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第八章医学统计学的基本内容【A 1 型题】1 . 图示 7 岁女童身高与体重的关系,宜绘制:A。 散点图 B。 条图 C。 线图 D. 直方图 E 。 半对数线图2 . 为了由样本推断总体，样本应当是总体中A。 任意一部分 B。 的典型部分 C。 有价值的一部分 D。 有意义的一部分 E 。 有代表性的一部分3 . 欲表示某地区某年各种死因的构成比,可绘制：A。 线图 B。 直方图 C。 百分条图或圆图 D。 统计地图 E . 条图4 . 统计表有简单表和复合表两种,复合表是指A. 有主辞和宾词 B。 主辞分成两个或两个以上标志 C. 宾辞分成两个或两个以上标志 D。 包含两张简单表 E 。 包含两张或两张以上简单表5 。 要制定某年某地恶性肿瘤男、女年龄别死亡率的统计分析表，则主要标志是A. 年龄别 B。 性别 C. 死亡率 D. 性别和年龄别 E . 性别、年龄别和死亡率6 . 图示某年某医院门诊患者的年龄分布,宜绘制A。 直方图B。 圆图C。 百分直条图D. 直条图E . 普通线图7 . 某研究者准备通过分析 8 0 0 人的血压资料以评价当地高血压患病情况,问可以考虑将血压测量值按哪种变量类型进行处理A。 计量资料B. 计数资料C。 等级资料D。 以上均可E . 以上均不可8 。 半对数线图A。 纵横轴都必须为对数尺度B. 纵轴为对数尺度，横轴为算术尺度C. 横轴为对数尺度，纵轴为算术尺度D. 纵横轴都必须为算数尺度E . 以对数的 1 / 2 值作纵横轴尺度9 。 比较某年某地四种病的病死率时,宜绘制A。 普通线图B。 半对数线图C. 直方图D. 百分直条图E . 直条图1 0 。 要反映某市连续 5 年甲肝发病率的变化情况，宜选用A. 直条图B. 直方图C. 线图D. 百分直条图E . 散点图11 . 下列哪些统计图适用于计数资料A. 直条图、直方图B. 线图、半对数线图C. 直条图、百分直条图D. 百分直条图、直方图E . 散点图、线图1 2 . 下列哪种统计图纵坐标必须从 0 开始A。 半对数线图B。 散点图C. 百分直条图D。 普通线图E 。 直条图1 3 。 关于统计表的列表要求，下列哪项是错误的A. 标题应写在表的上端，简要说明表的内容B. 横标目是研究对象,列在表的右侧；纵标目是分析指标，列在表的左侧C。 线条主要有顶线、底线及纵标目下面的横线，不宜有斜线和竖线D. 数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格E . 备注用“* 标出,写在表的下面1 4 。 医学统计工作的基本步骤是A。 调查、搜集资料、整理资料、分析资料B. 统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断C。 设计、搜集资料、整理资料、分析资料D。 调查、统计描述、统计推断、统计图表E 。 设计、统计描述、统计推断、统计图表1 5 . 统计分析的主要内容有A。 描述性统计和统计学检验B。 区间估计与假设检验C。 统计图表和统计报告D. 描述性统计和分析性统计E . 描述性统计和统计图表1 6 . 抽样误差是指A. 不同样本指标之间的差别B。 样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别(参数与统计量之间由于抽样而产生的差别）C. 由于抽样产生的观测值之间的差别D。 样本中每个个体之间的差别E 。 随机测量误差与过失误差的总称1 7 . 概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值,以下对概率的描述哪项是错误A。 其值的大小在 0 和 1 之间B. 当样本含量 n 充分大时,我们有理由将频率近似为概率C. 