第八章医学统计学的基本内容.doc

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第八章医学统计学的基本内容【 A 1 型题】 1 . 图示 7 岁女童身高与体重的关系,宜绘制: A。散点图 B。条图 C。线图 D. 直方图 E 。半对数线图 2 . 为了由样本推断总体，样本应当是总体中 A。任意一部分 B。的典型部分 C。有价值的一部分 D。有意义的一部分 E 。有代表性的一部分 3 . 欲表示某地区某年各种死因的构成比,可绘制： A。线图 B。直方图 C。百分条图或圆图 D。统计地图 E . 条图 4 . 统计表有简单表和复合表两种,复合表是指 A. 有主辞和宾词 B。主辞分成两个或两个以上标志 C. 宾辞分成两个或两个以上标志 D。包含两张简单表 E 。包含两张或两张以上简单表 5 。要制定某年某地恶性肿瘤男、女年龄别死亡率的统计分析表，则主要标志是 A. 年龄别 B。性别 C. 死亡率 D. 性别和年龄别 E . 性别、年龄别和死亡率 6 . 图示某年某医院门诊患者的年龄分布,宜绘制 A。直方图 B。圆图 C。百分直条图 D. 直条图E . 普通线图 7 . 某研究者准备通过分析 8 0 0 人的血压资料以评价当地高血压患病情况,问可以考虑将血压测量值按哪种变量类型进行处理 A。计量资料 B. 计数资料 C。等级资料D。以上均可 E . 以上均不可 8 。半对数线图 A。纵横轴都必须为对数尺度B. 纵轴为对数尺度，横轴为算术尺度C. 横轴为对数尺度，纵轴为算术尺度 D. 纵横轴都必须为算数尺度E . 以对数的 1 / 2 值作纵横轴尺度 9 。比较某年某地四种病的病死率时,宜绘制 A。普通线图 B。半对数线图C. 直方图D. 百分直条图E . 直条图 1 0 。要反映某市连续 5 年甲肝发病率的变化情况，宜选用 A. 直条图B. 直方图C. 线图 D. 百分直条图E . 散点图 11 . 下列哪些统计图适用于计数资料 A. 直条图、直方图B. 线图、半对数线图C. 直条图、百分直条图 D. 百分直条图、直方图E . 散点图、线图 1 2 . 下列哪种统计图纵坐标必须从 0 开始 A。半对数线图B。散点图 C. 百分直条图 D。普通线图E 。直条图 1 3 。关于统计表的列表要求，下列哪项是错误的 A. 标题应写在表的上端，简要说明表的内容 B. 横标目是研究对象,列在表的右侧；纵标目是分析指标，列在表的左侧 C。线条主要有顶线、底线及纵标目下面的横线，不宜有斜线和竖线 D. 数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格 E . 备注用“ * "标出,写在表的下面 1 4 。医学统计工作的基本步骤是 A。调查、搜集资料、整理资料、分析资料 B. 统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断 C。设计、搜集资料、整理资料、分析资料 D。调查、统计描述、统计推断、统计图表 E 。设计、统计描述、统计推断、统计图表 1 5 . 统计分析的主要内容有 A。描述性统计和统计学检验B。区间估计与假设检验 C。统计图表和统计报告 D. 描述性统计和分析性统计 E . 描述性统计和统计图表 1 6 . 抽样误差是指 A. 不同样本指标之间的差别 B。样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别(参数与统计量之间由于抽样而产生的差别） C. 由于抽样产生的观测值之间的差别 D。样本中每个个体之间的差别 E 。随机测量误差与过失误差的总称 1 7 . 概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值,以下对概率的描述哪项是错误 A。其值的大小在 0 和 1 之间 B. 当样本含量 n 充分大时,我们有理由将频率近似为概率 C. 随机事件发生的概率小于 0 。 0 5 或 0 。 0 1 时，可认为在一次抽样中它不可能发生D. 必然事件发生的概率为 1 E 。