部编人教版四年级语文下册《“诺曼底号”遇难记》教学课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 大海是美丽的，大海是汹涌的，但大大海是美丽的，大海是汹涌的，但大海又是无情的。有关大海的故事说不完也海又是无情的。有关大海的故事说不完也道不尽，今天让我们登上一艘漂亮的邮轮，道不尽，今天让我们登上一艘漂亮的邮轮，认识一位船长，一个英雄认识一位船长，一个英雄哈尔威船长。哈尔威船长。在危难时刻，他临危不惧、舍己救人的精在危难时刻，他临危不惧、舍己救人的精神令我们感动。神令我们感动。23 23“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记作者简介作者简介 雨果雨果（1802180218851885），法国小说家、剧），法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。主要作品：主要作品：巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨世界悲惨世界笑面人笑面人九三年九三年，诗集，诗集历代传说历代传说。读题质疑读题质疑u读了课题，你有什么疑问？读了课题，你有什么疑问？哈尔威船长是如何化险为夷的？哈尔威船长是如何化险为夷的？当时的场面是什么样的？当时的场面是什么样的？“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记 要读懂一篇文章，除了会要读懂一篇文章，除了会“质疑质疑”，还要学会自己通过阅读来，还要学会自己通过阅读来“解疑解疑”。初读课文，整体感知初读课文，整体感知u同桌合作，自读课文。同桌合作，自读课文。阅读要求：阅读要求：借助拼音，读通课文，边读边画出借助拼音，读通课文，边读边画出生字新词，借助工具书自学。生字新词，借助工具书自学。想想课文主要讲了一件什么事。想想课文主要讲了一件什么事。弥漫弥漫 山脉山脉 剖开剖开 裸着裸着 哭泣哭泣汹涌汹涌 维持维持 酣睡酣睡 机械机械 可卑可卑岗位岗位 主宰主宰 调遣调遣弥弥漫漫 山山脉脉 剖剖开开 裸裸着着 哭哭泣泣汹汹涌涌 维维持持 酣酣睡睡 机机械械 可可卑卑岗岗位位 主主宰宰 调调遣遣u会认的字：会认的字：字词学习字词学习m m i ipupululuxinxin w w i ixixi bibinnziziqinqinq q hnhnm m u会写的字：会写的字：伦敦伦敦 剖开剖开 窟窿窟窿 混乱混乱嘶叫嘶叫 维持维持 秩序秩序 卑微卑微岗位岗位 主宰主宰 调遣调遣 践行践行惊慌失措惊慌失措 葬身鱼腹葬身鱼腹l l n npupukk l l n n h h n nssw w i izhzh bibinnziziqinqinjiji n ncucu f f 混混秩秩岗岗窿窿字词学习字词学习形近字识记形近字识记u识记生字：识记生字：你（你（）弥（弥（）甜（甜（）酣（酣（）棵（棵（）裸（裸（）你们你们弥漫弥漫甜美甜美一棵树一棵树酣睡酣睡裸露裸露维（维（）唯（唯（）维持维持唯一唯一宀宀加一加加一加辛辛宰宰扌扌山山昔昔措措冈冈岗岗 “窟窿窟窿”就是洞，就是洞，所以是所以是“穴穴”字头。字头。形象记忆形象记忆u指导书写：指导书写：卑卑遣遣 读课文，找出事情发生的时间、地读课文，找出事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果。点以及事情的起因、经过、结果。整体感知整体感知u时间：时间：u地点：地点：u起因：起因：18701870年年3 3月月1717日夜晚。日夜晚。从南安普敦到根西岛的航线上。从南安普敦到根西岛的航线上。雾大，全速前进的雾大，全速前进的“玛丽号玛丽号”撞撞向了向了“诺曼底号诺曼底号”的侧舷，将的侧舷，将“诺曼诺曼底号底号”的船身剖开了一个大窟窿。的船身剖开了一个大窟窿。u经过：经过：u结果：结果：人们惊慌失措，你推我搡，船人们惊慌失措，你推我搡，船上一片混乱，而哈尔威船长镇定自上一片混乱，而哈尔威船长镇定自若地指挥人们有秩序地逃生。若地指挥人们有秩序地逃生。船上六十人全部获救，只有船船上六十人全部获救，只有船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。一起沉入了深渊。了解了解“诺曼底号诺曼底号”遇遇难的经过后，谁能用一个难的经过后，谁能用一个简单的词语说说故事带给简单的词语说说故事带给你怎样的感受呢？你怎样的感受呢？