随机事件发生的概率小于 0 。 0 5 或 0 。 0 1 时，可认为在一次抽样中它不可能发生D. 必然事件发生的概率为 1E 。 其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到1 8 . 统计学中所说的总体是指A. 任意想象的研究对象的全体B。 根据研究目的确定的研究对象的全体C. 根据时间划分的研究对象的全体D。 根据人群划分的研究对象的全体E . 根据地区划分的研究对象的全体1 9 . 搞好统计工作，达到预期目标，最重要的是A. 原始资料要正确B。 原始资料要多C. 分析资料要先进D. 整理资料要详细E . 统计计算精度要高2 0 。 医学统计工作的四个基本步骤中，收集资料的过程不包括A. 实验B. 统计报告C. 日常医疗卫生工作记录D. 专题调查E . 录入计算机2 1 . 对统计表和统计图标题的要求是A。 两者标题都在下方B. 两者标题都在上方C. 统计表标题在上方,统计图标题在下方D. 统计表标题在下方，统计图标题在上方E . 可随意设定位置2 2 . 制作统计图时要求A. 纵横两轴应有标目,一般不注明单位B. 纵轴尺度必须从 0 开始C。 标题应注明图的主要内容，一般应写在图的上方D。 在制作直条图和线图时,纵横两轴长度的比例一般取 5 :7E . 直条图是以面积大小来表示数值的【B 型题】A. 用清点数目数出来的资料B. 用仪器量出来的资料C。 按观察单位的类别清点各观察单位数得来的资料D. 用定量方法测定观察单位某个指标量的大小得来的资料E . 按观察单位的等级清点各等级观察单位数得来的资料2 3 。 计量资料是2 4 . 计数资料是2 5 . 等级资料是A。 数值变量B. 独立的两类C。 不相容的多类D. 类间有程度差别E . 以上均不是2 6 。 白细胞数属于2 7 . 血型 A、B 、AB 、O 属于2 8 。 痊愈、显效、进步、无效属于【X 型题】2 9 . 统计工作的基本步骤是A. 搜集资料B. 整理资料C。 分析资料D。 核对资料E 。 计算机录入资料3 0 。 构成图是指A。 直条图B. 圆图C。 直方图D。 百分直条图E 。 线图3 1 。 整理资料的目的是A. 为了分组B. 使资料条理化C. 检查核对资料D。 便于统计分析E 。 使资料系统化3 2 。 统计资料可分为。255A。 计量资料B。 频数表资料C。 计数资料D. 四格表资料E 。 等级资料3 3 . 以下哪些属于计量资料A。 身高的测定值B. 体重的测定值C. 血压的测定值D. 脉搏数E 。 白细胞数3 4 . 以下资料中，按等级分组的资料是A. 治疗效果B。 血型分布C. 某项化验指标的测定结果D。 白细胞分类百分比E 。 身高3 5 。 根据医学研究资料的特点，医学统计中常用的分组方法有A。 质量分组B. 数量分组C。 年龄分组D。 性别分组E . 体重分组3 6 . 以统计图表示连续性资料，可选用A. 普通线图B。 直方图C. 半对数线图D. 直条图E . 圆图3 7 。 以统计图表示住院患者中主要疾病的构成情况，可用A。 直条图B. 百分直条图C. 直方图D。 圆图E . 普通线图【名词解释】3 8 . 总体3 9 。 样本4 0 。 概率4 1 . 同质4 2 。 变异4 3 . 计量资料4 4 。 计数资料4 5 . 散点图4 6 . 直条图4 7 。 普通线图4 8 。 半对数线图4 9 。 直方图【简答题】5 0 。 何谓统计表？其基本结构是什么5 1 . 统计表的种类有哪几种5 2 。 统计表设计的基本要求是什么5 3 。 统计表和统计图在资料的表达中有什么作用5 4 . 常用的统计图有哪些种类？其各自的适用条件是什么5 5 . 普通线图与半对数线图的区别是什么5 6 。 资料搜集计划应包括哪些方面的内容5 7 。 统计工作的基本步骤是什么5 8 。 统计设计包括哪些内容5 9 。 