其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到 1 8 . 统计学中所说的总体是指 A. 任意想象的研究对象的全体B。根据研究目的确定的研究对象的全体 C. 根据时间划分的研究对象的全体 D。根据人群划分的研究对象的全体E . 根据地区划分的研究对象的全体 1 9 . 搞好统计工作，达到预期目标，最重要的是 A. 原始资料要正确 B。原始资料要多 C. 分析资料要先进D. 整理资料要详细 E . 统计计算精度要高 2 0 。医学统计工作的四个基本步骤中，收集资料的过程不包括 A. 实验 B. 统计报告 C. 日常医疗卫生工作记录 D. 专题调查 E . 录入计算机 2 1 . 对统计表和统计图标题的要求是 A。两者标题都在下方 B. 两者标题都在上方 C. 统计表标题在上方,统计图标题在下方D. 统计表标题在下方，统计图标题在上方E . 可随意设定位置 2 2 . 制作统计图时要求 A. 纵横两轴应有标目,一般不注明单位 B. 纵轴尺度必须从 0 开始 C。标题应注明图的主要内容，一般应写在图的上方 D。在制作直条图和线图时,纵横两轴长度的比例一般取 5 : 7 E . 直条图是以面积大小来表示数值的【 B 型题】 A. 用清点数目数出来的资料 B. 用仪器量出来的资料 C。按观察单位的类别清点各观察单位数得来的资料 D. 用定量方法测定观察单位某个指标量的大小得来的资料 E . 按观察单位的等级清点各等级观察单位数得来的资料 2 3 。计量资料是 2 4 . 计数资料是 2 5 . 等级资料是 A。数值变量 B. 独立的两类 C。不相容的多类D. 类间有程度差别 E . 以上均不是 2 6 。白细胞数属于 2 7 . 血型 A、 B 、 AB 、 O 属于 2 8 。痊愈、显效、进步、无效属于【 X 型题】 2 9 . 统计工作的基本步骤是 A. 搜集资料 B. 整理资料 C。分析资料 D。核对资料 E 。计算机录入资料 3 0 。构成图是指 A。直条图 B. 圆图 C。直方图 D。百分直条图 E 。线图 3 1 。整理资料的目的是 A. 为了分组 B. 使资料条理化 C. 检查核对资料 D。便于统计分析 E 。使资料系统化 3 2 。统计资料可分为。255 A。计量资料 B。频数表资料 C。计数资料 D. 四格表资料 E 。等级资料 3 3 . 以下哪些属于计量资料 A。身高的测定值 B. 体重的测定值 C. 血压的测定值 D. 脉搏数 E 。白细胞数 3 4 . 以下资料中，按等级分组的资料是 A. 治疗效果 B。血型分布 C. 某项化验指标的测定结果 D。白细胞分类百分比 E 。身高 3 5 。根据医学研究资料的特点，医学统计中常用的分组方法有 A。质量分组 B. 数量分组C。年龄分组 D。性别分组 E . 体重分组 3 6 . 以统计图表示连续性资料，可选用 A. 普通线图 B。直方图 C. 半对数线图 D. 直条图 E . 圆图 3 7 。以统计图表示住院患者中主要疾病的构成情况，可用 A。直条图 B. 百分直条图 C. 直方图 D。圆图E . 普通线图【名词解释】 3 8 . 总体3 9 。样本4 0 。概率 4 1 . 同质4 2 。变异 4 3 . 计量资料 4 4 。计数资料4 5 . 散点图 4 6 . 直条图 4 7 。普通线图 4 8 。半对数线图 4 9 。直方图【简答题】 5 0 。何谓统计表？其基本结构是什么 5 1 . 统计表的种类有哪几种 5 2 。统计表设计的基本要求是什么 5 3 。统计表和统计图在资料的表达中有什么作用 5 4 . 常用的统计图有哪些种类？其各自的适用条件是什么 5 5 . 普通线图与半对数线图的区别是什么 5 6 。资料搜集计划应包括哪些方面的内容 5 7 。统计工作的基本步骤是什么 5 8 。统计设计包括哪些内容 5 9 。统计资料的来源有哪些途径 6 0 。直方图与百分直条图有何区别【应用题】 6 1 。请根据下表资料考虑: ⑴若比较两个年龄组儿童四种疾病的发病率，应绘制什么图 ? ⑵若比较两个年龄组儿童四种疾病的疾病构成情况，应绘制什么图表某年某地两个年龄组四种疾病发病情况 0 ~ 4 岁组 1 0 ～ 1 4 岁组病种例数构成比（ % ) 发病率 ( ‰）例数构成比 ( ％ )发病率（ ‰ ）百日咳 8 0 1 6 4 . 