“诺曼底号诺曼底号”造于造于18631863年，是一艘大轮年，是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一，像这类英国船，晚上出航是没有邮船之一，像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。然而危险就这样没有任何预兆什么可怕的。然而危险就这样没有任何预兆地降临到了这艘船上，这是为什么呢？请同地降临到了这艘船上，这是为什么呢？请同学们默读课文，找出相关语句。学们默读课文，找出相关语句。因为当时海面上雾很大，可见度低。因为当时海面上雾很大，可见度低。“大海上夜色正浓，烟雾弥漫。大海上夜色正浓，烟雾弥漫。”“雾越来越浓了。雾越来越浓了。”“周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。”因为当时的雾太大了，所以船长小心翼因为当时的雾太大了，所以船长小心翼翼地驾驶着他的翼地驾驶着他的“诺曼底号诺曼底号”。乘客们都进。乘客们都进入了梦乡。突然一声巨响入了梦乡。突然一声巨响发生了什么事情发生了什么事情？全速前进的全速前进的“玛丽号玛丽号”向向“诺曼底诺曼底号号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。一个大窟窿。“诺曼底号诺曼底号”在一个宁静的夜晚遭遇了在一个宁静的夜晚遭遇了灾难。当时船上包括船长在内一共六十一人，灾难。当时船上包括船长在内一共六十一人，我们知道最后除船长以外，其他人全部逃生。我们知道最后除船长以外，其他人全部逃生。那么，在这万分危急的时刻，船长采取了什那么，在这万分危急的时刻，船长采取了什么措施呢？么措施呢？课堂小结课堂小结第第2 2课时课时谈话导入，想象画面谈话导入，想象画面“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记同学们，当你们正在沉睡的时候，突然听到同学们，当你们正在沉睡的时候，突然听到一声巨响，会怎么样？一声巨响，会怎么样？当当“诺曼底号诺曼底号”的乘客们被巨响惊醒，知道的乘客们被巨响惊醒，知道自己所乘坐的船身上被剖开了一个大窟窿，自己所乘坐的船身上被剖开了一个大窟窿，他们会有怎样的表现呢？他们会有怎样的表现呢？与与“玛丽号玛丽号”相撞相撞品味语言，感受品味语言，感受“英雄英雄”u你听到了什么？仿佛看到了什么？你听到了什么？仿佛看到了什么？听到了尖叫声、哭喊声、船上物品坠落听到了尖叫声、哭喊声、船上物品坠落的声音、人们奔跑的声音的声音、人们奔跑的声音仿佛看到了人仿佛看到了人们惊慌、害怕的神情，看到了人们蜂拥而出，们惊慌、害怕的神情，看到了人们蜂拥而出，看到了人们因奔跑摔倒在了地上看到了人们因奔跑摔倒在了地上 课文是怎样描写这一场面的呢？课文是怎样描写这一场面的呢？请同学们读课文，找出人们逃生的相请同学们读课文，找出人们逃生的相关段落。关段落。人们争先恐后地逃生人们争先恐后地逃生 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气得嘶嘶地直喘粗气。如果你来读，你会怎么读？如果你来读，你会怎么读？会强调哪些词语？为什么？会强调哪些词语？为什么？泰坦尼克号的沉没泰坦尼克号的沉没u齐声朗读：齐声朗读：震荡可怕极了。一刹那间，男人、女震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气得嘶嘶地直喘粗气。求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你推我搡，继续这样下去的话，救生艇，你推我搡，继续这样下去的话，会出现什么新的危险呢？想象交流。会出现什么新的危险呢？想象交流。u师生合作配乐朗读对话部分：师生合作配乐朗读对话部分：你们听到了一个怎样的声音？从这你们听到了一个怎样的声音？从这样的声音中你们感受到这是一个怎样的样的声音中你们感受到这是一个怎样的船长？船长？讨论交流讨论交流临危不惧临危不惧 舍己为人舍己为人坚定的、镇定的、果断的、严厉的、威严的坚定的、镇定的、果断的、严厉的、威严的 黑暗里坚定而严肃的声音，使得救黑暗里坚定而严肃的声音，使得救援工作进行得井然有序。二十分钟到了，援工作进行得井然有序。二十分钟到了，轮船沉没了，船上只有一个人没有逃生，轮船沉没了，船上只有一个人没有逃生，他就是他就是哈尔威船长。哈尔威船长。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结束了。