统计资料的来源有哪些途径6 0 。 直方图与百分直条图有何区别【应用题】6 1 。 请根据下表资料考虑:若比较两个年龄组儿童四种疾病的发病率， 应绘制什么图?若比较两个年龄组儿童四种疾病的疾病构成情况， 应绘制什么图表某年某地两个年龄组四种疾病发病情况0 4 岁组 1 0 1 4 岁组病种例数构成比（ % )发病率( ）例数构成比( )发病率（ ）百日咳 8 0 1 6 4 . 0 6 0 3 2 1 。 5麻疹 3 2 0 6 4 1 6 . 0 4 8 2 5 1 。 2猩红热 6 0 1 2 3 。 0 4 5 2 4 1 。 1白喉 4 0 8 2 。 0 3 6 1 9 0 . 96 2 。 请按绘制统计表的要求对下表进行修改。表某药治疗某病疗效观察有效小计近期痊愈好转无效效果例 例 % 例 % 例 1 8 4 1 5 0 8 1 。 5 8 8 4 7 . 8 6 2 3 3. 7 3 4 1 8 。 5参考答案【A 1 型题】1. A2。 E3. C4. B5。 D6。 A7。 D8. B9。 E10。 C25811。 C12. E13. B14。 C15。 D16. B17。 E18。 B19。 A20。 E21. C22. D【B型题】23. D24。 C25。 E26. A27。 C28。 D【X型题】29. ABC30. BD31. BDE32. ACE33. ABCDE34. AC35. AB36. ABC37。 BD【应用题】6 1 。 应绘制复式直条图比较发病率应绘制百分直条图或圆图比较疾病构成6 2 。 修改后的统计表如下：某药治疗某病疗效观察疗效例数构成比（% ）近期痊愈 8 8 4 7 . 8好转 6 2 3 3 . 7无效 3 4 1 8 . 5合计 1 8 4 1 0 0 。 0.259.第九章数值变量资料的统计分析【A 1 型题】1 . 均数和标准差的关系是A. x愈大,s 愈大B。 x愈大，s 愈小C。 s 愈大， x对各变量值的代表性愈好D。 s 愈小， x与总体均数的距离愈大E 。 s 愈小， x对各变量值的代表性愈好2 。 对于均数为、标准差为s的正态分布，9 5 % 的变量值分布范围为A. s+ sB。 1 . 9 6 s+ 1 。 9 6 sC. -2 。 5 8 s+ 2 。 5 8 sD。 -8+ 1 。 9 6 sE 。 0 + 1 . 9 6 s3 。 设 x 符合均数为、标准差为s的正态分布，作 u =（ x -) / s的变量变换，则A。 u 符合正态分布，且均数不变B. u 符合正态分布，且标准差不变C。 u 符合正态分布，且均数和标准差都不变D。 u 符合正态分布，但均数和标准差都改变E . u 不符合正态分布4 . 从一个数值变量资料的总体中抽样,产生抽样误差的原因是A。 总体中的个体值存在差别B。 总体均数不等于零C。 样本中的个体值存在差别D. 样本均数不等于零E 。 样本只包含总体的一部分5 。 在同一总体中作样本含量相等的随机抽样，有9 9 的样本均数在下列哪项范围内A。 x 2 。 5 8 xs260。B。 x 1 。 9 6 xsC。 2 . 5 8 xsD. 1 。 9 6 xsE 。 2 。 5 8 xs6 。 t 分布与标准正态分布相比A. 均数要小B. 均数要大C. 标准差要小D. 标准差要大E . 均数和标准差都不相同7 . 由两样本均数的差别推断两总体均数的差别,所谓差别有显著性是指A. 两总体均数不等B。 两样本均数不等C。 两样本均数和两总体均数都不等D. 其中一个样本均数和总体均数不等E 。 以上都不是8 . 要评价某市一名 8 岁女孩的身高是否偏高或偏矮,应选用的统计方法是A。 用该市 8 岁女孩身高的 9 5 % 或 9 9 % 正常值范围来评价B。 作身高差别的假设检验来评价C。 用身高均数的 9 5 或 9 9 % 可信区间来评价D。 不能作评价E 。 以上都不是9 。 