为家长提供实地学习机会，促进家长角色发生根本性改变，让其变旁观者为参与者，加强家长、老师心和心联络，让家长体验到家园合作愉快。并利用家长爱好、爱好及职业资源为活动开展服务，（拍照、设像、联络场地、组织活动）促进老师、家长建立平等合作关系，激发幼儿学习、游戏热情 ，增强自信心，提升表现力，让她们个性得到良好、全方面友好健康发展。2.主动和小区联络，取得小区支持和配合，如参与小区组织联欢会、发放倡议书等活动，经过多个形式向社会宣传科学育儿理念，争取社会力量对幼稚园支持。采取这一系列新奇而有益举措，不仅能拓展幼儿活动空间，激发幼儿活动爱好，丰富孩子知识和经验，而且能够帮助家长建立起科学育儿观，丰富家长家教经验，使幼儿教育得到延伸。 3.建设“书香家庭”，让家长、幼儿和书本为友，组织家长开展“同书共读”、“亲子阅读”、“口头作文”“家长育儿经验交流”一系列活动。让幼儿从小养成热爱读书一个好习惯。从而营造学习型家庭气氛。经过多种路径进行读书交流活动，要求家长学习多种教育教学书籍及名家教育教学思想，进行有目标进行，并激励家长学习优异教育者经典事例组织交流，形成学习型家庭并给表彰。从而改变家长家教观念、意识，提升家庭教育效率。4.办好家长学校，形成家长工作常规化。家长自愿来园参与各项活动，各班组建立节日活动档案及家长工作档案册。同时，结合家长育儿存在问题，能够经过幼稚园校讯通、QQ群、班级家园共育等路径，向家长宣传优异教育理念及育儿知识，不停提升家长本身素质。幼稚园组织家长撰写家教经验、教子征文并择优向全园家长推广，从家长家教水平、幼儿发展情况及和幼稚园配合情况等方面综合评价，推选出优异家长并给表彰。四、保障方法（一）加强组织领导，成立领导小组，全员参与，切实根据制订实施方案，预期内完成任务。为确保活动顺利开展，成立领导小组以下：组 长：乌力吉副组长：宝德斯、其木格、成 员：杭嵘玛、魏彦强、沙仁图娅、塔拉、魏玉霞、斯庆好日乐、哈斯乌尼尔、王璐娟以上人员负责校园特色文化活动策划、计划、协调、管理、检验、考评。乌力吉负责幼稚园文化建设全盘实施指导、监督工作；精神文明建设文化以宝德斯为主组织实施；环境文化建设以杭嵘玛为主负责组织实施；老师文化建设以其木格为主组织实施；幼稚园友好校园建设文化及网络文化建设以魏彦强负责组织实施；家园文化建设以沙仁图娅为主组织实施；班级文化由其它幼稚园文化建设组员负责组织实施工作。（二）重视过程管理，实施跟踪考评。园所文化建设关键是过程，过程关键是参与，尤其是活动文化，过程就是气氛，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理基础标准。为此，依据活动文化项目特点，定时组织展评活动，对活动情况实施滚动考评，在滚动考评基础上，对活动结果进行奖励和推荐。（三）幼稚园加大经费投入力度，确保活动顺利开展。（四）以民族特色文化为突破口，搞好我园园所文化建设。（五）立经典、树楷模，对在校园文化建设年活动中做出突出成绩个人给奖励。五、实施步骤第一阶段：（ -）宣传动员阶段制订方案，成立领导小组，在广大教职员中进行广泛宣传，引发思想共鸣及认识统一。幼稚园展示平台基础搭建，幼稚园将根据计划定时开展环境部署、专题环境创设评选、蒙古文化日、体操比赛、家长开放日、各类节假日活动等文化展示活动。 1.成立以“一把手”为责任人幼稚园文化建设领导小组，组织实施本园幼稚园文化建设工作。2领会精神，深入调研，分析园情，征求意见，宣传发动，依据幼儿实际情况，全方面组织实施幼稚园文化建设工作。3.反思整改，确定园旗、园徽、园服，园歌，关键做好章制完善、环境部署整合性工作。经过学习和讨论，形成人人为幼稚园文化创建做贡献整体气氛。4在广泛讨论、科学论证基础上，制订符合幼稚园实际、凸显幼稚园特色、科学合理幼稚园文化建设实施方案并上报教育局审核。5.分别召开园务会、教职员会，班主任例会、层层进行动员，并利用宣传栏家长园地等形式进行广泛宣传。6.参与东胜区教育学校文化建设文稿征集和最好学校文化建设手册评选活动。第二阶段：（ ）关键实施阶段幼稚园园所文化建设已初见成效，园外展示平台已搭建成型，主动参与园外多种对口活动展示。幼稚园开展各项幼稚园文化特色建设活动情况经过录相、光盘、书面材料、实物等形式组成特色建设系列资料。1深入挖掘幼稚园本身独特文化底蕴，整合幼稚园文化资源，完善幼稚园文化建设发展蓝图。2各科室、班组依据工作计划，落实任务，分工负责，逐项组织实施。3.领导小组深入各班及各科室，进行检验指导，立即向组长反馈信息发觉问题立即研究处理。4依据时代精神和本身特点，正确定位设计，找准切合本园实际切入点，努力形成自己特色。各班组整理班级文化资料及交流活动。5幼稚园在初步完成幼稚园文化建设基础上，主动筹备参与学校文化建设现场会工作。6.参与全区首届学校文化建设现场会。第三阶段：（）总结阶段 经过幼稚园文化建设活动，形成幼稚园智能型知识文化、素质型心理文化、情感型审美文化、开拓型观念文化。开展幼稚园网站、多种专题比赛、演讲、文章、多媒体软件、多种大型活动和室内外环境创设等交流互动平台，展示丰富多彩、充满生机蒙幼特色文化，并做好幼稚园文化建设结果展示工作。我园园所文化建设活动坚持广泛参与、重在建设、贵在坚持、重视效果标准，要求幼稚园全体教职员行动起来共同参与，把园所文化创建活动和思想政治教育、道德建设、教育科研和幼稚园管理结合起来，扎扎实实完成各项任务。