0 6 0 3 2 1 。 5 麻疹 3 2 0 6 4 1 6 . 0 4 8 2 5 1 。 2 猩红热 6 0 1 2 3 。 0 4 5 2 4 1 。 1 白喉 4 0 8 2 。 0 3 6 1 9 0 . 9 6 2 。请按绘制统计表的要求对下表进行修改。表某药治疗某病疗效观察有效小计近期痊愈好转无效效果例％例 % 例 % 例％ 1 8 4 1 5 0 8 1 。 5 8 8 4 7 . 8 6 2 3 3. 7 3 4 1 8 。 5 参考答案【 A 1 型题】 1. A 2。 E 3. C 4. B 5。 D 6。 A 7。 D 8. B 9。 E 10。 C 258 11。 C 12. E 13. B 14。 C 15。 D 16. B 17。 E 18。 B 19。 A 20。 E 21. C 22. D 【B 型题】 23. D 24。 C 25。 E 26. A 27。 C 28。 D 【X 型题】 29. ABC 30. BD 31. BDE 32. ACE 33. ABCDE 34. AC 35. AB 36. ABC 37。 BD 【应用题】 6 1 。 ⑴应绘制复式直条图比较发病率 ⑵应绘制百分直条图或圆图比较疾病构成 6 2 。修改后的统计表如下：某药治疗某病疗效观察疗效例数构成比（ % ）近期痊愈 8 8 4 7 . 8 好转 6 2 3 3 . 7 无效 3 4 1 8 . 5 合计 1 8 4 1 0 0 。 0 .259. 第九章数值变量资料的统计分析【 A 1 型题】 1 . 均数和标准差的关系是 A. x 愈大, s 愈大 B。 x 愈大， s 愈小 C。 s 愈大， x 对各变量值的代表性愈好 D。 s 愈小， x 与总体均数的距离愈大 E 。 s 愈小， x 对各变量值的代表性愈好 2 。对于均数为µ、标准差为s的正态分布， 9 5 % 的变量值分布范围为 A. µ—s～µ + s B。 µ— 1 . 9 6 s～µ + 1 。 9 6 s C. µ- 2 。 5 8 s～µ + 2 。 5 8 s D。 -8～µ + 1 。 9 6 s E 。 0 ～µ + 1 . 9 6 s 3 。设 x 符合均数为µ、标准差为s的正态分布，作 u = （ x -µ ) / s的变量变换，则 A。 u 符合正态分布，且均数不变 B. u 符合正态分布，且标准差不变 C。 u 符合正态分布，且均数和标准差都不变 D。 u 符合正态分布，但均数和标准差都改变 E . u 不符合正态分布 4 . 从一个数值变量资料的总体中抽样,产生抽样误差的原因是 A。总体中的个体值存在差别 B。总体均数不等于零 C。样本中的个体值存在差别 D. 样本均数不等于零 E 。样本只包含总体的一部分 5 。在同一总体中作样本含量相等的随机抽样，有 9 9 ％的样本均数在下列哪项范围内 A。 x ± 2 。 5 8 x s 260。 B。 x ± 1 。 9 6 x s C。 µ± 2 . 5 8 x s D. µ± 1 。 9 6 x s E 。 µ± 2 。 5 8 x s 6 。 t 分布与标准正态分布相比 A. 均数要小 B. 均数要大 C. 标准差要小 D. 标准差要大 E . 均数和标准差都不相同 7 . 由两样本均数的差别推断两总体均数的差别,所谓差别有显著性是指 A. 两总体均数不等 B。两样本均数不等 C。两样本均数和两总体均数都不等 D. 其中一个样本均数和总体均数不等 E 。以上都不是 8 . 要评价某市一名 8 岁女孩的身高是否偏高或偏矮,应选用的统计方法是 A。用该市 8 岁女孩身高的 9 5 % 或 9 9 % 正常值范围来评价 B。作身高差别的假设检验来评价 C。用身高均数的 9 5 ％或 9 9 % 可信区间来评价 D。不能作评价 E 。以上都不是 9 。若正常人尿铅值的分布为对数正态分布,现测定了 3 0 0 例正常人的尿铅值，以尿铅过高者为异常,则其 9 5 % 参考值范围为 A. lg - 1 （ G ± 1 . 