若正常人尿铅值的分布为对数正态分布,现测定了 3 0 0 例正常人的尿铅值，以尿铅过高者为异常,则其 9 5 % 参考值范围为A. lg- 1（ G 1 . 9 6 S l g x )B。 lg 1( G 1 。 6 5 S l g x )C。 lg 1( G + 1 。 6 5 S l g x )D. lg- 1( G + 1 。 9 6 S l g x ）261.E . lg- 1( G 1 。 6 5 S l g x ) ( 注:G 为几何均数 )1 0 . 某市 2 5 0 名 8 岁男孩体重有 9 5 % 的人在 1 8 3 0 k g 范围内,由此可推知此 2 5 0 名男孩体重的标准差大约为A。 2 k gB. 2 . 3 2 6 k gC. 6 。 1 2 2 k gD. 3 。 0 6 1 k gE . 6 k g11 . 单因素方差分析中，造成各组均数不等的原因是A。 个体差异B. 测量误差C。 个体差异和测量误差D. 各处理组可能存在的差异E 。 以上都有1 2 。 医学中确定参考值范围时应注意A. 正态分布资料不能用均数标准差法B。 正态分布资料不能用百分位数法C。 偏态分布资料不能用均数标准差法D。 偏态分布资料不能用百分位数法E 。 以上都不对1 3 。 单因素设计的方差分析中，必然有A. S S 组内S S 组间B. M S 组间S S 组间E . S S 总=S S 组间+S S 组内1 4 . 方差分析中，当 P 0 . 0 5 时，则A。 可认为各总体均数都不相等B. 证明各总体均数不等或不全相等C。 可认为各样本均数都不相等262.D。 可认为各总体均数不等或不全相等E . 以上都不对1 5 . 两样本中的每个数据减同一常数后，再作其 t 检验,则A. t 值不变B。 t 值变小C。 t 值变大D. 无法判断 t 值变大还是变小E . t 值变大还是变小取决于该常数的正、负号1 6 . 在抽样研究中,当样本例数逐渐增多时A。 标准误逐渐加大B. 标准差逐渐加大C。 标准差逐渐减小D. 标准误逐渐减小E 。 标准差趋近于 01 7 . 计算样本资料的标准差这个指标A。 不会比均数大B。 不会比均数小C. 不会等于均数D. 决定于均数E . 不决定于均数1 8 。 均数是表示变量值的A. 平均水平B. 变化范围C. 频数分布D. 相互间差别大小E 。 离散趋势1 9 。 各观察值均加（或减)同一个不等于零的数后A. 均数不变， 标准差改变B。 均数改变， 标准差不变C. 两者均不变.263。D. 两者均改变E . 均数不变, 标准差不一定改变2 0 . 描述一组偏态分布资料的变异度,以下列哪个指标为好.A。 全距B。 四分位数间距C. 标准差D. 变异系数E 。 方差2 1 。 配伍组设计的方差分析中，配伍等于.A。 总处 + 误差B。 总误差C. 处误差D. 总处E . 总处误差2 2 . 单因素方差分析的目的是检验A. 多个样本均数是否相同B。 多个总体均数是否相同C. 多个样本方差的差别有无显著性D。 多个总体方差的差别有无显著性E 。 以上都不对2 3 。 正态曲线下、横轴上,从均数到+1 。 9 6 s的面积为A。 9 5 %B. 4 5 %C。 9 7 。 5 D。 4 7 . 5 E . 不能确定(与标准差的大小有关)2 4 。 配对 t 检验和成组 t 检验相比A。 更不容易获“差别有显著性”之结论B。 更不容易发觉两总体均数间存在的差别C。 统计检验效率更高.264。D. 不论在什么条件下都不能有同样的统计检验效率E . 不论在什么条件下都有同样的统计检验效率2 5 。 计算中位数时,要求A。 组距相等B. 组距相等或不等C。 数据分布对称D. 数据呈对数正态分布E 。 数据呈标准正态分布2 6 . 设同一组 7 岁男童身高的均数是 11 0 c m ，标准差是 5 c m ,体重的均数是 2 5 k g ，标准差是 3 k g ，则比较二者变异程度的结论为A。 