某学校教学楼火灾事故树分析.doc

第三教学楼火灾事故树分析 摘 要学校教学楼一旦起火，后果将非常严重。本文主要运用事故树分析第三教学楼火灾发生的原因，找出了该事故树的最小割集和最小径集，并对基本事件进行了结构重要度分析。通过比较分析，得出了学校预防教学楼火灾的基本措施。0前言学校教学楼是人员非常密集的场所，一旦发生事故，人员伤亡和财产损失将特别严重。并且会给社会带来不必要的影响。但是建国以来由于各种条件的限制，许多教学楼发生了火灾事故。因此对学校教学楼火灾事故进行分析是十分必要的。本文主要通过对第三教学楼火灾进行事故树分析，得出预防火灾发生的基本措施。1建立火灾事故树事故树分析(Fault Tree Analysis，简称FTA)也称故障树分析。它从一个可能的事故(顶事件)开始，自上而下、一层一层地寻找顶事件的直接原因事件和间接原因事件，直到基本原因事件(基本事件)，并用逻辑图把这些事件之间的逻辑关系表达出来。事故树分析是一种演绎分析方法，即从结果分析原因的方法。通过对第三教学楼进行的火灾调查发现，导致火灾发生的因素众多。确定以第三教学楼火灾为顶事件，分析顶事件与中间事件以及基本事件的逻辑关系口。(从而得出第三教学楼火灾事故树如图1)以上事故树中各符号代表的意义见表1：表1符号事件符号事件T第三教学楼火灾X19消防供水不足M1着火X20不会使用消防器材M2扑救不及时X3未熄灭的烟火X1空气X4人为恶意放火M3火源X5雷电击X2可燃物M8导线燃烧X14发现不及时X6接入劣质用电设备M5消防设施不起作用X7熔断器失效M6明火源X8线路接触不良M7电火源X9电器故障运行X15报警装置失效X10线路老化X16感烟喷淋装置失效X11线路短路X17消火栓不能使用或不足X12用电设备功率过大X18灭火器不足或过期失效X13其他用电故障2教学楼火灾事故树定性分析教学楼内的空气和可燃物充分，所以未对它们再进行分析。另外引起教学楼火灾的电火源种类较多，此处指出了几种有代表性的基本事件。2.1事故树的最小割集根据布尔代数运算法则求出事故树的最小割集有77个，分别是：P1=X3，X16，X1，X2；P2=X3，X14，X1，X2；P3=X7，X14，X1，X2；p4=X5，X14，X1，X2；P5=X6，X14，X1，X2；P6=X7，X16，X1，X2；P7=X3，X17，X1，X2；P8=X3，X18，X1，X2)；P9=X3，X19，X1，X2；P10=X3，X20，X1，X2；P11=X3，X15，X1，X2；P12=X4，X14，X1，X2；P13=X8，X14，X1，X2；P14=X9，X14，X1，X2；P15=X10，X14，X1，X2；P16=X11，X14，X1，X2；P17=X12，X14，X1，X2；P18=X13，X14，X1，X2；P19=X5，X16，X1，X2；P20=X6，X16，X1，x2；P21=X7，X17，X1，X2；P22=X7，X18，X1，X2；P23=X7，X19，X1，X2；P24=X7，X20，X1，X2；P25=X7，X15，X1，X2；P26=X4，X17，X1，X2；P27=X4，X18，X1，X2；P28=X4，X19，X1，X2；P29=X4，X20，X1，X2；P30=X4，X15，X1，X2；P31=X5，X17，X1，X2；P32=X5，X18，X1，X2；P33=X5，X19，X1，X2；P34=X5，X20，X1，X2；P35=X5，X15，X1，X2；P36=X6，X17，X1，X2；P37=X6，X18，X1，X2；P38=X6，X19，X1，X2；P39=X6，X20，X1，X2；P40=X6，X15，X1，X2；P41=X8，X17，X1，X2；P42=X9，X17，X1，X2；P43=X10，X17，X1，X2；P44=X11，X17，X1，X2；P45=X12，X17，X1，X2；P46=X13，X17，X1，X2；P47=X8，X18，X1，X2；P48=X9，X18，X1，X2；P49=X10，X18，X1，X2；P50=X11，X18，X1，X2；P51=X12，X18，X1，X2；P52=X13，X18，X1，X2；P53=X8，X19，X1，X2；P54=X9，X19，X1，X2；P55=X10，X19，X1，X2；P56=X11，X19