9 6 S l g x ) B。 lg — 1 ( G ± 1 。 6 5 S l g x ) C。 < lg — 1 ( G + 1 。 6 5 S l g x ) D. < lg - 1 ( G + 1 。 9 6 S l g x ） 261. E . 〉 lg - 1 ( G — 1 。 6 5 S l g x ) ( 注: G 为几何均数 ) 1 0 . 某市 2 5 0 名 8 岁男孩体重有 9 5 % 的人在 1 8 ~ 3 0 k g 范围内,由此可推知此 2 5 0 名男孩体重的标准差大约为 A。 2 k g B. 2 . 3 2 6 k g C. 6 。 1 2 2 k g D. 3 。 0 6 1 k g E . 6 k g 11 . 单因素方差分析中，造成各组均数不等的原因是 A。个体差异 B. 测量误差 C。个体差异和测量误差 D. 各处理组可能存在的差异 E 。以上都有 1 2 。医学中确定参考值范围时应注意 A. 正态分布资料不能用均数标准差法 B。正态分布资料不能用百分位数法 C。偏态分布资料不能用均数标准差法 D。偏态分布资料不能用百分位数法 E 。以上都不对 1 3 。单因素设计的方差分析中，必然有 A. S S 组内〈 S S 组间 B. M S 组间< M S 组内 C. M S 总= M S 组间+ M S 组内 D. S S 组内> S S 组间 E . S S 总= S S 组间+ S S 组内 1 4 . 方差分析中，当 P 〈 0 . 0 5 时，则 A。可认为各总体均数都不相等 B. 证明各总体均数不等或不全相等 C。可认为各样本均数都不相等 262. D。可认为各总体均数不等或不全相等 E . 以上都不对 1 5 . 两样本中的每个数据减同一常数后，再作其 t 检验,则 A. t 值不变 B。 t 值变小 C。 t 值变大 D. 无法判断 t 值变大还是变小 E . t 值变大还是变小取决于该常数的正、负号 1 6 . 在抽样研究中,当样本例数逐渐增多时 A。标准误逐渐加大 B. 标准差逐渐加大 C。标准差逐渐减小 D. 标准误逐渐减小 E 。标准差趋近于 0 1 7 . 计算样本资料的标准差这个指标 A。不会比均数大 B。不会比均数小 C. 不会等于均数 D. 决定于均数 E . 不决定于均数 1 8 。均数是表示变量值的 A. 平均水平 B. 变化范围 C. 频数分布 D. 相互间差别大小 E 。离散趋势 1 9 。各观察值均加（或减)同一个不等于零的数后 A. 均数不变，标准差改变 B。均数改变，标准差不变 C. 两者均不变 .263。 D. 两者均改变 E . 均数不变 , 标准差不一定改变 2 0 . 描述一组偏态分布资料的变异度,以下列哪个指标为好. A。全距 B。四分位数间距 C. 标准差 D. 变异系数 E 。方差 2 1 。配伍组设计的方差分析中，υ配伍等于. A。 υ总–υ处理 + υ误差 B。 υ总–υ误差 C. υ处理–υ误差 D. υ总–υ处理 E . υ总–υ处理–υ误差 2 2 . 单因素方差分析的目的是检验 A. 多个样本均数是否相同 B。多个总体均数是否相同 C. 多个样本方差的差别有无显著性 D。多个总体方差的差别有无显著性 E 。以上都不对 2 3 。正态曲线下、横轴上,从均数µ到µ+ 1 。 9 6 s的面积为 A。 9 5 % B. 4 5 % C。 9 7 。 5 ％ D。 4 7 . 5 ％ E . 不能确定(与标准差的大小有关) 2 4 。配对 t 检验和成组 t 检验相比 A。更不容易获“差别有显著性”之结论 B。更不容易发觉两总体均数间存在的差别 C。统计检验效率更高 .264。 D. 不论在什么条件下都不能有同样的统计检验效率 E . 不论在什么条件下都有同样的统计检验效率 2 5 。计算中位数时,要求 A。组距相等 B. 组距相等或不等 C。数据分布对称 D. 数据呈对数正态分布 E 。数据呈标准正态分布 2 6 . 设同一组 7 岁男童身高的均数是 11 0 c m ，标准差是 5 c m ,体重的均数是 2 5 k g ，标准差是 3 k g ，则比较二者变异程度的结论为 A。