哈尔威船长的生命就这样结束了。同学们，你们的脑海中呈现了怎样的画面？同学们，你们的脑海中呈现了怎样的画面？哈尔威船长的生命就这样结束了，哈尔威船长的生命就这样结束了，凝视着这尊黑色的雕像，得救的人们会凝视着这尊黑色的雕像，得救的人们会说些什么呢？说些什么呢？u同桌自由练习说一说。同桌自由练习说一说。u全班学生交流。全班学生交流。内容小结内容小结理解句意，深化主题理解句意，深化主题u学习最后两个自然段。学习最后两个自然段。在危险面前哈尔威船长临危不惧，沉在危险面前哈尔威船长临危不惧，沉着地指挥人们逃生，他在那个可怕的黑夜着地指挥人们逃生，他在那个可怕的黑夜静静地离开了我们，雨果是这样评价这位静静地离开了我们，雨果是这样评价这位伟大的船长的：伟大的船长的：在英伦海峡上，没有任何一个海员能在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。的壮举。u说说你对这几句话的理解。说说你对这几句话的理解。践行一次英雄的践行一次英雄的“壮举壮举”的机会的机会人人都有，关键在你是否付诸于行动。人人都有，关键在你是否付诸于行动。在死亡面前，哈尔威船长临危不惧、在死亡面前，哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己为人，他的高贵品质镇定自若、舍己为人，他的高贵品质没有任何一个海员能与他相提并论。没有任何一个海员能与他相提并论。“诺曼底号诺曼底号”不幸在海上失事了，在一不幸在海上失事了，在一片惊恐慌乱中，哈尔威船长临危不惧、镇定片惊恐慌乱中，哈尔威船长临危不惧、镇定自若地指挥船员，船上所有的人都获救了，自若地指挥船员，船上所有的人都获救了，而他自己，却被海水无情地吞没，哈尔威船而他自己，却被海水无情地吞没，哈尔威船长危难时刻舍己为人、沉着机智、指挥有方长危难时刻舍己为人、沉着机智、指挥有方的崇高精神，永远留在人们心中！的崇高精神，永远留在人们心中！哈尔威船长的英雄壮举让你对生命有了哈尔威船长的英雄壮举让你对生命有了怎样的体会？请在书上的空白处写一写。怎样的体会？请在书上的空白处写一写。课堂小结课堂小结 人生犹如一艘在大海上航行的帆船，谁人生犹如一艘在大海上航行的帆船，谁也不能预想前方会怎样，或风平浪静，或惊也不能预想前方会怎样，或风平浪静，或惊涛骇浪。无论如何你都得扬起风帆驶向远方，涛骇浪。无论如何你都得扬起风帆驶向远方，遇到惊涛骇浪，你要冷静，临危不惧、机智遇到惊涛骇浪，你要冷静，临危不惧、机智勇敢。只有这样，你才能成为真正的舵手。勇敢。只有这样，你才能成为真正的舵手。板书设计板书设计“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记起因：雾海夜航起因：雾海夜航经过：海难发生经过：海难发生高潮：沉着指挥高潮：沉着指挥结果：以身殉职结果：以身殉职忠于职守忠于职守舍己为人舍己为人第第1 1课时课时第第2 2课时课时谁能说一说你熟悉的传统节日及节日习俗谁能说一说你熟悉的传统节日及节日习俗？端午节端午节 在端午节这个中国的传统节在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做些什么？日里，人们都会做些什么？10 10 端午粽端午粽午午书写指导：书写指导：注意两横的长短、间距，注意两横的长短、间距，第三笔横书写时要长一些，最第三笔横书写时要长一些，最后一笔竖要又直又正。后一笔竖要又直又正。初读课文初读课文读准字音，把句子读通顺、读流利。读准字音，把句子读通顺、读流利。用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识立借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识立字旁、米字旁。字旁、米字旁。同桌相互检查，纠正对方读得不准确的字同桌相互检查，纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎样识记这些生字的。音，并说说自己是怎样识记这些生字的。端午节端午节 粽子总会糯米粽子总会糯米中间十分中间十分 红豆鲜肉红豆鲜肉带回去知识据说纪念带回去知识据说纪念我会读我会读再读课文再读课文l说一说课文总共由几个自然段组成。说一说课文总共由几个自然段组成。l喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。叶叶 从颜色、形从颜色、形状两方面来描述状两方面来描述箬竹叶的样子。