身高的变异程度小于体重的变异程度B。 身高的变异程度等于体重的变异程度C。 身高的变异程度大于体重的变异程度D。 单位不同,无法比较E 。 身高的变异程度与体重的变异程度之比为 5 :32 7 。 分组资料计算百分位数A. 要求组距相等B. 要求组距不等C。 组距相等或不等都可以D. 要求组距为 8 1 5E 。 要求组距为全距的十分之一2 8 . 平均数表示一组性质相同的变量值的A. 离散趋势B. 分布情况C。 集中趋势D。 精确度E 。 准确度2 9 . t 分布曲线和标准正态曲线比较A。 中心位置右移B. 中心位置左移.265。C. 分布曲线陡峭一些D。 分布曲线平坦一些E 。 两尾部翘得低一些3 0 。 描述一组偏态分布资料的平均水平,以下列哪个指标较好A. 算术均数B。 几何均数C。 百分位数D。 四分位数间距E 。 中位数3 1 。 计算某抗体滴度的平均水平,一般宜选择A。 算术平均数B. 几何均数C. 中位数D。 百分位数E . 极差3 2 。 两组数据作均数差别的假设检验,除要求数据分布近似正态外,还A. 要求两组数据均数相近,方差相近B。 要求两组数据方差相近C. 要求两组数据均数相近D. 均数相差多少都无所谓E . 方差相差多少都无所谓3 3 . 用均数与标准差可全面描述下列哪种资料的特征A. 正偏态分布B. 负偏态分布C. 正态分布和近似正态分布D。 对称分布E 。 任意分布3 4 。 统计推断的内容A。 是用样本指标估计相应的总体指标.266。B。 是检验统计上的“假设”C。 估计正常值范围D. A、B 均不是E . A、B 均是3 5 . 各观察值同乘以一个既不等于零，也不等于 1 的常数后A. 均数不变,标准差改变B。 均数改变,标准差不变C。 两者均不改变D. 两者都改变E . 均数不变，标准差不一定变3 6 . 正态分布 N （，s），当恒定时，s越大,则A。 曲线沿横轴越向右移动B. 曲线沿横轴越向左移动C. 曲线形状和位置都不变D. 观察值变异程度越小,曲线越“瘦”E . 观察值变异程度越大,曲线越“胖”3 7 。 同样性质的两项研究工作中,都作两样本均数差别的假设检验,结果均为 P 0 。 0 5 ,P 值越小， 则A。 两样本均数差别越大B. 两总体均数差别越大C. 越有理由说两总体均数不同D。 越有理由说两样本均数不同E 。 越有理由说两总体均数差别很大3 8 。 比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用A. 变异系数B. 方差C。 极差D. 标准差E . 四分位数间距3 9 。 用于表示总体均数的 9 5 % 可信区间的是.267A。 s x 96 . 1 B。 s x 58 。 2 C. xs t x u , 05 . 0D。 xs m 96 。 1 E . s m 96 . 1 4 0 。 进行两个样本均数差别的 u 检验时，要求A。 两组数据均数相近B。 两样本所属总体的方差必须相等C。 两样本必须来自正态分布总体D. 两样本含量要足够大E 。 两样本必须来自对数正态分布总体4 1 。 配对 t 检验中,用药前的数据减去用药后的数据与用药后的数据减去用药前的数据,两次 t 检验的结果A. t 值符号相反,但结论相同B。 t 值符号相反，结论相反C。 t 值符号相同,但大小不同,结论相反D. t 值符号相同，结论相同E 。 结论可能相同或相反4 2 。 计算 1 2 4 例链球菌中毒的平均潜伏期,一般宜选择A. 算术均数B。 几何均数C. 中位数D. 百分位数E 。 平均数4 3 。 变异系数的数值A。 一定比标准差小B. 一定比标准差大C. 一定小于 1D. 一定大于 1E 。 可大于 1 ，也可小于 1。268.4 4 . 描述正态分布资料的变异程度，用下列哪个指标表示较好A。 全距B. 标准差C. 