身高的变异程度小于体重的变异程度 B。身高的变异程度等于体重的变异程度 C。身高的变异程度大于体重的变异程度 D。单位不同,无法比较 E 。身高的变异程度与体重的变异程度之比为 5 : 3 2 7 。分组资料计算百分位数 A. 要求组距相等 B. 要求组距不等 C。组距相等或不等都可以 D. 要求组距为 8 ~ 1 5 E 。要求组距为全距的十分之一 2 8 . 平均数表示一组性质相同的变量值的 A. 离散趋势 B. 分布情况 C。集中趋势 D。精确度 E 。准确度 2 9 . t 分布曲线和标准正态曲线比较 A。中心位置右移 B. 中心位置左移 .265。 C. 分布曲线陡峭一些 D。分布曲线平坦一些 E 。两尾部翘得低一些 3 0 。描述一组偏态分布资料的平均水平,以下列哪个指标较好 A. 算术均数 B。几何均数 C。百分位数 D。四分位数间距 E 。中位数 3 1 。计算某抗体滴度的平均水平,一般宜选择 A。算术平均数 B. 几何均数 C. 中位数 D。百分位数 E . 极差 3 2 。两组数据作均数差别的假设检验,除要求数据分布近似正态外, 还 A. 要求两组数据均数相近,方差相近 B。要求两组数据方差相近 C. 要求两组数据均数相近 D. 均数相差多少都无所谓 E . 方差相差多少都无所谓 3 3 . 用均数与标准差可全面描述下列哪种资料的特征 A. 正偏态分布 B. 负偏态分布 C. 正态分布和近似正态分布 D。对称分布 E 。任意分布 3 4 。统计推断的内容 A。是用样本指标估计相应的总体指标 .266。 B。是检验统计上的“假设” C。估计正常值范围 D. A、 B 均不是 E . A、 B 均是 3 5 . 各观察值同乘以一个既不等于零，也不等于 1 的常数后 A. 均数不变,标准差改变 B。均数改变,标准差不变 C。两者均不改变 D. 两者都改变 E . 均数不变，标准差不一定变 3 6 . 正态分布 N （µ，s），当µ恒定时，s越大,则 A。曲线沿横轴越向右移动 B. 曲线沿横轴越向左移动 C. 曲线形状和位置都不变 D. 观察值变异程度越小,曲线越“瘦” E . 观察值变异程度越大,曲线越“胖” 3 7 。同样性质的两项研究工作中,都作两样本均数差别的假设检验, 结果均为 P 〈 0 。 0 5 , P 值越小，则 A。两样本均数差别越大 B. 两总体均数差别越大 C. 越有理由说两总体均数不同 D。越有理由说两样本均数不同 E 。越有理由说两总体均数差别很大 3 8 。比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用 A. 变异系数 B. 方差 C。极差 D. 标准差 E . 四分位数间距 3 9 。用于表示总体均数的 9 5 % 可信区间的是 .267 A。 s x 96 . 1 ± B。 s x 58 。 2 ± C. x s t x u , 05 . 0 ± D。 x s m 96 。 1 ± E . s m 96 . 1 ± 4 0 。进行两个样本均数差别的 u 检验时，要求 A。两组数据均数相近 B。两样本所属总体的方差必须相等 C。两样本必须来自正态分布总体 D. 两样本含量要足够大 E 。两样本必须来自对数正态分布总体 4 1 。配对 t 检验中,用药前的数据减去用药后的数据与用药后的数据减去用药前的数据,两次 t 检验的结果 A. t 值符号相反,但结论相同 B。 t 值符号相反，结论相反 C。 t 值符号相同,但大小不同,结论相反 D. t 值符号相同，结论相同 E 。结论可能相同或相反 4 2 。计算 1 2 4 例链球菌中毒的平均潜伏期,一般宜选择 A. 算术均数 B。几何均数 C. 中位数 D. 百分位数 E 。平均数 4 3 。变异系数的数值 A。一定比标准差小 B. 一定比标准差大 C. 一定小于 1 D. 一定大于 1 E 。可大于 1 ，也可小于 1 。268. 4 4 . 描述正态分布资料的变异程度，用下列哪个指标表示较好 A。全距 B. 标准差 C. 方差 D。变异系数 E . 四分位数间距 4 5 . 估计医学参考值范围时,下列哪种说法是错误。。