箬竹叶的样子。真真 巧记生字：笔画中横最巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。多，中间三横才封口。读课文第读课文第3 3、4 4自然段。自然段。外婆包的粽子花样很多，结合课外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包了哪些花样的粽子。文说一说外婆包了哪些花样的粽子。外婆包的粽子十分好吃，花样也多。外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。豆豆 上横短，下横上横短，下横长，中间的长，中间的“口口”要写扁些。要写扁些。再现情境再现情境青青的青青的箬竹叶箬竹叶白白的白白的糯米糯米红红红红的枣的枣又黏又黏又甜又甜美滋滋美滋滋端午节端午节夹夹粽粽子子第第2 2课时课时 回顾：外婆包的粽子有哪些花样？回顾：外婆包的粽子有哪些花样？外婆包的粽子十分好吃，花样也多。外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。诵读课文诵读课文 读课文第读课文第2 2自然段内容，说一说：自然段内容，说一说：外婆包的粽子是什么样的？外婆包的粽子是什么样的？粽子是用青青的箬竹叶包的，里面粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。按照从外到内的顺序描述粽子的外按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。形特点。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。糯米：糯稻碾出的糯米：糯稻碾出的米，可以做糕点、粽子，米，可以做糕点、粽子，也可以酿酒。也叫江米。也可以酿酒。也叫江米。裹着：包着，包在裹着：包着，包在一起。一起。根据课文内容填空。根据课文内容填空。粽子是用（粽子是用（）箬竹叶包的，）箬竹叶包的，里面裹着（里面裹着（）糯米，中间有一颗）糯米，中间有一颗（）枣。）枣。青青的青青的白白的白白的红红的红红的 比较朗读，比较这两个句子的不同之比较朗读，比较这两个句子的不同之处，体会叠词的妙处。处，体会叠词的妙处。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。白的糯米，中间有一颗红的枣。AAB AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点式的重叠词更能体现出粽子的特点各种颜色相间，色香味美。朗读时仿各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了粽子香甜的味道。佛让人品尝到了粽子香甜的味道。青青的箬竹叶、白白的糯米、青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜红红的枣、又黏又甜指导书写指导书写节节米米分分 你们认识它们吗？我们来学写这几个你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到美味的粽子。生字，写得好的同学会得到美味的粽子。节节书写生字书写生字说一说中国有哪些传统节日。说一说中国有哪些传统节日。中秋节、春节。中秋节、春节。米米字形演变图：字形演变图：分分“合合”的反义词是的反义词是“分分”。书写指导：书写指导：上面的上面的“八八”字要舒展，字要舒展，下面是下面是“刀刀”不是不是“力力”。总结总结 每年端午节我们都会吃粽子，今天每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习通过学习端午粽端午粽，我们不仅，我们不仅“品尝品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午了美味香甜的端午粽，还知道了端午节包粽子、吃粽子的习俗的由来。当我节包粽子、吃粽子的习俗的由来。当我们吃美味的粽子时，不要忘记缅怀伟大们吃美味的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人的爱国诗人屈原。屈原。样子样子青青的箬竹叶青青的箬竹叶清香清香多多花样花样味道味道白白的糯米白白的糯米红红的枣红红的枣又黏又甜又黏又甜端端午午粽粽纪念屈原纪念屈原意义意义中华传统中华传统文化文化板书设计板书设计