方差D。 变异系数E . 四分位数间距4 5 . 估计医学参考值范围时,下列哪种说法是错误。的A。 需要考虑样本的同质性B。 “正常”是指健康，无疾病C。 “正常人”是指排除了影响被研究指标的疾病或因素的人D. 需要足够数量，最好在 1 0 0 例以上E . 对于某些指标，组间差别明显且有实际意义的，应先确定分组，再分别确定参考值范围4 6 。 对于正态分布资料，可用于估计 9 9 的参考值范围的是A。 xs x 58 . 2 B. xs x 96 . 1 C。 s x 96 。 1 D. s x 58 。 2 E . s t x u ， 01 . 04 7 。 xs 表示A. 总体均数的离散程度B。 变量值 x 的可靠程度C. 样本均数的标准差D。 变量值间的差异大小E 。 总体均数标准误4 8 . 正态分布有两个参数和s，用于表示曲线的形状越扁平的指标是A。 s越大B。 s越小C。 越大。269。D. 越小E . 与s越接近于 04 9 。 当原始数据分布不明时，表示其集中趋势的指标A. 用几何均数合理B。 用均数合理C. 用中位数和均数都合理D。 用几何均数和中位数都合理E 。 用中位数合理5 0 。 标准正态分布的均数与标准差分别为A。 1 与 0B。 0 与 0C. 1 与 1D. 0 与 1E . 8与+ 85 1 。 频数分布的两个重要特征是A。 总体和样本B. 总体均数和样本均数C. 总体标准差和样本标准差D. 集中趋势和离散趋势E . 参数与统计量5 2 。 单因素方差分析中，若处理因素无作用，则理论上应该有A. F 1 . 9 6B。 F 1C. F =1D。 F 1E 。 F =0【B 型题】A。 u 检验B。 成组 t 检验。270。C. 配对 t 检验D。 样本均数与总体均数比较的 t 检验E 。 以上都不是5 3 。 甲县 1 0 名 1 5 岁男童与乙地 1 0 名 1 5 岁男童身高均数之差的检验为5 4 . 甲县 2 0 0 名 1 5 岁男童与乙地 2 0 0 名 1 5 岁男童身高均数之差的检验为5 5 。 某年某市 1 0 名 1 5 岁男童身高均数与同年当地人口普查得到的 1 5岁男童身高均数比较的检验为5 6 。 某市 1 0 名 1 5 岁男童服用某营养片剂前后身高的变化应采用5 7 . 检验甲县 5 0 名 1 5 岁男童的身高是否服从正态分布，宜采用A。 均数= 中位数B。 均数= 几何均数C. 均数 中位数D. 均数 中位数E . 中位数= 几何均数5 8 。 负偏态分布资料一般会有5 9 。 正偏态分布资料一般会有6 0 . 正态分布资料一般会有6 1 。 对数正态分布资料一般会有【X 型题】6 2 . 两样本均数差别的假设检验用 t 检验的条件是A。 两总体均数相等B。 两总体方差相等C。 两样本均为大样本D. 两样本均为小样本E 。 两总体均符合正态分布6 3 。 t 分布曲线与标准正态分布曲线比较,有如下特点.271。A。 t 分布曲线的中间随自由度增加而变高B. t 分布曲线的中间随自由度增加而变低C. t 分布曲线的两侧随自由度增加而变高D. 中间是前者略低，两侧是前者略高E 。 中间是前者略高,两侧是前者略低6 4 . 在 t 检验中，当 P =0 . 0 5 时，说明A. 两样本均数有差别B. 两总体均数有差别C。 两样本均数差别有显著性D. 两总体均数差别有显著性E . 两总体差别有实际意义6 5 。 为缩小抽样误差，使样本指标更好地反映总体，应注意A. 提高测量技术B。 遵循随机原则C. 选择典型样本D。 增大样本含量E 。 尽量控制随机测量误差6 6 . t 分布曲线的特点有A。 两侧对称B. 曲线的最高点比正态分布的高C. 曲线形态与样本自由度有关D. 自由度无限增大时,t 分布就趋近标准正态分布E 。 自由度逐渐减小时,t 分布就趋近正态分布6 7 。 关于样本均数与总体均数比较的 t 值（绝对值),下列叙述哪些正确？