的 A。需要考虑样本的同质性 B。 “正常”是指健康，无疾病 C。 “正常人”是指排除了影响被研究指标的疾病或因素的人 D. 需要足够数量，最好在 1 0 0 例以上 E . 对于某些指标，组间差别明显且有实际意义的，应先确定分组，再分别确定参考值范围 4 6 。对于正态分布资料，可用于估计 9 9％的参考值范围的是 A。 x s x 58 . 2 ± B. x s x 96 . 1 ± C。 s x 96 。 1 ± D. s x 58 。 2 ± E . s t x u ， 01 . 0 ± 4 7 。 x s 表示 A. 总体均数的离散程度 B。变量值 x 的可靠程度 C. 样本均数的标准差 D。变量值间的差异大小 E 。总体均数标准误 4 8 . 正态分布有两个参数µ和s，用于表示曲线的形状越扁平的指标是 A。 s越大 B。 s越小 C。 µ越大。269。 D. µ越小 E . µ与s越接近于 0 4 9 。当原始数据分布不明时，表示其集中趋势的指标 A. 用几何均数合理 B。用均数合理 C. 用中位数和均数都合理 D。用几何均数和中位数都合理 E 。用中位数合理 5 0 。标准正态分布的均数与标准差分别为 A。 1 与 0 B。 0 与 0 C. 1 与 1 D. 0 与 1 E . — 8与+ 8 5 1 。频数分布的两个重要特征是 A。总体和样本 B. 总体均数和样本均数 C. 总体标准差和样本标准差 D. 集中趋势和离散趋势 E . 参数与统计量 5 2 。单因素方差分析中，若处理因素无作用，则理论上应该有 A. F 〈 1 . 9 6 B。 F < 1 C. F = 1 D。 F 〉 1 E 。 F = 0 【 B 型题】 A。 u 检验 B。成组 t 检验。270。 C. 配对 t 检验 D。样本均数与总体均数比较的 t 检验 E 。以上都不是 5 3 。甲县 1 0 名 1 5 岁男童与乙地 1 0 名 1 5 岁男童身高均数之差的检验为 5 4 . 甲县 2 0 0 名 1 5 岁男童与乙地 2 0 0 名 1 5 岁男童身高均数之差的检验为 5 5 。某年某市 1 0 名 1 5 岁男童身高均数与同年当地人口普查得到的 1 5 岁男童身高均数比较的检验为 5 6 。某市 1 0 名 1 5 岁男童服用某营养片剂前后身高的变化应采用 5 7 . 检验甲县 5 0 名 1 5 岁男童的身高是否服从正态分布，宜采用 A。均数 = 中位数 B。均数 = 几何均数 C. 均数〈中位数 D. 均数〉中位数 E . 中位数 = 几何均数 5 8 。负偏态分布资料一般会有 5 9 。正偏态分布资料一般会有 6 0 . 正态分布资料一般会有 6 1 。对数正态分布资料一般会有【 X 型题】 6 2 . 两样本均数差别的假设检验用 t 检验的条件是 A。两总体均数相等 B。两总体方差相等 C。两样本均为大样本 D. 两样本均为小样本 E 。两总体均符合正态分布 6 3 。 t 分布曲线与标准正态分布曲线比较,有如下特点 .271。 A。 t 分布曲线的中间随自由度增加而变高 B. t 分布曲线的中间随自由度增加而变低 C. t 分布曲线的两侧随自由度增加而变高 D. 中间是前者略低，两侧是前者略高 E 。中间是前者略高,两侧是前者略低 6 4 . 在 t 检验中，当 P = 0 . 0 5 时，说明 A. 两样本均数有差别 B. 两总体均数有差别 C。两样本均数差别有显著性 D. 两总体均数差别有显著性 E . 两总体差别有实际意义 6 5 。为缩小抽样误差，使样本指标更好地反映总体，应注意 A. 提高测量技术 B。遵循随机原则 C. 选择典型样本 D。增大样本含量 E 。尽量控制随机测量误差 6 6 . t 分布曲线的特点有 A。两侧对称 B. 曲线的最高点比正态分布的高 C. 曲线形态与样本自由度有关 D. 自由度无限增大时, t 分布就趋近标准正态分布 E 。自由度逐渐减小时, t 分布就趋近正态分布 6 7 。关于样本均数与总体均数比较的 t 值（绝对值),下列叙述哪些正确？ A。与样本均数和总体均数之差的绝对值成反比 B。