，X1，X2；P57=X12，X19，X1，X2；P58=X13，X19，X1，X2；P59=X8，X20，X1，X2；P60=X9，X20，X1，X2；P61=X10，X20，X1，X2；P62=X11，X20，X1，X2；P63=X12，X20，X1，X2；P64=X13，X20，X1，X2；P65=X8，X15，X1，X2；P66=X9，X15，X1，X2；P67=X10，X15，X1，X2；P68=X11，X15，X1，X2；P69=X12，X15，X1，X2；P70=X13，X15，X1，X2；P71=X4，X16，X1，X2；P72=X8，X16，X1，X2；P73=X9，X16，X1，X2；P74=X10，X16，X1，X2；P75=X11，X16，X1，X2；P76=X12，X16，X1，X2；P77=X13，X16，X1，X2。2.2事故树的最小径集根据最小径集与最小割集的对偶性，把事故树中的与门换成或门，或门换成与门，求出事故树的最小径集有4个，分别为：P1=X3，X7，X5，X6，X4，X8，X9，X10，X11，X12，X13；P2=X16，X14，X17，X18，X19，X20，X15；P3=X1；P4=X2。2.3事故树中各基本事件的重要度分析此事故树的结构重要度是：I(3)=0.022727 ；I(16)=0.035714； I(1)=0.25 ；I(2)=0.25；I(14)=0.035714；I(7)=0.022727；I(5)=0.022727；I(6)=0.022727；I(17)=0.035714；I(18)=0.035714；I(19)=0.035714；I(20)=0.035714；I(15)=0.035714；I(4)=0.022727；I(8)=0.022727；I(9)=0.022727；I(10)=0.022727；I(11)=0.022727；I(12)=0.022727；I(13)=0022727结构重要度顺序为：I(1)=I(2)I(16)=I(14)=I(17)=I(18)=I(19)=I(20)=I(15)I(7)=I(5)=I(6)=I(3)=I(4)=I(8)=I(9)=I(10)=I(1 1)=I(12)=I(13)3讨论对事故树得出的定性分析结果(1)事故树中的基本事件有20个，并且事故树中的或门较多，所以导致了事故树的最小割集数目较多，共77个。最小割集越多，系统的危险性越大，顶事件发生的可能性也越大。事故树中最小径集只有4个。最小径集越多，防止事故发生的途径也越多。从这可以看出教学楼是安全性低的场所，极易发生火灾，并且防止发生火灾的途径也相对较少。(2)由结构重要度可知，X1，X2对顶事件的影响最大，但教学楼内是不可排除这两种因素的，只能从其他方面采取预防措施。其次是X14、X15、X16、X17、X18、X19、X20对顶事件有很大影响，再次是X3、X4、X5、X6、X7、X8、X9、X10、X11、X12、X13。需要较多方面的预防措施，学校应加强对教学楼的管理。4防止教学楼发生火灾事故的对策措施(1)应对全体师生和后勤人员进行安全教育，最大限度的减少人为因素造成的教学楼火灾事故。并且在教学楼内张贴预防火灾的警示语、警示牌等警示标志。若楼内人员发现着火，应及时采取扑救措施，并尽快告知楼内人员撤离，减少财产损失和人员伤亡。(2)合理设计安装避雷针、避雷网等避雷电装置。电器线路和电器设备的敷设及安装须符合相关规定。及时检奄更新老化的线路，并对用电设备定期检查，发现异常，立即采取措施。用电人员不得随意拉接电线，不得使用劣质用电设备。(3)配置适量的消火栓和灭火器。灭火器由专人进行定期检查更新。在经济条件允许的情况下，引进安装较为先进的感烟喷淋报警装置。建立火灾应急救援系统，每隔一段时间对全体人员进行火灾应急演练，学习使用消防器材。5总结通过对教学楼进行事故树分析，得出引发教学楼火灾的因素众多，成功预防火灾的途径相对较少，需要管理人员加强管理。并且得出了一些预防火灾发生的对策措施。但我相信这些对策措施还不尽详细，需要我们在实践中更多的关注。从根本上预防和减少教学楼火灾的发生，最大限度的减少人员伤亡和财产损失。TX13X12X11X10X20X19X18X17X16X15X14X9M1X8X7M8X6X5X4X3M7M6M5X2X1M3+M2+