A。 与样本均数和总体均数之差的绝对值成反比B。 与标准误成反比C. t 值愈大，P 值愈小D. t 值愈大，P 值愈大E 。 当自由度较小时,对应相同的 P 值，t 值小于 u 值。272。6 8 。 计量资料关于总体均数的假设检验可用A. 非参数 T 检验B. u 检验C。 t 检验D。 2检验E 。 非参数 H 检验6 9 . 研究某特定人群的死亡情况，需将 2 0 4 0 岁的人群按年龄均匀分成 4 组,则分组组段(单位:岁）可写为A。 2 5 ,3 0 ，3 5 ,4 0B. 2 0 ,2 5 ,3 0 ,3 5 C. 2 0 2 5 ,2 5 3 0 ,3 0 3 5 ,3 5 4 0D。 2 0 2 4 ,2 5 2 9 ，3 0 3 4 ，3 5 3 9E 。 2 0 ,2 5 ，3 0 ,3 5 4 07 0 . 用变异系数比较变异程度,适宜于A. 不同指标,标准差相差较大B。 不同指标，均数相差较大C。 相同指标，均数相差较大D。 相同指标,标准差相差较大E . 不同指标，均数相差较小7 1 . 某组的组中值是该组观测值的A. 均数B. 代表值C. 典型值D。 任意值E 。 中位数7 2 。 决定个体值是否为正态分布的参数是A. 标准误B. 标准差C. 均数D。 变异系数.273。E . 中位数7 3 . 标准误的应用包括A。 估计参数值范围B. 估计总体均数的可信区间C。 估计观察值的频数分布情况D。 表示观察值分布的变异程度E . 表示抽样误差的大小7 4 。 假设检验的一般步骤应包括A。 建立无效假设及备择假设B。 确定显著性水准C。 选择单侧或双侧检验D。 选择和计算统计量E 。 确定概率 P 值及判断结果7 5 . 两样本均数的比较,需检验无效假设1 =2 是否成立,可考虑用A。 t 检验B. u 检验C. 方差分析D。 以上三者均可E 。 2检验【名词解释】7 6 . 参数7 7 。 统计量7 8 . 标准差7 9 . 标准误8 0 。 均数8 1 . 中位数8 2 . 几何均数8 3 。 正态分布。274.8 4 . 区间估计8 5 。 百分位数8 6 。 极差8 7 。 四分位数间距8 8 . 方差8 9 . 变异系数【简答题】9 0 。 描述数值变量资料集中趋势的指标有哪些?其适用范围有何异同9 1 . 描述数值变量资料离散趋势的指标有哪些?其适用范围有何异同9 2 . 标准差与标准误在应用上有何不同9 3 。 方差分析的基本思想是什么9 4 。 t 检验和方差分析的应用条件有何异同9 5 . 医学参考值范围的涵义是什么？确定的原则和方法是什么9 6 . 置信区间和参考值范围有何不同9 7 . 数值变量资料频数表的组段数目是否越多越好？组距和组段数目的关系是什么9 8 . 统计推断包括哪些内容9 9 。 假设检验包括哪些基本步骤1 0 0 。 两个样本均数或多个样本均数比较时为何要作假设检验1 0 1 。 正态分布、标准正态分布、t 分布之间有何区别与联系【应用题】1 0 2 . 某市 1 0 0 名 7 岁男童的坐高(c m ）如下：6 3 。 8 6 4 . 5 6 6 。 8 6 6 . 5 6 6 . 3 6 8。 3 6 7 。 2 6 8。 0 6 7 . 9 6 9. 76 3 . 2 6 4 . 6 6 4 . 8 6 6 . 2 6 8 。 0 6 6。 7 6 7 。 4 6 8。 6 6 6 。 8 6 6. 96 3 . 2 6 1 。 1 6 5 . 0 6 5 。 0 6 6 . 4 6 9。 1 6 6 。 8 6 6。 4 6 7 . 5 6 8。 16 9 。 7 6 2 。 5 6 4 . 3 6 6 。 3 6 6 . 6 6 7. 8 6 5 。 9 6 7。 9 6 5 。 9 6 9。 8。275。7 1 。 1 7 0 . 1 6 4 . 9 6 6 .