与标准误成反比 C. t 值愈大， P 值愈小 D. t 值愈大， P 值愈大 E 。当自由度较小时,对应相同的 P 值， t 值小于 u 值。272。 6 8 。计量资料关于总体均数的假设检验可用 A. 非参数 T 检验 B. u 检验 C。 t 检验 D。 χ 2 检验 E 。非参数 H 检验 6 9 . 研究某特定人群的死亡情况，需将 2 0 ~ 4 0 岁的人群按年龄均匀分成 4 组,则分组组段(单位:岁）可写为 A。 ~ 2 5 ,~ 3 0 ，~ 3 5 ,～ 4 0 B. 2 0 ～, 2 5 ～, 3 0 ～, 3 5 ~ C. 2 0 ～ 2 5 , 2 5 ~ 3 0 , 3 0 ～ 3 5 , 3 5 ～ 4 0 D。 2 0 ~ 2 4 , 2 5 ~ 2 9 ， 3 0 ～ 3 4 ， 3 5 ~ 3 9 E 。 2 0 ～, 2 5 ~， 3 0 ~, 3 5 ～ 4 0 7 0 . 用变异系数比较变异程度,适宜于 A. 不同指标,标准差相差较大 B。不同指标，均数相差较大 C。相同指标，均数相差较大 D。相同指标,标准差相差较大 E . 不同指标，均数相差较小 7 1 . 某组的组中值是该组观测值的 A. 均数 B. 代表值 C. 典型值 D。任意值 E 。中位数 7 2 。决定个体值是否为正态分布的参数是 A. 标准误 B. 标准差 C. 均数 D。变异系数 .273。 E . 中位数 7 3 . 标准误的应用包括 A。估计参数值范围 B. 估计总体均数的可信区间 C。估计观察值的频数分布情况 D。表示观察值分布的变异程度 E . 表示抽样误差的大小 7 4 。假设检验的一般步骤应包括 A。建立无效假设及备择假设 B。确定显著性水准 C。选择单侧或双侧检验 D。选择和计算统计量 E 。确定概率 P 值及判断结果 7 5 . 两样本均数的比较,需检验无效假设µ1 =µ2 是否成立,可考虑用 A。 t 检验 B. u 检验 C. 方差分析 D。以上三者均可 E 。 χ 2 检验【名词解释】 7 6 . 参数 7 7 。统计量 7 8 . 标准差 7 9 . 标准误 8 0 。均数 8 1 . 中位数 8 2 . 几何均数 8 3 。正态分布。274. 8 4 . 区间估计 8 5 。百分位数 8 6 。极差 8 7 。四分位数间距 8 8 . 方差 8 9 . 变异系数【简答题】 9 0 。描述数值变量资料集中趋势的指标有哪些?其适用范围有何异同 9 1 . 描述数值变量资料离散趋势的指标有哪些?其适用范围有何异同 9 2 . 标准差与标准误在应用上有何不同 9 3 。方差分析的基本思想是什么 9 4 。 t 检验和方差分析的应用条件有何异同 9 5 . 医学参考值范围的涵义是什么？确定的原则和方法是什么 9 6 . 置信区间和参考值范围有何不同 9 7 . 数值变量资料频数表的组段数目是否越多越好？组距和组段数目的关系是什么 9 8 . 统计推断包括哪些内容 9 9 。假设检验包括哪些基本步骤 1 0 0 。两个样本均数或多个样本均数比较时为何要作假设检验 1 0 1 。正态分布、标准正态分布、 t 分布之间有何区别与联系【应用题】 1 0 2 . 某市 1 0 0 名 7 岁男童的坐高( c m ）如下： 6 3 。 8 6 4 . 5 6 6 。 8 6 6 . 5 6 6 . 3 6 8。 3 6 7 。 2 6 8。 0 6 7 . 9 6 9. 7 6 3 . 2 6 4 . 6 6 4 . 8 6 6 . 2 6 8 。 0 6 6。 7 6 7 。 4 6 8。 6 6 6 。 8 6 6. 9 6 3 . 2 6 1 。 1 6 5 . 0 6 5 。 0 6 6 . 4 6 9。 1 6 6 。 8 6 6。 4 6 7 . 5 6 8。 1 6 9 。 7 6 2 。 5 6 4 . 3 6 6 。 3 6 6 . 6 6 7. 8 6 5 。 9 6 7。 9 6 5 。 9 6 9。 8 。275。 7 1 。 1 7 0 . 1 6 4 . 9 6 6 .

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